2022年总目次

第1期

◇教育史论·“欧洲新教育思想”专题(主持人：刘黎明)

阿道夫·费里埃尔教育思想初探

王 晨，洪小涵/001

爱伦·凯儿童教育思想探析

杨 洁，闫 娜/009

罗素儿童教育观探析

田景正，范金钰/016

◇思想政治教育(主持人:杜 凯)

党史学习过程中需处理好的几对关系范畴

郭燕来/023

中国共产党建党精神的哲学意蕴

张 璐，李传兵/030

获得感视野中高校思政课教学质量提升策略

韦红霞/035

◇区域教育文化

论阳明教学思想的历史地位与当代价值

杨道宇/042

康乾南巡、典籍编纂与文化事业

何 峰/049

◇教育与乡村振兴

乡村振兴视域下三都水族文化建设的困境及路径

韦文华，吴珊珊/055

乡村学校在地化教学的时代价值及实现路径

——以乡村振兴为背景

朱 艳，杜尚荣/062

◇高等教育

四维资本视角下贫困生就业困难的根源及其精准化解路径

钟云华，王骄华/069

新时代中国高等音乐教育发展的路径

赵洪斌/077

高校新文科实验室建设路径探索

——以G大学文科实验室为例

林 丽/081

◇基础教育(主持人：祝怀新)

小学科学教师实施环境教育的问题与对策

——基于杭州市西湖区小学科学教师的实证研究

祝怀新，阮 迪/086

印尼中小学灾难教育实施样态的分析与启示

李洪修，王萌萌/093

◇理论与学术

我国教育督导研究现状及发展态势

——基于1990—2020年CNKI刊载文献的计量可视化分析

阎亚军，李鑫宇，金 琦/100

教学意境的原理与营造

——以海德格尔现象学为视角

王卫华，钟海燕/112

论鲁洁的德育观

丁 纯/119

第2期

◇教育史论(主持人：刘黎明)

论孟子的苦难教育思想

施克灿，辜慧敏/001

民国时期高等学校系统建构的历史变迁

梁尔铭/008

论西方自然主义教育人学之批判

刘黎明，陈珂珂/014

◇思想政治教育(主持人：杜 凯)

传统师道语境下中学思政教师的核心素养与生成

——以孔子的教师观为中心考察

雷成耀，周冬至/024

中华民族共同体意识教育融于思政教育研究

张丽美/030

◇教育与乡村振兴

乡村文化的式微及其教育激活

容中逵，何 娟/036

脱贫攻坚与乡村振兴衔接下移民搬迁点“周末小课堂”研究

——以黔西南州贞丰县心安处社区为例

蒋红霞，王小萌/042

◇高等教育

服务学习：高校文科实践教学的新理念与对策

——基于美国服务学习理论的启示

薛国凤/048

斯坦福大学教师队伍建设的关键举措、特征及启示

邵 琪，张义民/055

高校劳动教育与创新创业教育融合发展研究

许为宾/062

◇基础教育(主持人：祝怀新)

当代基础教育教学内容变革的十大趋向

司成勇，饶红红，吕董英/068

新加坡基础教育改革中的“减负”：由来、政策与价值取向

易学瑾/076

◇编辑与出版·“梁启超办报思想”专题

梁启超的办报思想及当代价值

周 帅/083

梁启超办报研究刍议

——基于政治、文学、新闻的视角

叶思博/087

◇理论与学术

马克思对西方传统主流哲学观的扬弃

周 兰/091

我国个性化教育研究热点主题及发展走向

——基于2000—2019年CNKI数据的可视化分析

刘建清，赵红霞/099

基于教育2030行动的中国公民教育取向和实践策略

孙刚成，许 航/109

东南亚教育部长组织教育应急协调机制系统分析

王文雯/116

第3期

◇教育史论·“杜威教育思想”专题(主持人：刘黎明)

教育是社会进步和个人发展的工具

——杜威教育理论的逻辑及意义

郭法奇/001

杜威论婴儿心理发展阶段及其教育原则

杨 捷，闫 羽/009

杜威与陶行知职业教育思想之比较

孙德玉，张凯越/015

◇思想政治教育(主持人：杜 凯)

“学科逻辑”与“实践使命”：《道德与法治》课程建设思考

——基于学校德育要素分析

易连云，易 然/023

新时代大学生理想信念教育的意义与路径

陈芳媛/029

贵州高校开展中华民族共同体意识教育的路径

陈朝东，王焱俊/034

◇区域教育文化·“苗族古歌”专题

苗族古歌的传承方式及面临的挑战与对策

罗丹阳/038

《苗族史诗》英译本的译者主体性研究

周 杰，杨 敏/044

◇教育与乡村振兴

县域中等职业教育服务乡村振兴的政策语境与行动框架

李尚群，罗 宇，罗元彩/052

乡村振兴战略下乡村教师的新角色及其特殊素养的培育

吴金航，王明丹/060

乡村振兴背景下农耕文化的传承路径

包滢晖，陈 晨，伍国勇/067

◇高等教育

地方高校卓越教师培养的逻辑理路、现状与思考

邵光华，高 源/072

◇基础教育(主持人：祝怀新)

如何借助工具培养学生的计算思维？

——基于近十年计算思维干预工具相关的实证研究

何珊云，石心玥/081

我国民族基础教育政策的发展历程、演进逻辑及未来走向

姚佳胜，林晓文/091

◇编辑与出版

童蒙教材中的传统德育及现代启示

——以《幼学琼林》《增广贤文》的对比分析为例

徐芳健/100

浅谈学术论文摘要和关键词的规范写作及编排

赵广示/105

◇文化与学术

朱熹理学对王阳明前期思想进路的影响

华建新/109

交通高速发展背景下优化城乡学校布局的实践与探索

——以贵州省中小学布局为例

梁恒贵/116

大数据时代背景下档案利用服务的挑战与提升路径

谢 群/121

第4期

◇教育史论(主持人：刘黎明)

爱伦·凯“儿童的世纪”教育思想及其借鉴意义

吴明海，李功雨，梁 芳/001

儿童的自我教育：百年夏山的价值探寻

龚 兵，李慧萍/009

Public School：公立学校还是私立学校？

——对英美Public School差异的历史考察

但柳松/016

◇思想政治教育(主持人：杜 凯)

“六个融合”构建高校“大思政”育人格局研究

——以贵州大学实践为例

令狐彩桃，于 松，肖 敏，任宜海/022

高校思政课“五位一体”教学创新机制探究

罗 静，卿 春，王游滨/030

伟大建党精神的形成条件

郭红霞，杜 凯/034

◇劳动教育

智能时代劳动教育的价值审视

蒋桂芳，李 丽/040

新时代背景下劳动教育及其实施路径的“整体性”研究

彭 鸽，崔 平/048

◇民族教育与民族心理·“中华民族共同体意识”专题(主持人：张积家)

族群边缘：中华民族共同体心理发展研究的最佳视角

张积家，冯晓慧/055

族别识异民族的认同心理机制：来自普米人的证据

尹可丽，张积家，熊永翔/071

◇高等教育

异域中的家国：百年留美博士生专业与就业的情感取向

刘训华/081

中外高校校训视阈下的知行教育理念探究

丁 旭，王炜鑫，卢子鉴/090

贵州省高校体育专业人才培养现状分析

邱 勇，吴绍奎，黎 利/096

高校全员育人存在的问题及破解路径

——以学校为分析视角

罗 勇，颜荣华/102

◇基础教育·“儿童教育”专题(主持人：祝怀新)

儿童生活世界的“蒙蔽”与“敞亮””

——绘本《公主的月亮》中儿童视角的方法进路

李 旭，梁文昕，康佳琦/107

中国寓言故事中的儿童形象研究

杨润东，张妍宇/115

◇编辑与出版

爱沙尼亚国家广播电视台新闻网对华报道中的中国形象研究

洪 云，李雪连/123

学术期刊微信公众号的内容融合路径

——以“教育研究微刊”的内容解构、内容重组、内容再造为例

杨 波，罗思嫣/130

第5期

◇教育史论(主持人：刘黎明)

美国“历史与社会科学”课程的指导原则、标准与特色

——基于《马萨诸塞州历史与社会科学课程框架》的分析

刘德华，吴思静/001

维夫斯的教师观及其现实意义

刘丽平，张 欢/013

◇刘佛年教育思想专题研究(主持人：申国昌)

刘佛年师范教育管理思想与实践

申国昌，白静倩/019

刘佛年的学生减负与教学改革思想探析

田景正，张钰珞/027

◇思想政治教育(主持人：杜 凯)

伟大建党精神的三重结构与功能

杜 凯，郭燕来/034

高中思想政治课堂教学中的“游离者”困境及其破解

蒋红斌，陈 琳/039

论阳明心学对当代大学生思想政治教育的意义

杨 楠/046

高校省情教育的逻辑演进及优化路径

李红香/054

◇区域教育文化·“贵州书院”专题(主持人：韩继伟)

时代趋势、区域环境、多重文化及教育整合

——笔山书院孕育一代精英探析

韩继伟/059

笔山书院的近代教育价值与现实思考

李华玲，易小邑/066

从凤山书院学田契约文书看学田的经营与使用

林 芊/071

◇劳动教育

“立德树人”视域下劳动教育再审思

——凯兴斯泰纳劳作教育思想及启示

王 莹，王 颖/080

新时代中小学劳动教育实践范式

——基于具身认知理论的模式建构

黄 俊，乔 虹，严超群/089

新时代学校劳动教育价值的“变”与“不变”

黄鑫权/095

◇教育与乡村振兴

国内农村订单定向医学生研究发展动态

——基于知网233篇文献的分析

刘 波，宋茂荣，宋 晶/102

进城落户农户宅基地流转研究

——以贵阳市为例

曾丽娟，韩佩松，韩德军/112

◇编辑与出版

历史使命 社会担当 文化传承

——从电视剧《觉醒年代》中的出版人谈起

涂 艳/118

◇文化与学术

国内混合式学习研究评述与展望(2005—2021年)

——基于VOSviewer的可视化分析

何文滢，钟志勇/124

木刻版画课程实践教学实证分析

——以“版画中的节日”为例

刘盛玲/136

第6期

◇新时代十年中国教育发展回眸

以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的实践与经验

冯建军/001

新时代十年我国特殊教育政策变迁历程、特征与影响因素

曲铁华，张诗妍/008

◇教育史论(主持人：刘黎明)

论舒新城的教育史学思想

侯怀银，尹 雪/015

蔡元培美育思想与中国早期教育电影的美学取向

——以金陵大学摄制的教育电影为中心

李 媛，周慧梅/026

论历史教科书中的“二战”书写与认同建构

刘丽群，刘景超/033

◇刘佛年教育思想专题(主持人：申国昌)

试述刘佛年的教师教育思想

杜学元/041

刘佛年高等师范教育思想研究

梁尔铭/050

刘佛年全面发展教育思想及其当代价值

刘黎明，刘筱玮/057

从中学教员到教育家

——刘佛年的成功之路及启示

王毓珣，高 威/065

◇思想政治教育·“课程思政”专题(主持人：杜 凯)

试论课程思政的内涵、误区与方法

牛 尧/074

论以课程思政建设推动通识教育人文课程质量提升

祝浩涵/079

“O2O”模式下高校课程思政资源要素的协同供给

冉光仙/084

◇区域教育文化·“阳明文化”专题

王阳明与蒙田教育思想之比较

赵超君/088

王阳明师徒交游的历史图景及其现代育人价值

刘 杰，蔡 亮/093

“行学至善”高校文化育人探究

——以浙大宁波理工学院阳明学堂为例

芦美丽，李 炜，万树巍/099

◇基础教育(主持人：祝怀新)

基于感悟教学的创新型人才培养机制研究

杜尚荣，罗凯戈，朱 艳/105

中小学课程整合教学的实施困境及改进路径

罗 冉/112

◇文化与学术

人文性：教育学科之魂

——基于教育学科内部师生关系的分析视角

张祥云，姚安宁/117

我国艺术专业学位水平类评价理论与实践探究

张晓慧/126

简论我国英汉词典法学术语译名的四个缺陷

——以《英汉词典》为例

谯晓南/132