红色文化对民族地区高校大学生创新创业核心素养培育探究

史兵方 韦幼玲

摘要：立德树人是教育的根本任务。红色文化是中国共产党和中华民族重要的精神财富，具有丰富的内涵和鲜明的时代特征，是开展思想政治教育的天然载体及平台。将红色文化融入大学生创新创业素质教育，对塑造大学生创新创业精神、培育大学生创新创业能力等具有启迪和励志功能。本文探究了红色文化融入民族地区高校大学生创新创业核心素养培育的实现途径。

关键词：红色文化;创新创业教育;大学生;核心素养

中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：

一、引言

红色文化是中国共产党人带领人民群众在革命战争年代共同创造的，是具有中国特色的先进文化，蕴含厚重的历史文化内涵和丰富的革命精神实质，[1] 对培育大学生坚定理想信念、创新创业素养具有引领和导向作用，启迪当代大学生务实创新创业，实现人生价值。创新创业教育是培养大学生创新创业精神和创新创业能力的教育教学活动，也是高校培养应用型人才、实现服务社会的重要环节。教育部在《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中明确要求，“各地各高校要把思想教育作为促进就业创业的先导性工作”。充分发挥思想政治教育的育人功能，全面提升大学生创新创业核心素养。[2]

红色文化为高校开展创新创业教育提供了丰富的教育资源。将红色文化融入大学生创新创业教育实践中，坚持把立德树人工作贯穿到包括创新创业核心能力教育的教育教学全过程，兼顾德技并修、育训结合，对坚定大学生理想信念、价值观、人生观等具有引领作用。民族地区高校大学生创新创业普遍存在组织能力不足、创业精神不够、服务意识不强等。[3] 因此，将红色文化融入民族地区高校大学生创新创业教育尤为意义重大。

二、红色文化对大学生创新创业核心素质培养的意义

1. 塑造大学生创新创业精神

红色文化是马列主义基本原理同当时中国革命具体实际结合而创造出的一种革命精神，坚定执着追理想是灵魂，为大学生创业精神培养提供了良好的精神食粮。[4] 在中国特色社会主义新时代，要实现中华民族伟大复兴，必须有坚定执着追理想的信念。将红色文化融入到民族地区高校大学生创新创业素质教育中，让坚定理想信念真正引领大学生的言行，把坚定理想信念转化为大学生创新创业过程中的精神定力，克服其在创新创业过程产生的疑问和悲观情绪，坚信我能行，我可以通过自己的不懈努力实现创业梦想;坚信星火燎原，我可以通过自己的成功创业感召创业大军。

2. 提高大学生创新创业意志

红色文化是马列主义中国化，中国共产党在革命实践中勇于探索正确道路而创造出的一种革命精神，实事求是闯新路是核心，为大学生创业意识培养提供了良好的动力源泉。[4] 在中国特色社会主义新时代，要圆梦中华民族伟大复兴，就必须实事求是闯新路，提出符合自身发展需求的解决方案。将红色文化融入到民族地区高校大学生创新创业素质教育中，让实事求是闯新路真正主导大学生的行动，把实事求是闯新路转化为大学生创新创业过程中的动力，要求大学生要结合自身条件，审视行业发展实际，寻求创新创业机会，敢于作为，勇于实践，创造出适合自己的创业新路径。

红色文化是中華民族优秀文化的重要组成部分，艰苦奋斗攻难关是本质，为大学生创业意识培养提供了良好的发展力量。在中国特色社会主义新时代，要实现中华民族高质量发展，必须有艰苦奋斗攻难关的精神。习近平总书记在2018年新年贺词中提出：“幸福都是奋斗出来的。”将红色文化融入到民族地区高校大学生创新创业素质教育中，让艰苦奋斗攻难关真正强化大学生的行为，把艰苦奋斗攻难关转化为大学生创新创业过程中的发展力，要求大学生在创新创业过程中不忘初心牢记使命，培育大学生具有勇于面对“雪山”、“草地”及敢于担当的精神，艰苦创业，砥砺前行，实现成功创业。

3. 提供大学生创新创业智慧

红色文化是先进的中华民族文化，凝聚了中华儿女的智慧和力量，依靠群众求胜利是基石，为大学生创业意识培养提供了优秀的智慧源泉。在中国特色社会主义新时代，要实现中国梦，人民群众是力量源泉，坚定从人民群众中汲取智慧。习近平同志指出：“坚持群众路线，就要坚持人民是决定我们前途命运的根本力量。” 人民群众实践是推动改革发展的智慧和力量之源，群众的实践最丰富最生动，办法就在群众中。[5] 将红色文化融入到民族地区高校大学生创新创业素质教育中，倡导大学生依靠群众、从群众中汲取智慧，把依靠群众求胜利作为大学生获取创新创业成功的智慧源泉，要求大学生在创新创业过程中依靠广大人民群众智慧和力量，从群众中获取办法，继承和弘扬他人的智慧，以科学的态度大胆创新，让创新创业之路走得更稳更顺。

三、红色文化对民族地区高校大学生创新创业核心素养培育的实现路径

中国共产党在创建左右江革命根据地过程中形成了一系列革命精神，是党的宝贵精神财富。百色学院地处革命老区，始终坚持以百色起义精神育人，积极探索百色起义精神融入大学生创新创业教育的路径。

1. 融入民族地区高校创新创业课程体系

学校依托右江地区丰富的红色文化资源，明确了“建设具有百色精神的高水平应用型大学”的办学定位，并将“培养具有百色精神特质的应用型人才”列为人才培养目标，探索和实践百色精神办学育人模式。2018年学校出台《百色学院百色精神铸红魂“三全育人”体系建设管理办法》，为实现以百色精神办学育人模式常态化提供了保障。

为提高大学生创新创业核心素质，学校将红色文化逐渐渗透到创新创业教育中，积极构建“专业+创业+红色”的课程体系。首先在创新创业教育课程大纲中明确了红色文化的教学。组织教师深入挖掘本地红色文化资源、学习百色精神的本真要义，从红色文化精神中提取出符合创新创业核心素质教育教学要求的内容，精准制导红色文化涵养大学生创新创业核心素质培养的价值引领。引导鼓励教师科研反哺教学，创新了民族地区高校大学生创新创业核心素质教育教学内容。其次开展红色文化教育选修课，开设“红色经典”教育系列微型选修课（如百色起义精神光照千秋、左右江革命根据地红色歌谣系列校本课程及红色经典名著赏析等），让大学生全面了解右江革命根据地红色文化的历史渊源及内涵，理解认同百色精神的要义和价值。以典型的红色文化案例培育大学生创新创业核心素养，强化了红色文化的示范教育功能，使大学生的创新创业精神、意志和品质显著提高。

2. 融入民族地区高校创新创业教学实践

教学实践是实施创新创业核心素质素养培育的重要教学活动，通过教学实践活动，可提高大学生的创新创业核心素养。首先，依托学校的红色文化实践基地，开展实践教学活动。组织大学生参观体验红色遗址、“重走红军路”等，让其重温革命先辈们的艰苦、曲折战斗历程，接受红色文化的熏陶和洗礼，弘扬传承红色文化蕴意的优良革命传统，利用红色精神帮助大学生塑造创新创业精神、意志和品质，使大学生在红色文化实践教学活动中进步提高创新创业素养能力，提升创新创业人才的培养质量。[6] 其次，学校积极开展“‘互联网+’创新创业大赛” 、“挑战杯”等赛事，尤其是“互联网 +”创新创业大赛中“青年红色筑梦之旅”赛道，组织引导大学生走进革命老区，学习革命精神、传承红色基因，重温革命前辈伟大而艰辛的创业史，走好新时代大学生的新长征路。以赛促育，助推大学生创新创业核心素养的养成。最后，推进红色科研育人。一是学校设立大学生暑期红色文化研究专项课题，资助大学生开展大学生社会实践;二是鼓励参与老师主持的红色文化课题研究，使大学生参与项目研究过程中接受红色文化滋养;三是学校教务处、科研处出台了大学生学分认定管理办法和科研成果奖励，保障了红色科研育人的实施。

3. 融入民族地区高校校园文化建设体系

积极打造“创新创业+红色”的校园文化，充分发挥文化育人功能，提升红色文化滋养大学生创新创业核心素养的成效。首先，充分挖掘红色文化资源涵养大学生创新创业核心素养的内容/案例，在学校文化长廊中宣传，让蕴含基于理想信念、勇于创新、艰苦奋斗的创新创业的红色文化案例随时可学，多维度拓展红色文化滋育大学生创新创业核心素养的时间和空间。其次，打造全校性节、会、展、赛等红色文化品牌。如学校实施“六个一工程”，即建立一个百色起义信息平台、打造一台常演常新的红色经典文艺演出、开设一批红色经典教育微型课程、开设一个红城大讲台、举办一系列红城学术沙龙、形成一批红色研究成果。通过系列主题体验活动颂扬开拓创新、艰苦奋斗的革命传统，使大学生在校园红色文化中構建创新创业核心素养，以饱满的精神状态投入到创新创业实训活动中。最后，依托网络思政平台，将把红色文化与创新创业协调融入校园网络文化。在学校易班工作站开辟红色旅游讲解员、我要创业等栏目，大学生就相关话题在易班工作站微社区交流互动，并以学生自制的礼品予以奖励，推动了红色文化与创新创业的深度融合，红色文化滋养创新创业核心素养得到了升华。

四、结语

红色文化是中国共产党在长期革命建设中积累的宝贵财富，具有明显的时代特征和深厚的内涵。多维度审视和挖掘红色文化的育人和市场价值，并将之融入民族地区高校大学生创新创业教育，是贯彻落实《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和“三全育人”的有效路径，可赋予大学生创新创业新的视角和活力、助益大学生创新创业核心素养的养成。

参考文献：

[1] 彭敏. 四川红色文化对大学生双创核心素养培育的影响探究[J]. 文化创新比较研究， 2019（34）： 27-28.

[2]教育部. 关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知[DB/CD].https：//wenku.baidu.com/view/a404f105a45177232f60a299.

[3] 张茜. 浅析红色文化对大学生创新创业素质的影响[J]. 就业与保障， 2021（14）： 90-91.

[4] 邓雅琼， 王 萌， 吴双双， 等. 井冈山精神融入大学生创新创业素质教育的探讨[J]. 光明中医， 2020（35）： 3466-3468.

[5] 中共江苏省委理论学习中心组. 人民日报：坚持从群众实践中汲取智慧和力量[DB/CD].http：//opinion.people.com.cn/n/2014/0616/c1003-25153101.html.

[6] 韦幼玲. 基于创业教育的民族地区高校思想政治教育协同创新[J]. 学校党建与思想教育， 2020（8）： 62-64.

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