小学语文教学中渗透审美教育的策略

尹丹

摘要：进入新世纪以来，我国的语文教育“正步入一个观念转型、理论突破和实践创新的关键期。目前大的方向已形成基本共识，但在课程标准、教材、教学、评价上仍然有大量工作要做”。小学语文教学应以审美教育为出发点，深入挖掘课程中的美育要素，培养学生的美育素养，将审美教育渗透到小学语文教学活动中，让学生在学习的过程中发现美、体会美，充分发挥语文教学的美育育人功能，以达到促进学生全面发展的教育目标。

关键词：小學语文;审美;美育

一、小学语文教学中渗透审美教育的现状

（一）小学语文教师对美育知识感受力不足

新时代和社会共同需要的是一支专业化、高素质、高质量的教师队伍，然而目前的小学语文教育教学体系却面临着部分教师对审美知识了解不够、在课堂教学活动中有关审美知识的渗透不够等问题。越来越多的小学语文教师在语文教学过程中只是机械地传授给学生一些有关审美知识的概念，却忽视了学生去感知、去体会的过程。究其原因，大部分语文教师在教育理念与升学压力等方面受到了影响，因此忽略了对审美教育的渗透。小学阶段是学生行为能力、习惯养成的关键时期，因此教师的学科及文化素养就显得尤为重要。“小学语文教师应当充分利用学科优势，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。”只有这样，学生才能在教师的带领下发现美，感受美，欣赏美。

（二）审美教育与语文教学融合方法有待创新

目前，越来越多的语文教师认识到了审美教育对语文教学的重要性，教师们在不断提高自身学科素养的同时，也在不断地鼓励学生用审美的角度看待识字、阅读、写作、口语交际等方面的问题，提高学生在语言、文字和文章等方面的审美能力。然而大部分小学语文教师在开展实际的教育教学工作时，却存在着诸多问题，例如：部分教师由于传统观念的影响，对审美教育的实践性不够重视，教育教学方法也存在着老旧、缺乏创新的问题。创新审美教育的方法主要是让学生在语文课堂的学习和探究中能够感知语文的美，同时培养学生对语文学习的正确认知。目前小学语文课堂中所运用的探究合作学习、多媒体技术以及线上平台的网课等教学模式对学生语文学习的兴趣有一定的激发作用，但仍期待小学语文教师们探究出更新颖、更有创造力的教育教学模式。与此同时，教师在进行教育教学活动时要注重与教材的结合，准确把握教材的内容，引导学生在理解教材内容的同时提高学生的学科素养与审美素养。

二、小学语文教学中渗透审美教育的策略

有目的有计划地在小学语文课堂教学中渗透审美教育，是目前小学语文教育教学中亟待解决的问题。教师在把握教材、整合教材的同时可以将自然美、艺术美等相关美学知识渗透到课堂教学活动中，让学生感知美、领悟美。

（一）开展融合教学，培养语文素养

小学语文教师应当如何有效地将审美教育渗透到教育教学中才能达到提高学生情感认知的目的呢？教师可以选择为学生创设与课文有关的教学情境，营造发现美、感悟美的意境，以此达到教育教学的效果及意义。

（二）创新教学模式，提高审美能力

在教学活动过程中，如果教师长时间运用同一种教学模式，很容易使学生感到疲劳甚至厌倦。特别是对于小学生而言，教师如果在一堂课中频繁地使用同一种教学模式，会导致学生的专注力下降、学习兴趣不足等问题，教学效果很难保证。因此，为了激发学生的语文学习兴趣，让学生专注于语文课堂，教师则需要改变以往的教学模式，探究多元化的教学方法，让课堂丰富活跃起来。以《渔歌子》一词为例，教师在开展教学活动时可以运用多媒体进行教学，以词的内容为基础，搜集有关图片，让学生的感知立体起来，那么学生的学习积极性也会自然而然地被调动起来。学生在领悟景色变化的同时也能够对文本的理解进一步强化。与此同时，教师也可以引导学生依据诗歌的内容进行绘画创作，将优美的诗句变成一幅生动的画作。教师在学生创作完自己的作品之后，再引导学生感悟和体会诗句的意境，让学生通过视觉效果真实地去领悟图画中的美，更好地帮助学生加深对诗句的理解。这样不仅可以培养学生的观察能力、理解能力和创作能力，也能让学生真切地领悟到诗句的画面美。

（三）丰富课外阅读，满足审美需求

俗话说“读万卷书，行万里路”，阅读对语文学习的作用是不容小觑的。学生鉴赏阅读经典的过程，也是受到美的熏陶的过程。经典名著蕴含着丰富而深刻的思想内涵，具有极高的艺术价值，是培养学生审美能力的“良心之选”。教师可以引导学生“好读书，读好书”。阅读不仅能够培养学生的理解能力，更对提高学生的感悟能力有极大的帮助。如课外读本《夜空中的星星》，以美丽的星空图片将学生带入神奇美妙的大自然中，在原创设计的学习伙伴“小美”“乐乐”的引领下，启发学生从大小、动态、明暗、颜色四个方面欣赏银河、启明星等自然天体，让学生感受到夜空中星星的美。由此可见，适量的课外阅读可以开阔学生的眼界，提高学生的领悟能力。小学语文教师应当多鼓励学生增加课外阅读，多读好书，开卷有益。

三、结论

综上所述，审美教育渗透到小学语文教学当中，对学生语文素养的提升及审美能力的培养起着至关重要的作用。小学语文教师应当积极挖掘和探索审美教育与小学语文教学之间的联系，通过探索构建符合学生特征的、彰显时代特色的美学体系，让学生在学习语文的同时培养高尚的审美意识。只有提升教师、学生认识美和创造美的能力，我们的教育环境才会更加美好。

参考文献：

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[2]宋怡.以生为本，浅谈小学语文教学中有效渗透心理健康教育的策略[J].新课程，2021（44）：189.

[3]徐建相.浅析小学语文课堂教学中渗透品德教育策略[J].新作文，2021（30）：96.

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