初中数学高效课堂的教学方法探究

赵彩琴

摘要：在初中数学教学中，提升课堂教学的效率具有非常直观的收益，可以从多个角度来进行相关教学，运用新颖且科学的教学理念，将教学内容以更生动和形象的方式进行传达，将教学情感完美的表达出来。与此同时伴随着新课改的深入，为了有效的提高初中数学课堂教学质量，打造高效课堂，引导学生养成自主学习的好习惯，积极的创新教学艺术，可以带来积极效果。本文从初中数学课堂上出发，如何科学的运用教学手段提出了相关建议和指导，分析构建高效课堂的具体策略。

关键词：高效课堂;初中数学;教学方法

引言：在新时代发展背景下，在数学课程当中，以往的传统教学理念已经无法满足当代学生的发展需求，为了提升学生的竞争力，以更好的适应这个时代的发展潮流，初中数学教师需要根据教材内容来进行及时创新，提升自身的专业素养，来引进更多科学化学专业化的教学理念，促使达到高校课堂的目的。如何构建初中数学高效课堂，所需要参考的标准分为几大类：首先对创新教学方式，以培养学生的自主学习能力和学习兴趣为主，注重学生的个人逻辑思维的培养，引导学生自主学习的好习惯，充分强调学生在当今教学当中的主体地位。

一、当前初中数学课堂教学的现状分析

（一）传统的教学管理影响过深

当前初中数学课堂教学中，已经有非常多的教师去及时创新自身的教学手段。为了能更好的去提升学生的数学综合能力，同时也有效的提高了数学课堂的教学质量。然而这种教学方式还不够完善和客观，更多的是培养学生的知识水平能力，却没有与学生的实际发展情况联系，导致出现非常多高分低能的学生。最主要的原因还是教师过多的吧，教学创新放在课本知识上，认为只要将课本知识以更加形象生动的方式传授给学生就可以了，并未有效的与实际生活和实践运用进行联系。在课堂当中单纯的只以教知识为主，并没有让学生学会通过实际生活将所学的物理知识理论进行有效结合，使得学生无法具备更加灵活且变通的学习理念。

二、初中数学高效课堂教学方法的具体策略

（一）强化教学过程当中的生活理念

学习知识是为了让我们掌握更多有效的生活技能，并通过将所学到的数学知识来实际运用到生活问题当中，解决相关的难题。因此初中数学教学的开展理念，需要围绕学生的实际生活来作为铺垫，这样可以有效的去提升学生的学习空间，带动学生自身发展价值，从而有效的去培养学生解决问题的实际能力。在初中数学课堂中，教师需要根据教学素材去制定更加具有生活趣味的教学情境，通过实际生活当中的现象转化，把原本较为抽象且复杂的数学知识以更加立体的方式呈现出来，可以有效的提升学生对于数学知识的了解，带动学生的学习效率。

例如学生在学习《统计调查》这一章节内容时，教师就可以有效的围绕教学内容来制定相关的生活化教学情境，并向学生提问道：“同学们，如果你想知道全班同学对于各种体育运动的喜爱程度，你会怎么去做呢？”提问过后，这是需要把全班学生进行小组划分，从学生的生活入手，强化调查问卷的作用，通过制作调查表格的方式来了解到全班同学对于体育运动的喜爱。并积极的去收集和整理相关数据，制作统计表格，最终通过课本知识有效时实践运用，将相关数据予以条形或上行图的方式表达出来。这种带有生活趣味的教学情境，可以有效的提升学生的参与度，将学生拉到实际生活当中，去培养自身的探索欲望和学习热情，从而达到提高教学效率的目的。

（二）有效的借助信息技术的应用

由于数学知識当中存在非常多的数学公式，以及大量的图文表格，因此数学内容在一定程度上具有抽象的意味。学生难以更加全面的去吸收相关的知识，自身在理解上也存在难度，为了能够解决这一问题。适当的在教学活动当中去扩充信息技术的有效运用，利用更加生动的表达方式，来让学生更好的参与到课堂当中，提升学生对于数学知识的吸收和理解能力。

比如在学习《三角函数及其应用》这部分内容时，仅靠传统的课本知识以及口头讲解，学生是无法有效的理解到三角函数具体的应用方式，通过三角函数的运用如何与实际生活进行关联，达不到真正解决问题的目的。这个时候教师通过信息技术的辅助，向学生具体的表明，在生活当中有哪些问题可以通过三角函数的有效知识来进行解决。例如对一座建筑物进行高度测量、房屋的建设过程当中采光是否合理等问题，使得学生的大脑当中能更好的去理解三角函数的具体概念，带动学生思维意识的散发。通过学习到的三角函数理念去有效地解决生活难题，加强自身的实际问题解决能力，从而提升数学课堂教学效率。

三、结束语

综上所述，想要更好的去达到高效课堂的有效建设，需要根据新课标的具体要求来进行改进。教师积极的去转变自身的教学理念，并将教学活动围绕着实际生活来进行开展，同时有效的结合当今社会的发展主题，以激发学生的学习天性为主，尊重学生的自我发展规律。适当地运用生活情境教学法以及信息技术的辅助，促使数学高效课堂的有效建立，提升初中数学的教学水平。

参考文献：

[1]庹津瑞.初中数学高效课堂教学方法研究[J].读写算，2021（20）：141-142.

[2]张明珍.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].学苑教育，2021（07）：95-96.

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