英美电影融入《大学体验英语》教程的文化主题教学研究

汪 婧，赵 婷，江 莹，李婷芳

(安庆医药高等专科学校，安徽 安庆 246052)

目前，我国大学英语文化教学存在诸多问题，除了教师自身跨文化综合素养、教学目标、教学材料和教学内容等因素制约之外，大学英语课堂文化教学模式单一，缺乏灵活多样性等，都严重影响跨文化交际教学效果。笔者通过研究发现，电影蕴含着一个国家和民族的鲜明的文化特色，大学可以尝试开设英美电影选修课，与英语必修课程相结合，凭借这种寓教于乐的教学模式，更直观、形象地将国外文化系统地介绍给学生，使学生语言知识技能训练与文化知识学习并重，以提高文化教学效果。

一、英美电影融入大学英语文化教学的优势

从文化教学角度来看，英美电影无疑是获取文化知识，进行英语文化教学的重要媒介。电影是生动反映各国风土人情、文化习俗、历史事件的镜子。如：影片《毕业生》(The Graduate)，真实反映了美国大学生的心理情感世界，以及美国社会较为突出的代沟问题。再如：影片《阿甘正传》(Forrest Gump)涉及美国南北战争、美国总统遇刺、黑人运动、越南战争、中美乒乓外交、反战浪潮、水门事件等重大历史事件。[1]因此，通过英美电影欣赏，在提高大学生的英语语言输入量的同时，可以极大地增加他们对英语国家文化风俗的了解。可以说，英美电影欣赏以其文化信息涵盖面广、极大的知识性和趣味性等特点，成为大学英语课堂中向学生传授西方文化必不可少的手段和方式，不仅能弥补课堂语言教学的不足，提高学生的学习热情，而且能结合大学英语教材，穿插讲授相关文化知识，激发学生的学习兴趣，提高文化感知，从而使学生对西方文化做到深入了解。

从学习西方文化的角度来看，电影欣赏有其独特的地方。电影是各个国家、民族，乃至各个时代文化的突出表现和典型代表，而优秀影片一定离不开特定时代的社会文化现象和思潮，离不开社会生活的真实面貌和人们普遍关心的问题。[2]因此，欣赏英美影片不仅能为大学生提供绝对的学习语言技能的环境，而且能为其了解西方社会文化、人文历史、风俗习惯提供绝佳的窗口。

从英美电影与大学英语文化主题教学相结合的角度来看，开设英美电影选修课，辅助《大学体验英语》文化主题教学，即：做到选修课上所学电影的主题与《大学体验英语》的单元主题相同或相近，不仅扩大了学生英语语言的输入量，深化了学生对课本主题的理解，而且扩大了他们的视野，从而有利于学生了解异域国家的文化差异，有助于教师引导学生就各话题进行更深层次的分析和研究；同时，电影具有画面色彩丰富、人物语言真实生动、故事情节跌宕起伏等优势，能充分调动大学生的学习兴趣和积极性，使其在潜移默化中学习语言与文化。[3]

二、英美电影素材融入《大学体验英语》文化主题教学

本文以孔庆炎主编的《大学体验英语》综合教程(第三版，高教社)第二册课文为例，挑选出与本册每个单元主题相匹配的英美影片(见表1)，深度挖掘其中相关的文化主题，进行延伸性的、深入式的综合性文化解读。

表1 《大学体验英语》综合教程第二册文化主题解读

第一单元中，课文“Oxford University”，全面介绍了英国最古老的大学，也是世界最著名的高等学府之一的牛津大学。而电影《蒙娜丽莎的微笑》(Mona Lisa Smile)讲述的是，美国凯瑟琳教师大胆地向陈腐的教学制度发起挑战的故事，生动地再现了20世纪50年代美国高等教育的发展历程：教育理念、教学方法由传统守旧走向创新，教育本质和功能从压制个性走向发扬个性、追求平等。这与课文中介绍的牛津大学鼓励优秀学生报考，不论其背景的教育平等观念，提倡创新又严格认真的教学理念等核心思想完全一致，深度契合了本单元的主题：教育、创新与平等。第二单元的主题是工作。课文“Dream Job：College Students Make Their Picks”，剖析了美国大学生对理想工作的选择很大程度上源于他们自身是创业型、理想型还是领袖型的性格，反映了他们的价值观。而迈克尔·乔丹纪录片《空中传奇》(Michael Jordan-His Airness)讲述了迈克尔·乔丹的传奇职业生涯。影片中飞人每一处内心最真诚的独白都高度体现了文化价值观和精神信仰的力量。第三单元中，课文“The Ad Council at a Glance”举例说明了五十九年来美国广告委员会为美国创作的大量公益广告、产生的久远影响以及引发的积极的社会变革。而影片《偷听女人心》讲述了尼克·马歇尔意外获得了一种可以透视女人想法的特异功能，之后他设计出了令人刮目相看的创意广告，并利用这种功能帮助他人，赢得了女上司的芳心。课文和影片的共同文化主题都是创意、创新。第四单元表明了科技对于人类生活的影响力是巨大的。美国科幻灾难影片《天地大冲撞》(Deep Impact)，描述了一颗彗星将要撞击地球，政府利用科技的力量拯救地球的故事。影片中发现彗星的天文学家在车祸中丧生这一情节取材于真实事件。《天地大冲撞》贯穿科技拯救灾难、改变人类命运这一主线，学生通过观影，对人类文明的前进和发展需要科技知识的更好普及这一单元主题会有更深刻的理解。第五单元的课文“Christopher Reeve——A Real Superman”，讲述了美国26岁时出演《超人》一跃成为国际巨星的里夫，因意外而瘫痪，他在亲情、爱情的鼓励下，用超人般的勇气与命运抗争，并尽自己所能帮助与自己有同样遭遇的人们。同样，典型的美国励志影片《当幸福来临时》(Pursuit of Happyness)取材于美国著名黑人投资家卡里斯·加德纳(Chris Gardner)的人生经历，讲述了美国一个普通的单身父亲，即使在最穷困潦倒时也绝不放弃儿子，努力奋斗，最终成功的感人故事，这部影片是对本单元人生幸福与精神信仰主题的最深刻的诠释。第六单元讲述美国花样滑冰运动员保罗·威利(Paul Wylie)永不放弃的故事，从体育运动角度展示美国精神和文化价值观主题。而影片《冰雪公主》(The Princess of Ice)讲的是天资聪颖、成绩优异的高中女生凯茜放弃保送哈佛大学的机会，努力实现自己花样滑冰冠军梦的励志故事，这篇青春校园片从心理和感情上进入了体育运动的核心，是对美国精神和文化价值观最好的诠释。第七单元的主题是家庭关系。课文中三位成功人士分别讲述了在充满爱心、鼓励与期望的家庭氛围中，父亲怎样塑造着他们的人生，文章体现了深切的人文关怀和家庭幸福。影片《狂野之河》(The River Wild)主题与之契合，讲述了一对感情不合的夫妇，为了修复感情，带上儿子旅行。在旅途中遭遇大难后，使一家人又团结在一起。河是父亲、母亲，是自然、冒险，象征着家庭的回归和人生的幸福。在当今互联网时代，黑客这个神秘的群体，躲在网络中最黑暗的深处，网络安全时刻受到威胁和挑战。影片《黑客帝国》(The Matrix)讲述了年轻的网络黑客尼奥等三人抗争计算机“矩阵”的故事。这部影片高度契合了第八单元“A Hacker Story”的主题——计算机安全。

三、结语

以《大学体验英语》单元的“文化主题教学”模式为导向，开设英美电影选修课程，将英美电影素材与课文主题较好的衔接，对课文内容进行拓展和延伸。电影为学生在探讨和课文相关的文化主题时提供了更多不同视角的背景资料，是对大学英语课堂教学的有益补充。通过教师的精心挑选、设计和积极的引导，借助电影进行文化渗透，在培养大学生的语言技能、提高学习积极性、了解异国文化、培养人文意识、完善人生体验等方面都大有裨益。