农村中职学校专业设置与社会需求“零距离”的教学构建

周志毅

摘  要：我国生产制造行业不断发展的同时，为农村地区的中职院校改革提供了重要的帮助，而在当前生产制造行业中，对于专业人才的需求量非常大。企业通过招聘高素质的综合人才，提升企业管理水平、强化管理服务，使整个企业的经济效益进一步提高。本文通过对产教融合背景下，高质综合性专业人才培养策略进行研究，概述产教融合背景内容，分析该背景下中职专业人才培养的重要性，提出对应的人才培养优化策略，从而保障中职教育专业人才培养的有效性，为我国产业发展提供更多的专业人才。

关键词：产教融合;农村教育;专业;人才培养

引言

中职教育一向崇尚实践为主，力求通过相关知识的教学以及实践技能的训练，培养出综合性较高、专业素质较强的职场人才。而随着我国教改制度的有效推行，如何提升农村中职院校专业人才培养的有效性是相关专业教师在教学过程中所必需面对的重要问题。通过以产教融合为核心发展出相应的教育模式，完善管理专业教育体系，改变传统人才的培养理论，从而培养出符合当前市场需求的专业人才，使其更加适应新时代就业发展环境，满足中职教育改革的需求，从而推动我国中职教育发展。

一、产教融合背景内容概述

产教融合是职业学校根据所开设的相关专业课程，积极将产业与教育密切结合的教学体现。其原理是通过产业与教育的互相支持、互相融合、互相应用的方式，将学院相关专业课程教育转变为以人才培养、科学研究、课程构建为一体的教学模式，使企业与学校之间形成联动，共同培养适应现代化社会的高素质职场人才。

二、中职学校产教融合的研究与探索

（一）加强教师对产教融合背景的理解

教师在农村中职院校专业人才的培养与教学过程中有非常重要的作用，不仅能够对学生进行理论教学，同时也能够引导学生养成良好的学习习惯，提升学习积极性。为保证教师在产教融合背景下能够提升中职教育专业人才培养改革的有效性，必须加强教师对产教融合的理解。为达到此目标，需要企业与学校加强合作，通过邀请学院教师到企业内部参观企业的工作流程、工作步骤和工作规划，吸收其先进的专业经验并学习中职教育思想。将其融入到实际的教学过程当中，促使教师完成产教融合背景下农村中职专业人才培养体系的构建工作，真正意义上的实现产教融合教学模式的有效应用，帮助学生加强专业实践技能的训练以及相关理论知识的实际应用，从而推动专业专业人才培养的改革发展。

（二）合理引导学生思想，改变学生学习观念

学生在相关专业的学习过程中是否能够做到自主探究式学习，主要是由学生的学习心理和学习思想所决定的。由于部分农村中职院校学生应社会人群认知偏差，导致学生自卑，心里产生影响，学生的学习热情，从而造成学生学习质量下降的原因。教师必须做好心理辅导，让学生充分了解不同专业人才在不同行业，都能够获得同样的成长机会，学习成绩不好不代表专业技能较差或发展潜力较低，只有端正自己的态度，正视自己发展潜力，才能够在学习过程中不断突破极限，获得更好的成绩。教师可运用趣味教学法吸引学生的关注，激发学生的学习兴趣，再结合心理辅导，改变学生的学习观念。从而做到自我肯定推动学生的自主探究学习，帮助学生在中职教育人才培养过程中，充分发挥自己的管理天赋，成为真正意义上的专业人才。

在农村中职学校专业设置方面，需要实现与社会需求“零距离”的教学构建，专业教学实现与社会需求零距离的构建主要体现在提高学生的市场竞争力，实现教学与社会需求的零距离。在改革的过程中，需要提高学生的专业技能，培养学生的综合素养，将其作为重要的改革内容。引导学生考取自我的专业学习证书的同时，也可以学习其他相关行业的知识内容，考取相关的证书，扩大自我的就业选择性。

（三）优化运作模式，提升人才培养创新性

在充分理解产教融合背景的前提下，为保证人才培养创新性，需要结合现有的实习管理模式进行教学内容、教学设计的优化与更新。通过系统分析农村专业人才培养的流程和目标，合理规划培养步骤和内容，改变传统教育中产教融合教育模式创新性不足的状况，促使农村学校与企业建立深度的合作教学战略，通过双方的教育合作，在双方工作人员工作经验总结、工作意见交流、工作模式研究的背景下，结合“双优”教师队伍建设标准，使企业工作人员参与到实际教学工作当中。对学生进行专业实践培训，进一步提升学生的专业素质，保障人才培养改革的效果。

三、结束语

综上所述，农村中职院校需要在产教融合背景对专业专业人才培养进行改革升级。结合“加强教师对产教融合背景的理解”“合理引导学生思想，改变学生学习观念”“优化运作模式，提升人才培养创新性”等方法的有效应用，深入教育领域进行分析，加强校企合作，為实现学生综合素质全面发展、满足市场需求、推动我国经济发展打下坚实基础。

【本文系湖南省职业教育教学改革研究一般项目课题“农村中职学校‘零距离’产教融合模式的探索与实践”（课题编号：ZJZB2020086）的研究成果】

参考文献：

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[3]谭静. 产教融合背景下中职学校教学改革实践路径探索[J]. 延边教育学院学报， 2020（5）：4.