浅析石林县鹿阜镇小学生身体素质提高的影响因素

李鸣鸣 孟红玉

摘  要  本文运用通过问卷调查和实地走访的方式，对昆明市石林彝族自治县鹿阜镇的小学生的体质水平、体育设施和教学环境开展了调研，并提出阻碍该地区小学生身体素质提高的影响因素，最后从篮球教育这一角度出发提出提高小学生身体素质的策略，旨在改善石林县鹿阜镇小学生的体质水平。

关键词  小学生  身体素质  影响因素  篮球教育

中图分类号：G806   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）01-185-02

石林县鹿阜镇位于云南省昆明市，辖区内居民有汉族和彝族等少数民族。以第一、二产业为主。县域内设有中共石林党史馆和柯渡红军长征纪念馆，该地区红色氛围和爱国气息非常强烈。但是在笔者调查走访的时候发现，该地区小学生的身体素质还有待提高。小学生的体质健康问题一直是影响我国社会进步和国家发展的重要因素。提高小学生的身体素质是我国实施素质教育以来的长期要求，也是关系到国家和民族未来的大事。因此，笔者深入调查了石林县鹿阜镇小学生体质水平不高的影响因素，报告如下。

一、影响石林县鹿阜镇小学生身体素质提高的因素

（一）应试教育下体育锻炼和健康意识淡薄

尽管素质教育已经提出很多年，但是从目前石林县鹿阜镇的小学教学现状来看，还是以应试教育为主。这来源于学生家长以及社会各界的升学压力。为了提高学生成绩和升学率，学校和家长普遍更加重视学生文化课的成绩，而忽视了学生的体育锻炼。面对繁重的学习任务，学生体育锻炼的时间被压缩了很多，这也造成了许多小学生文化课成绩达标而身体素质不达标的现象。体育锻炼和健康意识淡薄不仅表现在家长和学校方面，更多的是体现在广大中小学生自身身上。很多学生认为学习好则一切都好，只注重文化成绩，忽视体育锻炼，把课余甚至体育课的时间大多花在文化课的学习上，不愿从事耐力性或剧烈的体育运动。同时，电脑、游戏机的普及使青少年一代生活和娱乐方式发生了重大变化，许多学生周末和假期不愿走出家门，更不愿意参加体育活动。运动不足直接造成了广大青少年体质健康水平下降。

（二）学校体育政策落实不力

到目前为止，国家已经出台了很多用来保障学校体育教学正常运行的政策和法律法规。但是学校在实际执行的时候，却使保障措施的效果大打折扣。通过笔者走访调查，发现石林县鹿阜镇小学在体育政策方面的落实程度却并不乐观。究其原因，是因为缺乏有力的监督机制。在调查小学生的时候，我们发现虽然学校的课表上明确设置有体育课，但是每周只安排了一节体育课，而且经常被其他任课老师或其他活动所挤占。临近升学的六年级学生甚至直接将体育课取消改为室内自习课。除了体育课之外，其他课外活动的组织开展大部分是为了应付上级部门的检查。经过问卷调查的结果显示，石林县阜镇小学生每天锻炼30分钟以内的占56.2%，每天锻炼30～60分钟的学生只有17.5%。可见，该地区小学生的体育锻炼时间是比较缺乏的。

（三）营养不足，卫生条件较差

目前，在云南省广大农村还有相当一部分农村人口生活还是十分艰苦，特别是在偏远山村的经济情况会更差，直接导致这些地区有相当一部分少年儿童营养不良。石林县鹿阜镇是位于巴江中游和石林之间的一个村落，由于卫生条件差等原因，在很大程度上限制了中小学生体质健康的进一步提升。

（四）体育基础设施不足

调查显示，云南省大多数农村中小学体育经费缺乏，每年专项体育经费投入达不到学校教育经费的1%的要求。学校运动场地面积与学生人数比重极不平衡，体育活动场地和器材明显不足，能满足体育教学需要的仅占8.3%。新课改以来，学生选项主要集中在篮、足、排、乒乓球等项目上，这更显得学校体育设施匮乏。场地匮乏、器材单一落后也成为小学生不愿意参加体育运动的重要原因。

（五）体育师资力量缺乏

随着我国高等体育教育的不断发展，体育教师缺乏的现状得到了较大改善，但是由于农村体育条件相对较差，很多大学生宁愿做其他工作，也不愿到农村就业，这就使得在广大农村地区专职体育教师严重缺乏。调查显示，相当一部分体育教师认为新课程倡导的自主学习就是“放羊式”教学，或者以场地器材不够为借口，课堂教学设计质量下降对学生放任自由，体育课堂变成了无为无序状况，这种上课方式使学生感到体育课枯燥乏味，进而对体育课堂失去兴趣，不愿参加体育锻炼，造成身体素质的下降。

二、提升石林县鹿阜镇小学生身体素质的建议

当前各级教育主管部门和学校必须积极贯彻落实、完善相关学校体育法规，确保学生每天一小时锻炼时间。政府和各级学校大力加强体育基础设施建设，保证学生活动的场地器材，同时大力开发体育人力资源与健身途径，丰富广大中小学生体育活动的内容与方式;家长、学校、学生要树立“健康第一”指导思想，形成“终身体育”意识。

三、利用篮球教育提高石林县阜镇小学生身体素质的策略

通过与石林县鹿阜鎮小学生沟通交流，笔者发现他们非常喜爱篮球这项运动，其中也有一些比较有天赋的孩子，但是他们缺乏专业的教师，也没有完善的场地用于训练，因此基本功比较缺乏。笔者作为体育教学专业的学生，从篮球教育的视角，提出将篮球教学和体育锻炼相结合的策略，旨在帮助石林县鹿阜镇小学生在快乐的篮球训练中得到身体素质的提升。

（一）改善篮球教学环境和基础设施

篮球教育的有效开展离不开学校完善的教学基础设施和专业的教师团队。所以学校的相关领导必须重视篮球教学良好环境的创建。具体改进工作如下：第一，学校需要加大对篮球教育的资金投入，购买一些专业化的篮球教学器材，例如专业化的篮球教学场地，数量充足的篮球，为学生发放统一的篮球运动服和篮球运动鞋等。第二，组建一支拥有篮球教学能力的专业化教师队伍。综合考察体育教师的职业素养和道德素养，教师入职之后要定期为他们提供培训学习的机会，为学生提供更加专业化的篮球运用技巧和先进的篮球运动理念。第三，保证篮球课的上课时间不被占用，学校和其他任课教师应该给予篮球教育工作者充足的支持。

（二）以提升小学生身体素质为目标进行篮球教学

教学理念对于教学的行为和教学效果起到直接的影响作用。只有教学理念是科学合理而且适合小学生身心发展特征的，才能充分发挥出篮球教育的积极作用。第一，体育教师需要充分认识到小学篮球教育和体育课程对于小学生身体素质的重要意义，并且要树立为小学体育教育奉献终身的教育观，积极探寻科学先进的篮球教学方法，及时优化自己的教学手段。第二，体育教师需要时刻秉承以学生为本的教学挂念，并在保障学生的身心安全的基础上开展具体的篮球教学工作。第三，教师在开展篮球课的时候，需要明确篮球教育的目标是为了提高学生的身体素质，让学生在快乐的篮球运动中获得身体锻炼的机会。不需要机械灌输篮球专业知识，教师需要根据学生的身心特点，适当地制定教学难度，并不断吸收学生的反馈意见，对自己的教学行为作出及时调整，以此满足小学生从1到6年级的不同需要。

（三）落实分层教学方法，全面提升小学生身体素质

鉴于学生的身体素质情况和对篮球的喜好程度不同，所以学生对于篮球训练的接受程度和学习效果也是不一样的。针对这种情况，教师需要摒弃传统的统一教学方式，将学生按照的具体身体素质情况的不同，分为不同的训练小组，并为他们制定不同难度的训练计划，防止部分对篮球兴趣不高或者身体素质较差的学生对篮球训练产生抵触和厌倦的情绪，这种情况不利于学生的身心健康。如此也能够帮助那些接受能力较高的学生获得更加充分的训练机会和更加优质的训练效果。体育教师可以在正式教学之前通过热身训练分析学生的身体素质和学习兴趣，并将他们按照学习接受能力分为A、B两个小组，制定不同的教学目标。例如，在教学三步上篮技巧的时候，可以要求A组学生进行三步上篮训练30次，要求B组学生进行三步上篮训练20次。在测试训练结果的时候也可以制定不同的及格线，如要求A组学生5次投篮中篮3次算及格，B组学生5次投篮中篮2次算及格。这样因材施教的分层教学方法，使每一位学生都得到了最适当的训练机会，多层次的达标标准也更加人性化。在实施的过程中可以为主动提出由B组换到A组的学生进行口头表扬，激发学生的体育锻炼兴趣。

四、结语

总而言之，长期的应试教育观念导致学校和教师更加重视文化课，忽视体育课程的开展和体育锻炼的重要性。再加上学校自身条件有限，缺乏相应的体育器材和专业化的体育师资力量，导致学生的身体素质较低。学校需要更加重视体育锻炼，开展更多的体育课程，创建专业化的体育教师队伍，丰富和完善体育基础设施的建设，形成“终身体育”的良好教学环境。

参考文献：

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[2]黄晓霞.促進小学生体质健康提高的途径和方法的研究[J].新课程（教研版），2019（08）：48-49.

[3]吴治成.试论小学生的篮球教育与小学生身体素质提高[J].中外交流，2019，26（34）：186-187.

★通讯作者：孟红玉（1985-），女，山西临汾人，硕士，讲师，研究方向：体育教育。

★项目来源：云南师范大学文理学院大学生创新创业训练计划项目《假期公益创业训练——对石林县鹿阜镇小学生素质的全面提升》，项目编号：2020XJ5359。