新媒体视域下高校VR党建育人创新路径研究

关键词：新媒体；VR技术；高校；党建育人；创新路径

2019年5月，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》提出充分运用互联网技术和信息化手段，改进党员教育管理工作，推进基层党建传统优势与信息技术深度融合。在高校党建育人工作中，探索VR技术的应用是顺应新媒体时代发展趋势的一种手段，借助其深度沉浸、交互教学、立体感知等优势激发党员的学习体验，强化党建育人的渗透性和创新性。因此，新媒体时代VR技术的融合必将为高校党建育人开辟新路径，开启党建铸魂育人新篇章。

VR技术与高校党建育人的融合背景

国外對于VR技术在育人方面的应用

20世纪90年代以来，VR技术不断完善，开始被应用于育人方面，主要在医学教育和科学教育等领域较为广泛。其中美国将其较早应用在教育当中；荷兰特温特大学将虚拟技术应用于图书馆的建设中；德国、意大利等国家也将VR技术应用于生物、物理等教育实验方向。国外对于VR技术应用于育人的研究，主要集中在探索学科教育领域、教育影响有效性等。研究发现，应用VR技术有利于培养学生的创造能力，激发学习潜能，能够大大提高教育的有效性。

国内对于VR技术在育人方面的应用

新媒体时代技术不断发展，中国首个应用于教育的VR系统——“IES沉浸式课堂系统”于2016年面世，它通过VR技术将优质教程虚拟现实化、智能化和操控化。目前，我国一些高校相继将VR技术应用于教育教学当中，如清华大学、复旦大学、北京航空航天大学、北京师范大学等。清华大学与科技公司一同发起了虚拟现实VR技术联合实验室；复旦大学的医学神经生物学国家重点实验室运用VR技术探究脑的相关研究；北京航空航天大学依托VR技术建立虚拟现实新技术国家重点实验室；北京师范大学教育学部成立“VR／AR+教育”实验室，基于“VR/AR+教育”技术可以在普通课桌上做物理、化学、科学等学科实验。

将VR技术应用在党建育人方面的国内高校也日趋增多，如华中师范大学2021年建立智慧党建展厅，运用VR技术开展党员教育；中国计量大学打造全景VR党史党建馆；太原科技大学电子信息工程学院成立智慧党建工作室，引进VR技术助力党建育人。上海立信会计金融学院建立VR沉浸式“智慧党建”，将科技力量融入新时代党建工作中。

上述案例可以看出VR技术在国内外高校育人方面都得到了不同程度的应用与肯定。而党建育人作为教育的一个分支，也在近几年逐步引进VR技术。因此引进VR技术在党建育人方面不仅切实可行，更是新媒体时代的要求。

新媒体下VR技术在高校党建育人中的价值优势

构建丰富内容，增强理论认同

当今时代新媒体技术的发展对大学生的学习、生活等产生着深远的影响。高校作为党建育人的重要场所，充分借助VR技术的强大优势，合理运用到育人工作中，能够不断丰富教育内容。结合VR技术营造的虚拟现实空间，将党的理论、思想、历史，通过虚拟空间营造、情景创设、音视频讲解等，展示出立体多维的党建理论，教师能够利用新媒体技术丰富充实教学内容、弘扬主旋律，学生能够在互动中对知识加以验证，进一步增强党建理论的认同感，使党的历史精神得以不断传承，从而加深对党建知识和体系的深刻认识，更深切地感悟党的发展历程。

摆脱时空限制，强化沉浸体验

传统高校党课授课形式、时间、地点往往相对固定，使得教育频率和时间难以得到保障。新媒体时代下，VR技术一个显著的特征是能够打破时空限制，具有立体沉浸式体验特征，能对党史场景进行三维立体建模，还原历史事件，带领师生党员走进不同的红色基地，其中包含建党至今发生的重大事件回顾，涉及多处党建展馆。带上VR眼镜就能对师生党员开展虚拟仿真实践教育，走进历史场景体验爬雪山、过草地的重重险境，再现四渡赤水、狼牙山五壮士惊心动魄的战斗情景，切身体会到中国共产党人胸怀理想和勇于牺牲的革命精神；还能进入全国各地的党史展厅、博物馆、先烈故居等红色基地，不受时间空间的限制，就能瞻仰革命历史，追寻红色记忆，传承红色基因，加深理论学习成效。运用VR技术创设的党建育人场景“走”入历史，身临其境实现全景沉浸式可互动的红色文化体验，调动学习热情的同时，也能更直观地体会党的艰辛历程，真正实现足不出户便能零距离感受党的磅礴力量。

突出主体地位，形成良性互动

结合VR技术进行党建育人不仅摆脱了传统党课“一言堂”的授课模式，而且提升了受教育党员的主体地位。在这种新模式下，教师能够根据学生具体实际情况制定不同的学习方案，始终围绕学生兴趣展开教学，师生党员对于理论内容的学习不再只是枯燥的文字，7200沉浸体验让原本流于平面的学习内容跃然眼前，创新优化了党建育人的内容。同时还可以通过3D多人互动模式，实现教师与学生之间的深度互动，使教育更加富有活力。在集体授课之外学生也可以选择自主学习，根据自己兴趣和进度选择适合自己的专题，教师也可以在系统中清晰看到学生学习的进度和状态，改变了传统党员教育的单向宣讲讲者乏味、听者无趣的现象，凸显学生主体地位，形成师生之间的良性互动。

拓展师资能力，提升育人实效

新媒体时代，学生的整体发展和对知识的把握，很大程度上取决于教师的能力素养。VR技术作为新媒体技术手段是一种新颖且陌生的教学媒介，这就要求新时代教师除了具备扎实的专业知识和极强的政治素养之外，需持续学习新技术，增加信息技能储备，才能更好地跟上时代发展的新要求。一方面，高校学生对科技具有强烈的好奇感和新鲜感，教师能够根据党建育人的理论内容融入进VR创设的虚拟情景中，将传统育人中晦涩难懂的部分变得通俗易懂，进而帮助学生理解重点、难点，促使学生在VR技术的支撑下有更多的思考空间，提升育人实效。另一方面，采用VR技术进行授课不仅对教师能力是一种提升，同时也能够实时记录学生的学习状况及教师的教学状况，对课程进一步细化提供了便利，使得教学能力得以不断拓展。

新媒体下VR技术在高校党建育人中的创新策略

当前，VR技术与党建育人的融合还处于初级阶段，各高校也在不断探索中。但这种与新技术的结合是顺应时代发展趋势的要求，也是传承红色基因的有效举措，在这种新背景下，高校党建育人肩负着重要的使命与责任，这就需要通过不断创新党建育人模式为引领高校迈向更好的发展助力添彩。

新理念：守正创新，筑牢党建阵地

树立正确的理念是VR技术应用于高校党建育人的思想前提，高校党建育人过程中既要积极响应时代要求，融合新技术，也要明确党建工作的主导地位，以高度的政治自觉站稳政治立场。一方面，坚持正确的政治方向。高校要始终引领，思想建党，确保党的建设在VR技术融合中的引领作用。要处理好传统党建育人优势与新技术之间的关系，坚持党的基本原则与根本任务。无论VR技术具有多强的价值优势，都要牢牢把握住党建这个主线。在保证党建引领的基础上结合新技术，切不可本末倒置，一味追求新技术、新形式，忽略了党建育人的根本性。另一方面，树立新技术理念。要增强VR技术在党建育人中的主动性，找准新技术与传统育人之间的结合点，在党建育人工作中实现新整合、新优化。

新机制：协同思政，实现融合共生

在高校党建育人中，党建是“体”，思政是“用”，两者统一于立德树人不可分割。但长期以来，有些高校的党建工作与思政育人是割裂进行的。因此，在VR技术下，要更加强调党建与思政一体化，着力构建党建与思政工作同频共振，实现“党建+思政”一体化育人新模式，以立德树人成效作为检验高校党建育人工作的标准。一是强化思想引领。以政治建设为统领，筑牢党员理想信念，将党建理论通过VR技术科学、系统、深度地融入思政教育全过程。二是发挥教师党支部政治引领和人才培养的主体作用，不断革新育人理念与教学模式，合理应用VR技术，增强思政工作的针对性和实效性。三是开设综合课程。开设融合高校党建和思政工作的综合实践课程，改进传统课堂教学方式，让学生在互动中提升学习的热情，实现高校党建理论教育和思政课堂的延伸，以新方式践行立德树人新成效。

新实践：多方联动，创新交互育人

新媒体时代，要结合新技术建立多方联动，积极探索党建育人新实践，构建新格局，实现交互育人。一是充分发挥

“四级联动”。重视思政工作，突出党建育人，就要突出“德育为先、责任为本、能力为重”的工作重点，形成党委书记牵头、党委成员强化指导、辅导员各司其职、学生干部紧密配合的“四级联动”机制，同时强化使用新媒体技术的综合素质，紧跟时代步伐，实现全员育人、全程育人、全方位育人。二是兼职专职充分结合。既要充分发挥党建育人组织员、支部书记等专职人员的作用，也要强化高校教学、管理、服务等兼职人员的育人职责，发挥每一位党员的作用，创新交互式育人模式，实现多方联动。三是推进规范化建设。虽然党内法規已明确提出了发挥互联网、新媒体技术以及人工智能在基层党建中的积极作用，但以党建信息化、智能化建设为主题的规章制度还比较缺乏。高校党委要及时出台高校党建育人引进VR技术的相关规章制度，为VR技术赋能高校党建育人提供宏观层面的制度框架，提升党建育人实效。

新阵地：开放共享，打造智慧党建工作室

着力打造智慧党建工作室，工作室是高校基层党组织活动的主要阵地，是开展党员教育、培训的重要场所。可以在工作室中划区建设，设立VR互动体验教学区、思政文化展示墙、党建书籍库等。在互动区通过VR眼镜、手柄等设备实现教学。文化墙可以展示中国共产党的发展历程，提升党员理论素养的同时提升其政治素养。将VR技术应用在工作室的日常教育中，调动党员学习主动性的同时也能更直观地领会中国共产党百年奋斗的光辉历程，将党建和思政工作有效结合，充分利用工作室平台实现开放共享，构建新型学生思政工作体系。在智慧党建工作室的基础上，成立心理健康工作室、就业服务工作室、爱心服务工作室等，利用VR技术手段把党建工作贯穿立德树人、教育科研的全过程。

新团队：拓宽思路，组建育人队伍

组建高素质党建育人队伍是高校党建育人能够顺利推进的一个重要因素，新时期应该拓宽思路，将新技术与传统教育手段相结合，构建新型育人理念，整合人才组建队伍。一是提升专业人才储备。各高校配有专职组织员、支部书记，在高校党委的领导下加强党员经常性教育，推进学习型党组织建设，对于组织委员的选拔和聘用要层层把关，符合新时代新要求。二是强化队伍素质与水平。首先，要充分应用高校资源，鼓励党性较强的思政教师讲党课，形成兼具思政和党建的高素质队伍。其次，充分认识VR技术对于党建育人的重要性，正确认识其功能和属性，厘清与党建育人的关系，提高自身运用新技术的能力和水平。再次，育人队伍要具有较强的政治敏锐性.保证常建育人数据的安全性，具备人工干预和规范的能力。最后，成立志愿讲解队。志愿讲解队的成立能够使党建育人抓在经常，讲解队由师生共同构成，定期接受VR技术系统培训，在学懂弄通上下功夫，以点带面形成学党史、颂党恩、跟党走的良好氛围。

新媒体时代VR技术与党建工作的融合是高校党建育人的一次大胆探索，更是高校党建育人紧跟新时代步伐的创新。党的十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为。VR技术的应用就顺应了这一趋势，对于推进高校党建传统优势与新媒体技术深度融合具有重要意义。因此，我们需要通过不断创新党建育人策略来增强工作成效，在高校新媒体党建育人过程中守正创新、协同思政、多方联动、打造阵地、组建团队，实现党建育人方式的新变革、新突破。

作者简介：

王玉（1995—），女，汉，山西阳泉人，硕士研究生，太原科技大学助教，研究方向：中国共产党、高等教育、新闻与传媒。