浅析服装行业变革中的服装制版师职业发展要求

常元

摘要：数字化时代的到来对整个服装行业提出新的机遇与挑战。大数据、互联网+、人工智能AI、时尚产业链等新名词构成了服装行业发展的新动力和新方向。服装行业不再是单体行业，与时尚、创意、艺术、计算机、物流等领域融合应用，由传统的工业向新型复合产业转变。

关键词：德育教育;职业观;产品研发

一、服装行业发展变革

国际经济形势对外贸为主体的服装行业的影响很大，价格竞争愈加激烈，汇率、贸易因素的影响、生产成本的增加，订单数量不断减少等。外贸型企业遭遇前所未有的困境，很多企业将外部市场转向国内，中国的服装业正经历着由简单的加工仿制向开发创新的巨大转变。

越来越多服装企业意识到数量增长时代已经结束，产业升级迫在眉睫，实施品牌战略，与国际资源融合，走现代化运营模式是服装行业未来发展的主要目标;消费群体的自我意识不断增强，小批量、短周期、体现个性化需求的定制业务也将是未来服装市场发展的重要方向。

我国的纺织服装产业正在主动适应以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济发展要求，实现科技和创新为驱动，由“中国制造”向“中国质造”的重大转变。职业教育和高素质人才是服装产业发展的坚实基础和可靠保障。

二、服装制版师职业的重要性

服装制版师被视作服装行业中"将设计理念转化为可操作实现的承上启下的灵魂人物"。是将设计师的创意或客户要求用纸样、样衣的形式进行表达。其工作是整个技术环节的核心，能力的高低直接影响到市场前景，品牌运维的良性循环和企业的生存竞争与发展。特别是当前积极推进产业升级，大力发展自主品牌，驱动研发与创新，加大服装定制个性化业务，走多元化的市场道路的背景下，适应社会需求和发展变化，及时应对市场快速反映，才能提高国际竞争力和抗风险能力。服装制版师的培养周期较长，现有的从业人员素质能力偏低，数字化应用能力不足，严重制约适应新时代的服装行业发展要求。同时服装从业人员缺口很大，制版师人才培养的重任刻不容缓。

2010年以后，服装业制版师普遍短缺。据了解，以我国5万家服装企业计算，至少需要10万名服装制版师，仅上海服装企业就需要近万名制版师（近3000家服装企业）。

我国在职服装制版师中，受过高等教育的不足10%，受过专业训练的不足6%，绝大部分制版师都是技术工人出身，或者参加过短期的职业培训，市场应变能力不足，专业素养欠缺，信息化能力难以适应企业的更新换代。企业对受过专业培训，有專业职称，有多年工作经验和很好的专业素养，特别是具有专业制版经验的服装制版师一直求贤若渴。

服装制版是一项技术性很强的工作，对于人体结构的理解，对尺寸、部位的精确把握，面辅料的灵活应用，设计师意图的表达，很好的艺术素养和流行趋势的敏锐度，专业软件的使用和更新学习能力，稳定的工作状态，坚实的职业操守与道德，还要有很高的灵活性、应变能力，这些都需要娴熟的技术和丰富的经验为前提支撑。

国际市场上有很多耳熟能详的的服装品牌，无一不是设计+版型的完美诠释。一流的服装设计者都会制版、制作，是全面的服装设计表达者。在我国服装设计与制版之间的关系一直被人诟病。设计师与制版师往往难以形成高效的默契和合作，难以缔造具有影响力的作品，这也是国际舞台上一直没有我国本土的大品牌的原因所在。制版能力的高低服装的塑造极为重要，这也是“一个一流的制版师能成就一个三流的设计师”这句话的由来，其工作的重要性可见一斑。

三、当前制版师职业存在的主要问题

企业版师的用人缺口很大，技术人才断档情况日益突出，从业人员素质偏低，数字化能力较低，缺乏创新意识，在服装行业品质化、柔性化的前提下，难以适应“中国质造”行业发展战略要求;制版师的综合能力要求很强，要求过硬的专业技能，对人体结构的把握能力，面辅料应用能力，熟练的软件应用能力，一定的艺术鉴赏力、表现力和创新能力，院校教学中往往顾此失彼;企业版师的经验要求很强，很多的学生奔着版师的工作岗位，但是经过一段时间工作后逐渐放弃，甚至转行，主要原因是教学环节脱离企业，缺乏对工作流程的认知，工作后难以适应制版领域的工作;院校的教学已经严重滞后于企业，如专业软件，实训设备，新技术新工艺新材料等，学生缺少对数字化形式的生产领域的感知;现代化的企业由传统的单体式向复合型能力转变，需要的制版领域人才更综合、全面，集“技术+艺术”，“专业+专长”于一体制版人才，现有的培养模式难以面面俱到。

四、制版师养成与发展培养的建议

1.制版师的成长需要周期，高职服专业2+1，或者2.5+0.5的教学形式下，学时和实训难以达到理想的效果，开展高效的项目实训，发挥学生的主观能动性和学习潜力极为重要。

2.制版师的职业素养非常重要，需要刻苦、钻研、务实、坚韧，还要有一定的创新意识和能力，职业教育中强化专业培养中的“立德树人，知行合一”，注重素养、品德、工匠精神培育，促进学生强基固本，得技双修。

3.对接服装产业变革，采取“项目导向、任务驱动、模块组合、能力本位”，以专业素材库为载体，深化校企合作，开发企业资源，还原企业技术;

4.制版工作需要长期的锻炼和积累，制版师的，制版工作领域宽泛，知识体系驳杂，涉及结构、人体、设计、美学、材料、工艺、电脑软件等专业内容，制版的工作强度大，难度高，很多入行的同学难以坚持到最后，需要建立正确的职业观，德育教育工作非常重要;

5.教学过程中的深度校企合作非常重要，通过产教融合，对接岗位技能实施“职场化育人”，工作过程为导向，任务驱动，开展高效的企业项目的实施，使学生学生身临其境感知岗位职责与技术要求;

6.完善社会服务功能，以教学驱动科研创新。企业需要承担研发、开拓、发展的中坚力量，以项目化导入企业真实案例，构建大型综合实训项目，发挥学生的个体特征，实现差异培养，利用职业技能竞赛、创新项目训练、社会服务项目融入创新思维，实现高素质制版师人才培养。

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