小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

叶少娜

摘要：提升学生的语言表达能力是小学语文教学的重点，提升学生的语言表达能力对学生今后的学习和生活都有着重要的意义，随着社会的不断发展，对学生的语言表达能力又有了更高的教学要求。为此，教师在进行小学语文教学时，应当把握学科优势，通过小学语文教学来不断提升学生的语言表达能力。接下来，本文将针对如何在小学语文教学中，提升学生语言表达能力的教学探究。

关键词：小学语文;语言表达能力;培养策略

教师在进行小学语文教师时，应当合理培养学生的语言表达能力，只有不断提升学生的语言表达能力，才可以更好的让学生进行其他学科的学习和理解。教师在提升学生的语言表达能力时，需要根据学生的学习情况来进行教学设置，这样才可以因材施教，让学生可以更高效的进行小学语文知识的学习和理解。

一、合理利用身边的教学资源

教师在进行学生的语言能力的培养时，不仅需要教师在语文课堂上进行培养，而且还需要家庭和社会的共同培养，这样才可以不断提升学生的语言表达能力。小学语文教师在进行小学语文的教学时，应当与学生家长进行及时的沟通和交流，这对培养学生的语言表达能力至关重要，无论是在学生的学习中还是生活中都需要家长和教师的相互配合，这样才可以更高效的培养学生的语言表达能力。学生在家中时，家长需要引导学生进行正确的沟通和交流，在教学时可以加入一些语言沟通的教学内容，这样可以让学生在不同的环境中不断完善自己的语言表达能力。此外，教师在进行教材讲解时，也应当充分利用教材知识，来让学生进行语言表达的训练，这样可以更高效的让学生通过身边的教学资源，来不断提升自己的语言表达能力。

二、引导学生主动表达自己的想法

小学阶段的学生由于年龄比较小，一些学生在学习和生活中相对比较腼腆，不敢主动表达自己的意见和想法，这样就会严重影响学生的语言表达能力的提升，为此，教师在进行小学语文教学时，需要引导学生进行主动说话，通过叙述来表达自己的想法和意见，这样不仅可以提升学生的语言表达能力，还可以不断提升教学的效率，让学生可以更加高效的进行小学语文的学习和理解。例如，教师在进行三年级下册“守株待兔”的教学时，教师就可以让学生进行分组学习的方式进行教学讨论，教师可以给出一个教学任务，如学完这篇文章，我们从中学习到了一些什么道理呢。学生通过小组讨论，可以进行充分的交流和沟通，教师还可以让每个小组派出来一个代表进行教学分享。通过这种方式，不仅可以让学生都参与到讨论中，还可以不断提升教学的效率，让学生可以更加高效的进行文章的学习和理解，从而不断提升学生的综合素质。

三、通过阅读训练提升学生语言表达能力

教师在进行小学语文教学时，可以让学生通过阅读来不断提升自己的阅读能力。例如，教师在进行“赵州桥”的教学时，教师就可以让学生进行阅读训练，教师在这个时候可以提出一个问题，如阅读结束后，大家用一段话来说一说文章的主旨内容。这样学生在进行阅读时，就会带着问题进行阅读，这样不仅可以提升学生的阅读质量，还可以提升学生的总结能力，让学生可以在阅读文章后，进行一个教学总结，然后通过自己的语言来表达出来。通过阅读训练，可以有效的提升学生的语言表达能力。教师在进行小学语文教学时，教师应当让学生学会倾听，这样对提升学生的语言表达能力有重要的意义。学生由于自己的见识比较局限，所以无论是在课堂上还是生活上，对一些事物的见解都比较局限，为此教师应当让学生学会倾听，这样通过倾听可以不断完善学生的见解，这样可以有效的提升学生的语言表达能力。

四、培养学生记录习惯，提升学生语言表达能力

教师在进行学生的语言表达能力的培养时，应当引导学生养成记录的好习惯，这样可以帮助学生不断积累自己的阅读量，让学生可以有足够的词汇进行语言表达，这样不仅可以提升學生的语言表达能力，而且还可以有效的提升学生的写作能力，让学生的综合素质可以不断提升。例如，教师在进行“荷花”的教学时，教师就可以让学生把文章中描写荷花的优美句子进行摘抄记录，这样通过记录可以让学生不断积累自己的词汇量，从而让学生在生活中看到荷花时，可以有优美的句子进行表达，从而不断提升学生的语言表达水平，让学生可以更加高效的进行学习。

综上所述，培养学生语言表达能力是小学语文教学的重点，小学生正处在学习的初级阶段，这个阶段的学生是培养语言表达能力的关键时期，教师应当充分利用语文学科的教学优势。通过小学语文教学来不断提升学生的语言表达能力，让学生可以更加高效的进行小学语文的学习，此外通过教师的教学创新，来不断提升自己的语言表达能力，让学生可以更加高效的进行小学阶段的知识学习，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张彦萍.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].新课程，2022（03）：91.

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[3]袁淑湘.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].学周刊，

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3819501908269