高校体育排球人才培养现状及对策探究

主成懿

摘  要  在竞技体育不断发展的背景下，各体育项目对运动员的综合能力提出了更为严格的要求。运动员想要在国际体坛取得良好的成绩，必须要进行加倍训练。排球事业的根基为青少年排球运动员的培养，应当通过加强排球后备力量培训，为中国排球事业的长盛不衰提供可靠保障。高校体育排球人才培养对于国家排球后备力量会产生重要影响，但是其培养工作中尚存在不容忽视的问题。本文以高校体育排球人才培养作为研究对象，在查阅大量相关文献以及结合以往培养经验的基础上，对我国排球事业现状及高校开设排球课的重要意义进行了介绍，然后分析了高校体育排球人才培养现状，并在这一基础上提出了高校体育排球人才培养对策，期望可以为高校体育排球人才培养工作质量的优化提供理论参考。

关键词  高校体育  排球人才  培养现状  对策

中图分类号：G842   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）01-101-02

排球属于世界三大球之一，与足球以及篮球相比，排球项目推广以及影响力方面都具有一定的差距。在体育运动热潮日益盛大的促进作用下，排球也已经发展成为深受大众欢迎和热爱的一项运动项目。排球曾属于我国的优势运动项目，但是在多种原因的影响下，我国排球人才后备力量出现了明显的短缺问题[1]。如今，很多高校当中都开设了排球课程，其不仅有助于高校学生素质的全面提升，还会对国家排球人才培养产生重要影响。高校体育在排球人才培养工作中具有突出的优势以及责无旁贷的责任。面对高校体育排球人才培养过程所存在的问题应当引起足够的重视，采取具有针对性的对策进行有效改善，在提升高校体育排球人才培养质量的基础上，为国家排球人才后备力量的补充提供重要的支撑作用。

一、我国排球事业现状及高校开设排球课的重要意义

在世界排球朝着强队不断涌现、运动员身高普遍增高、技术全面性逐渐提升、排球事业竞争日渐激烈的趋势发展的同时，我国排球事业却表现出技术水平逐渐下滑的问题。我国排球国家队曾在世界排球竞赛当中取得辉煌的战绩，但是如今排球事业面临重重挑战，主要是因为高层次管理人员的缺乏、有待提升教练员和运动员综合素质、竞技排球投入经费不足、我国排球竞赛制度与竞技排球发展需要具有明显的不适应性。在进行排球训练时，对于现代科技成果的应用程度不足，继续沿用传统的训练方法，缺乏创新。高校当中的排球队很少有机会参加比赛，导致其竞技水平逐渐下降，在培养排球后备力量时也受到明显的阻碍[2]。

高校排球运动的开展及发展依赖于排球曾经的辉煌与发展，曾经的排球成绩对高校排球文化内涵进行有效丰富。高校当中开设排球专业课的重要价值主要体现在促进学生终身体育观念的培养、促进学生综合素质水平的提高以及促进校园文化内涵的丰富等方面。女排精神对于我们而言不仅仅是一种体育活动形式，更是一种精神的鼓舞，高校排球教学的开展有助于学生荣誉感以及自豪感的增强，使学生更加投入地参与排球运动。排球运动具有较高的健康性以及高雅性，不同体质以及年龄阶段的学生群体均可参与，可以引导学生保持健康的生活习惯以及运动习惯。排球运动具有丰富的文化内涵，其可以为校园运动的和谐健康发展提供推动作用，符合当今素质教育的要求，在增强高校学生体质的同时还有助于学校将学生培养成汇集知识、技能、智慧以及体魄为一体的综合素质高的人才，这与当今高校中的人才培养目标相符合[3]。高校学生在参与排球运动时可以体会到成功和快乐，有助于引导学生形成积极向上的人生态度，为高校学生的全面发展提供促进作用。

二、高校体育排球人才培养现状

高校体育排球人才培养在取得一定成绩的同时，也存在亟待完善的问题，可以将其问题归纳为以下几点：宣传力度欠缺，学生排球学习兴趣不足、排球教学目标不够明确，教学方法过于传统、排球生源质量欠佳，需提高整体水平、教师综合素质较差，具有繁重的教学任务。（1）与篮球和足球相比，排球的知名度稍微较低一些，大部分高校学生以前并没有排球学习基础，进入大学校园初次学习排球时通常都比较紧张，再加上排球练习过程比较枯燥，导致很多学生在最初学习阶段表现出明显的抗拒情绪[4]。如今，高校学生可以选择的体育项目明显增多，也导致越来越少的学生选择排球。在一系列因素的综合影响下，排球运动的魅力被明显遮盖，严重降低了高校学生学习排球的兴趣。（2）大部分高校在开展排球教学时基本上都是采用传统的教学方法，没有明确认识到排球教学目标，比如很多高校排球教学过程，教师比较注重学生速度和力量的训练，并没有考虑到排球的竞技性、娱乐性以及观赏性。另外，现阶段高校针对排球训练的考核方式也过于单一，基本上就是考核学生的单个排球技能、双人对传对垫，缺乏较强的针对性，导致教师无法准确掌握学生其他方面的技能水平。（3）排球运动对运动员的技巧及体能均具有较高的要求，培养专业的排球人才往往需要长达10年左右的时间，挑选排球人才最佳的年龄阶段为11岁到13岁，可是这一阶段的学生大部分在读小学很少接触排球，这也是高校學生觉得排球比较陌生，导致排球人才培养困难重重的一个主要原因[5]。（4）高校教师一般都具有较高的学历水平，其理论水平以及实践能力也都相对来说比较强，但是这与其教学能力并没有必然的直接关联性，也就是不代表高校教师就具有较强的学历能力，难以保证培养出高素质的人才，这一问题在高校排球教育中的表现更加突出。有一部分高校体育教师并非专业师范类院校毕业，所制定的教学目标以及选择的教学方法不够全面。再加上很多高校教师并不是专门从事排球教员工作，在教学中还担负了多个项目教学任务，难以留下时间与学生增进了解，所以对于学生的实际需求也无法完全了解。

三、高校体育排球人才培养对策

（一）注重以兴趣为导向，提升学生排球学习积极性

高校学生排球学习积极性与最终的排球人才培养质量具有明显的正相关关系，应当将学生排球兴趣的激发作为排球人才培养的关键点。教师在排球教学中应当突破传统的教学惯例，调动学生的主观能动性、想象力以及创造力，将娱乐因子渗透至枯燥的排球教学理论中，缓解学生排球学习过程的压力，使其在寓教于乐的教学氛围中掌握排球理论知识及技能。另外，教师还应当注重教学顺序的调整，比如可以先学习排球扣球使学生感受大力扣球过程的愉悦感和满足感，为学生今后的排球学习奠定良好基础。还可以在排球学习中添加适当的游戏，既可以吸引学生的注意力，还能够使学生掌握排球技能，应当结合具体的排球教学场地、教学内容以及教学任务等设计相应的游戏。

（二）注重分层教学的开展，进一步明确排球教学目标

高校学生在家庭因素以及社会环境因素等多种因素的影响下具有差异明显的生理特点以及心理特点，因此学生认知和掌握排球的能力也具有明显差异，这也是高校排球教学需要面对的一个重要问题。因此，教师避免采用“一锅端”的排球教学方法，在教学前调查分析学生的具体情况，然后进行分层教学，充分发挥不同层次学生的特长以及能力。譬如，在排球教学之前，教师先对学生进行相关的体能测试等，然后依据体能测试结果和学生对排球的认知程度将学生分成程度不同的ABC组，给予不同组学生不同层面的排球知识和技巧训练，从整体水平上提升学生的排球技能。

（三）注重体能锻炼的强化，缩小学生排球训练现实差距

排球人才不仅要具有扎实的排球基本功，更应当具有强健的体魄和灵活的反应速度。高校大学生基本上都具有旺盛的精力，在神经、骨骼以及肌肉等方面也发展的比较完善，需要适当的体能锻炼为学生排球技战术水平提供保障。排球属于一项快速消耗体能的运动，对于学生的运动素质具有较高的要求，教师在排球教学过程应当通过加强技战术练习强度和密度，从多个方面综合提升学生的身体素质。比如，教师可以适当增加学生的肌肉训练，使学生可以对倒地起立、空中动作变化以及平衡掌握等进行合理运用。在排球训练中还应当注重学生反应能力培养的加强，确保学生具有敏捷的反应能力以及良好的运动素质。

（四）注重教师队伍素质培养的加强，强化排球教师专业能力

教師作为高校学生排球人才培养的关键角色，是高校排球人才培养过程不可或缺的存在。在加强高校排球教师队伍素质培养时应当先注重排球教师专业素质的提升，确保高校排球教师在拥有高学历的基础上还能够具有较强的专业能力。因此，应当对高校排球教师进行上岗培训，注重教师创新意识的培养，鼓励教师积极改革传统的排球教学方法，为教师提供继续学习深造的机会。另外，也可以聘请外部排球教练指导高校教师排球教学工作。教师还应当注重与学生良好师生关系的建立，为排球教学的顺利进行提供良好的基础。教师与学生建立良好的师生关系，不仅有助于消除师生之间的隔阂，还能够进一步加深学生对于排球运动的感情，与学生进行平等的交流和沟通。

四、结语

综上所述，在体育事业迅速发展的背景下，越来越多的高校认识到排球教学的重要性。高校排球人才培养并不是一朝一夕能完成的，其教学内容具有明显的健身性、娱乐性以及终身性等特点，对于排球教学具有较高的要求。面对现阶段高校排球教学过程普遍存在的学生排球学习兴趣不高等问题，在今后的高校排球教学中应当注重以兴趣为导向，提升学生排球学习积极性、分层教学的开展，进一步明确排球教学目标、体能锻炼的强化，缩小学生排球训练现实差距、教师队伍素质培养的加强，强化排球教师专业能力。

参考文献：

[1]朱磊，陈凯.阳光体育运动背景下高校排球教学改革路径探析[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2021，17（04）：126-129.

[2]蔡楠.高校排球教学现状及教学模式的改进策略分析[J].冰雪体育创新研究，2021（18）：118-119.

[3]周忠赟.软硬球结合教学对高校体教专业排球影响的实验研究[D].济南：山东师范大学，2021.

[4]谭小丰，宋名芳.“互联网+教育”背景下高校体育专业排球教学模式创新路径研究[J].湖南工业大学学报（社会科学版），2020，25（02）：123-128.

[5]赵晓霞.微信平台在高校体育教育排球普修课教学中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2018.