小学数学教育中独立思考能力的培养

黄志玉

摘要：小学阶段是学生学习的基础阶段，对学生今后的学习发展有着重要影响。因数学学科具有较强的抽象性，对学生的逻辑思维能力有着较高要求，因此，为提高小学数学课堂教学效果，教师在平日的课堂教学过程中，不仅要为学生传授相关基础知识，还应采取多元化的教学方式，培养学生的独立思考能力，满足学生今后学习与发展的需求。本文基于当前小学数学教学现状，阐述了培养学生独立思考能力的策略，以供参考。

关键词：小学数学;独立思考能力;教学策略

引言

小学数学是一门逻辑性思维非常强的学科，因此小学生在学习小学数学时总会出现很多疑惑点无法及时解决。现如今很多小学数学教师在数学教育中较为重视对学生独立思考能力的培养，提高小学生独立思考问题的能力有助于学生提高数学学习效率以及对于学习数学的创新思维，从而促进小学生的全面发展。

一、在小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义

（一）实现素质教育的目标

在素质教育背景下，不仅要求教师转变传统教学理念，同时对学生的综合素质也提出了更高的要求。在这样的大环境下，教师可通过培养学生的独立思考能力，从侧面提高学生的综合素质。对独立思考的内容进行深入分析，与学生的交流能力、合作能力、创造能力等均有一定关联。因此，在小学数学教学活动中培养学生的独立思考能力，可为小学素质教育的改革提供一定帮助。

（二）帮助学生掌握数学知识

培养学生的独立思考能力，能够使学生更加主动的投入到课堂教学活动当中，自主研究相关数学知识，并在解决问题的过程中，对其进行分析与解答，这一过程就是一种自主学习的状态，既能够帮助学生更加深刻的理解与记忆相关知识内容，还能够通过这些知识内容，培养学生的思维能力与解题能力。尊重学生在课堂中的主体地位，在学习数学知识的过程中始终充满热情。

二、在小学数学教学中培养学生独立思考能力面临的问题

（一）学生缺乏学习兴趣

随着素质教育改革的不断深入，學生的学习压力也逐渐下降，但在部分经济较为落后的地区中，只能够通过繁重的教学与练习，才能够缩小与教学资源充分地区学生之间的差距。因相关问题的存在，导致学生的学业加重，即便拥有课外时间，也需要面临大量的作业与练习，独立思考能力的培养更是无从谈起。为在保证教学制度的同时并保证教学质量，需要花费额外时间培养学生的独立思考能力，但是学生缺乏参与的兴趣，思考能力的提升更是无从谈起。

（二）教师教学缺乏明确的目标

培养学生的独立思考能力，对于学生今后的学习与发展均起到重要作用。但是在小学数学教学过程中，因缺乏明确的教学目标，会影响到后期教学活动的顺利开展。随着新课程改革的不断深入，明确培养学生独立思考能力的重要性，并提出许多关于培养学生独立思考能力的方式。但是在具体的教学过程中，教师过于关注学生对知识的掌握，忽略培养学生的学习兴趣，在培养学生独立思考能力的同时缺乏明确的目标，学生只能都被动接受教师所讲解的知识内容。

三、在小学数学教育中培养学生独立思考能力的策略

（一）重视学生在课堂中的主体地位。

在传统的小学数学教育中，教师在教育课堂中只是一味地对数学知识进行传授，忽略了小学生在学习过程中的学习主动性和对数学学习能力的培养。传统的教育氛围往往是枯燥无味的，这样不仅提不起学生对学习数学的兴趣，还会限制学生独立思考问题能力的培养和提升。因此，教师在对学生进行数学教育时应加大力度重视学生在课堂中的主体作用，创设以学生为主体的较为民主的教育氛围，从而调动学生学习数学的积极性，使得学生能够积极地参与到小学数学学习中，从而培养小学生独立思考问题的能力。

（二）选择趣味创新的教育题材

由于小学数学学习具有较强的思维逻辑性，并且数学知识的系统性也非常强，大部分小学生在学习数学时都会觉得数学知识非常难，对数学学习没有任何兴趣。数学知识主要来源于生活，与学生的现实生活有着密切的联系。因此教师在对小学数学进行教育时，应结合学生的实际生活，善于发现学生身边发生的有趣的事情并且能够巧妙地运用到小学数学教育中，选择较为新颖，创新的教育题材对小学生进行小学数学教育，从而有效地调动学生对数学学习的兴趣，能够积极地参与到数学学习中。

（三）营造活跃的课堂氛围

在学生的认知当中，数学这门学科是枯燥而又抽象的，其中的知识内容难以理解。但知识源于我们的日常生活，更与我们的日常生活息息相关。教师在开展数学课堂教学活动的过程中，教师应结合相关知识内容，为学生营造良好的教学氛围，学生在轻松的环境下，提高自身主观能动性，主动思考相关知识内容。教师通过采取多元化的教学方式，开展学生感兴趣的课堂教学活动，适当融入一些讨论的内容，活跃课堂教学氛围，调动学生学习的欲望，在讨论的过程中探索到正确的答案，加深对相关知识内容的理解与记忆。

（四）积极拓展数学课外问题

知识源于生活却又高于生活，尽管小学数学知识表面看起来枯燥且抽象，但也源自于我们的现实生活，与日常生活有着密切关联。因小学阶段的学生正处于意识探索阶段，教师在树立教学目标与开展教学活动的过程中，应充分考虑学生的这一特征，适当融入过一些生活当中的元素，教会学生对生活当中的数学问题进行独立思考。学生通过运用所学习的知识，解决日常生活当中的问题，感受数学这门学科的独特魅力，提高学生学习这门学科的兴趣，愿主动利用数学知识思考实际生活问题，不仅能够培养学生的独立思考能力，还能够在教学中应用。

结束语

综上所述，在素质教育的背景下，培养学生的独立思考能力是非常重要的，小学数学教师应结合学生的年龄与心理特点，树立明确的教学目标，有针对性的设计教学内容，选择最佳的教学方式，从不同角度培养学生的自主学习能力与创新思维，提高小学数学教育质量，促进学生今后全面发展。

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