农村中职学生安全意识与自我保护能力培养初探

范德华 王晓明

摘 要：随着国家对专业技能型人才需求的不断增加，中等职业教育越来越受到国家重视，这对于长期不受重视的中职学校来说是难得的发展机遇。农村中职学生是一个特殊群体，他们朴素、单纯，但是受眼界和家庭教育等方面影响，在中职学校的集体生活中缺乏安全意识，自我保护能力较弱，容易出现各种问题。本文针对农村中职学生这一群体安全意识与自我保护能力培养的必要性和具体措施进行了探索与研究，希望为农村中职学生的发展和进步提供更多帮助。

关键词：农村中职学生;安全意识;自我保护能力;培养措施

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）07-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.009

新时期的新要求使中职学校的教育教学工作面临新的挑战，其中农村中职学生这一特殊群体的教育与管理是需要关注的方向，他们身上有单纯、朴素、勤奋等优点，但同时交际能力较弱、性格偏于内向，眼界也较窄，所以进入中职学校后容易出现很多不适应的问题。其中最为重要的就是安全问题，因此必须重视培养农村中职学生的安全意识与自我保护能力，为学生健康成长保驾护航。

一、培养农村中职学生安全意识与自我保护能力的必要性

安全是社会发展的基本前提，是人类生存和发展的基本保障。学校安全工作是全社会安全工作的重要组成部分，也是学校各项工作最核心的内容，是学生安稳学习、健康成长的保证，关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，所以校园安全工作无小事。在中职学校中，安全一直是常抓不懈的工作，学校广大教职工要强化思想认识、安全意识和风险防控，同时也要强化重点治理和实际效果。

很多农村学生思想上更单纯、更晚熟，一般比较听话、踏实，在学习中更勤奋;生活中独立能力相对较强，但是交际能力较弱。他们绝大部分初中阶段的学习成绩不理想，基本上没有达到普通高中的录取层次，更多的是由家长决定选择，上学目标不明确，上进心不足。许多学生是第一次离家过集体生活，因此自我约束能力不足、辨别是非能力不强。而他们的家庭教育相对“粗糙”，很多家长因为文化水平较低或长期在外打工对孩子关注不够，导致他们的安全意识与自我保护能力相对欠缺，在中职学校的寄宿生活中容易出现各种问题，对此教师必须充分重视，采取适当举措强化其安全意识，不断提高其自我保护能力。

二、培养农村中职学生安全意识与自我保护能力的对策

“安全工作，重于泰山。”对中职学校来说，确保师生安全是教育工作的头等大事，也是中职学校开展各项工作时刻要关注的内容。

（一）强化学校制度建设，规范学校安全管理工作

安全工作无小事，制度保障是关键。没有规矩不成方圆，制度是学校开展安全工作的依据。中职学校要强化组织领导，扎实推进安全管理责任制。制度的生命力在于执行，对于中职学校来说，要在制度的基础上建立学校安全工作领导小组，明确安全工作的具体要求和各岗位职责，做到分工细致、职责明确。特别是要认真研究农村中职学生的特点，有侧重地开展各项安全管理、教育工作，努力提升教育和管理实效。

要特别重视发挥每一位教职员工在安全管理中的作用，现在中职学校的规模越来越大，学生人数呈现明显的增长趋势，各项工作内容更多，安全教育和管理方面的压力更大，单纯依靠领导或某一部门不可能及时发现和解决各种安全隐患或安全方面的问题。新时期的中职教育要全员、全方位、全过程育人，发挥每一位教职员工的主人翁作用，特别是教育教学一线教师要把教书和育人结合到一起，发现问题要及时沟通和解决。中职学校也要重视不断提升广大教职员工的业务能力，重视培养和提升其责任意识，全员投入学校的安全教育工作，为学生健康成长提供保护。

（二）抓好常规安全教育工作，防患于未然

中职学生正处于青春期、叛逆期，自我意识越来越强烈，觉得自己已经长大，自我保护能力也在提升，对待安全问题有所松懈，所以常规的安全教育工作一定要常抓不懈。

常规的安全教育工作首先是交通安全教育，针对很多学生离校较远的现实，要对学生进行交通规则教育，注意其乘车、骑车过程中的安全，也要强调在遇到突发问题时学生如何进行自我保护。其次是日常生活中的安全教育，提醒学生无论是在家还是在校，要注意用电、用火、燃气使用、饮食及劳动等方面的安全。最后是活动安全，中职学生的实践活动在很多专业中都占有一定比重，特别是工科类的专业需要学生经常进行实践操作，如使用车床、电气焊等，教师一定要给学生反复强调规范操作，避免出现危险;在体育等活动课上也要提醒学生注意運动安全，一些集会活动要提醒学生遵守秩序，不要拥挤。还要做好对一些突发性问题的安全教育，如自然灾害中的自我保护、意外问题出现后的紧急处理等，引导学生遇事不慌，学会合理解决问题，提升自我保护能力。

（三）做好学生的心理健康教育

心理健康是指学生心理的各个方面及活动过程都处于一种良好或正常的状态，随着我国社会的不断发展，人们越来越关注学生的心理健康问题，农村中职学生生理和心理正经历着重大的转变，成人感迅速增强，渴望独立、摆脱对成人的依赖是最明显的表现。但是因为较为欠缺社会经验及缺乏一定的是非分辨能力，他们容易受外界环境影响，出现因心理认识误区而影响其安全的问题，如沉迷网络、交友不当等，甚至出现校园欺凌的问题，对学生产生严重的身心伤害。

因此，一定要做好农村中职学生的心理健康教育。可以通过开展定期的专家讲座、主题班会等对学生进行教育;学校的心理咨询也要有重点地走近这些学生，开展心理疏导和心理健康教育活动。特别是对学生进行法治教育，使学生不仅要学法还要懂法，学会依法维护自己的合法权益;引导学生要依法自律，防微杜渐，规范自己的言行举止，特别是要预防违法犯罪行为的发生;在此基础上，要鼓励学生努力学习科学文化知识，不断提高思想道德水平，全面提高自身素质，这对于培养学生的安全意识和自我保护能力非常有帮助。

（四）监督学生日常行为，及时发掘不安全因素

“千里之堤毁于蚁穴”，农村中职学生的安全工作要防微杜渐。学校要抓好常规工作，重视对中职学生的养成教育，从日常教育教学的各个环节着手，督导学生的日常行为，及时发掘不安全因素，防患于未然。

具体来说，要每周开展班级、宿舍的安全检查，把用电安全落到实处;要对学生上下楼的路线进行规范，在此基础上定期开展消防安全演练活動，使学生掌握安全逃生的基本技能;重视学生交友，特别是异性学生之间的交往问题。要发挥班主任的监督和引导作用，提升班主任的工作能力，用疏堵结合的方式帮助学生彻底解决问题。在此过程中，一定要重视关注特殊学生，教师在工作中要讲究方法，切忌简单粗暴;重视和谐师生关系的构建，用教师的人格魅力影响学生，有利于提升学生的安全意识和自我保护能力。

（五）加强与当地政法部门合作，共同营造良好的育人环境

创建平安校园是新时期中职学校教育的重要内容，可以聘请当地政法部门的工作人员担任学校的法治副校长、法治班主任等。他们不仅能够针对学校的法治建设需求及时提供有效的帮助，同时学校也可以利用这些资源开展关于提升农村中职学生的安全意识、自我保护能力的讲座或答疑活动，不仅能够增强学生的法律意识，也能对学生起到警示作用。

（六）家校合作，形成教育合力

新时期的教育需要学校、家庭和社会共同承担，其中家庭教育不可或缺，家庭是学生的第一所学校，而家长是第一任教师，承担着为学生“扣好人生扣子”的责任。特别是中职学生对有些事情想法过多，在学校可能会刻意隐瞒，这不仅不利于解决问题，还可能引发更严重的问题。对此，要重视家校之间的合作，中职学校要根据工作内容，定期召开家长会或举办家长开放日活动，让家长走进学校，相互交流;对于一些重点学生，学校也可以安排教师进行家访活动，全面了解学生，在此基础上沟通教育管理学生的方法，达成教育的一致性;当然，学校也要利用好现在的信息技术平台，通过建立微信群、钉钉群等交流平台，针对学校的管理要求和家长的需求进行沟通，特别是一些对于安全构成潜在威胁的问题一定要充分重视，在学校、家庭教育中都投入对学生的安全教育，不断提升农村中职学生的自我保护能力。

总而言之，农村中职学生的安全管理是当前中职学校发展过程中的重要内容，需要结合农村中职学生群体的实际情况，从中职学校工作的方方面面着手，开展富有实效的安全教育工作，同时也要协调社会力量和家长参与其中，注重教育的实效性，在此基础上提升学生的安全意识和自我保护能力，进而促进农村中职学校的发展，提高学校的安全水平，保障相关教育工作顺利开展。

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[责任编辑 吕 媛]

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