谈电气自动化专业的教学改革

廖静雅

摘要：为了实现现代化强国发展目标，在社会经济建设阶段突出了实体制造行业的重要作用，应确保高校所设置的人才培养体系，能够与产业发展要求保持一致，并逐渐开设多样化的工程类科目。电气自动化属于工科类专业体系当中的关键组成部分，并且具有实践性的特点，在开展以电气自动化为主的专业教学活动时，应对实践教学阶段予以高度重视，保障理论教学与实践教学之间的协调性，在教学改革工作阶段采取有针对性创新措施，有效提高电气自动化专业教学活动实施水平。

关键词：电气自动化;专业教学;改革措施

引言：在社会经济高效化的发展过程中，对专业人才体系的培养提出了较高的要求，需要及时转变传统教育模式，在传授理论知识的基础上，对实践教学活动的开展予以高度重视，确保院校所培养出的专业人才能够满足行业发展需求。电气自动化行业在经济建设阶段具有关键作用，突出了电气自动化人才的优势和价值，需要积极的推进电气自动化专业教学改革工作，保证教学内容、模式和方法的创新性，使专业人才逐渐朝着实用型、创新型的方向轉型。

一、分析电气自动化专业实践教学的重要作用

在电气自动化行业发展的过程中，逐渐突显出了实践性的特点，要求专业人员的实践能力得以提升，并且具备丰富、扎实的理论基础。然而，对于相关院校所设置的电气自动化教学模式来说，由于受到了传统教学观念所带来的影响，无法塑造以多样化为主的教学形式，对专业人才的培养工作造成了严重的阻碍，难以充分的激发学生的创造意识。为此，需要在促进各大院校开展教学改革工作时，针对电气自动化教学模式予以创新，确保实践教学能够与电气自动化专业理论教学保持同步，基于素质教育背景的指导效用，确保院校所培养出的人才具备优良的实践能力，有效提高专业学生的操作水平。现阶段为了及时解决电气工程中的践问题，对人才专业培养工作提出了明确的要求，需要在院校开展电气自动化实践教学活动的过程中，将工作岗位要求渗透于专业知识学习过程中，确保学生能够发挥出自身价值特性，保证电气自动化实践教学活动的实效性，使学生能够将课堂中所学到的理论知识应用于实践操作过程中。与此同时，在打造课程专业体系时，还要坚持合理化的原则，确保实践教学和理论知识能够有机结合，并为行业发展提供充足的人才保障。

二、分析现阶段电气自动化专业教学问题与不足

（一）缺乏多样教学方式

电气自动化专业学生在日常的学习过程中，实际所涉及到的基础课程内容具有多样性，并且包括各个学科项目。与此同时，对院校所提供给学生的专业课程，虽然与电气自动化内容具有紧密联系，但由于专业课程内容设置普遍较多，导致学生在日常学习阶段容易承受较大的课业压力，所以无法激发学生的学习热情。由于学生所接触的电气自动化学科内容具有复杂特性，多数学生会对课堂教学活动存在较为强烈的抵触情绪，并且会以逃避的方法解决课业压力，无法发挥出电气自动化专业教学活动的教育功能。在培养学生学习兴趣的过程中，能够有效激发学生的学习热情，使学生对课堂学习内容具备浓厚的探索欲望，从而才能够全身心的投入到学习过程中，促使学生的学习质量和课堂效率得以提升。由此可以看出，教师应在课堂中发挥出自身的引导作用，借助幽默、风趣的教学形式，将抽象化的理论知识进行整合，并以简易、通俗的语言表达形式，使学生能够顺利理解学科内容，以此来获得优良的实习效果。

（二）过度重视理论教学，忽视实践教学作用

对于高等教育阶段所设置的教学形式来说，在通常情况下还是以应试教育为主，并且对学生的成长和发展造成了不良影响。教师在开展电气自动化教学活动的过程中，会在理论讲解环节投入大量的时间和精力，而无法促进实践教学活动的开展，导致学生的综合能力难以提升，并且忽略了实践教学活动在电气自动化行业发展阶段的必要性和重要性。与此同时，大部分学生由于受到了教师的影响，所以会将分数作为评判学习结果的首要标准，无法借助理论知识解决实际问题，导致学生综合素养难以提升，在学生缺乏问题处理能力的情况下，会对最终的发展水平造成直接影响，使社会各界对于高等教育阶段的电气自动化教学质量做出负面评价。理论教学活动在电气自动化专业学生的发展过程中具有重要作用，但仍然需要借助实践教学活动的形式，帮助学生验证理论知识。然而，由于部分教师在划分教学资源的过程中，无法保证理论教学和实践教学的平衡性，使学生在获得理论知识基础之后，难以借鉴实践教学进行练习。由此可以看出，在教师引导学生开展电气自动化理论知识教学活动时，应借助实践练习的形式，帮助学生明确理论知识与实践操作之间的紧密联系，使学生能够在反复实践的过程中养成优良的学习习惯，综合提高学生的实践能力，为学生的发展提供广阔的空间支持。

（三）课程考核环节出现形式化弊端

在开展课程考核工作的过程中，不仅能够帮助专业教师及时掌握学生的学习状况，还可以为后续课程安排工作的开展提供充足的参考依据。然而，现阶段对院校所打造的电气自动专业课程考核形式予以分析，可以看出在通常情况下是以试卷考核的形式为主，仅仅只针对学生的理论知识掌握情况进行考察，而忽略了对学生实践应用能力的检验，导致学生的实践能力无法被验证。除此之外，在开展课程考核工作的过程中，由于实际的考核模式呈现出了形式化的弊端，部分教师仅仅只注重考核形式的设置，并且通常是以完成考核任务为主要目的，导致教师所使用的考核方式缺乏针对性和有效性，无法充分发挥出课程考核环节的实用价值。在应试教育理念的负面影响下，导致教师和学生通常会将考试作为学习的目标，使实践教学活动失去原有效用。这就需要教师能及时转变教学理念，并对考核方式予以完善，借助多样化和多元化的考核形式，从学生的综合能力层面入手进行考核。

三、改革电气自动化专业教学模式的有效措施

（一）打造一体化教学模式

在相关院校当中，电气自动化专业教师需要及时打破传统教学理念所带来的局限性，避免将课堂时间过度的放置于理论知识教学阶段。为此，在实践操作的过程中，需要加强实践能力与理论知识之间的融合力度，打造以一体化为主的教学模式，遵循电气自动化专业教学活动的实施规律，有效提高学生的综合能力和专业水平，将学生的职业作为基础本位，并将就业作为根本导向，从根本入手突出电气自动化教学活动的开放性和应用性特点。在使用一体化教学模式的过程中，能够为电气自动化专业学生提供充足的实践机会，基于全面化的形式有效提高专业学生的综合素质水平。各大院校需要积极的引进互联网技术，保证电气自动化教学模式的创新性，加快一体化教学模式的建设进程，借助互联网平台对教学设计予以重新构建，打破固化模式的局限，保障教学方式的灵活性和实效性。

（二）对电气自动化实践教学资源予以全面整合

在开展电气自动化专业教学活动的过程中，需要将多样化的实践教学资源进行整合，有助于提高课堂教学质量，并为电气自动化教学模式改革活动的开展提供基本保障。在整合实践教学资源时，能够为电气自动化专业教学开发工作的开展奠定基础，并保证资源的共享性，有效提高教学资源的利用效率。对于电气自动化专业体系中所涉及到的实践教学资源来说，通常情况下包括了理论知识、师资团队等多方面的内容，需要打造有针对性的实践教学资源管理工作模式，帮助教师打破电气自动化专业实践教学活动实施阶段的局限性，为电气自动化专业的长久化发展奠定良好的基础。与此同时，各大院校还需要加大对资金的投入力度，促进电气自动化专业项目的创新进程，为此项专业的可持续发展提供助力支持，保障电气自动化实践教学体系建设的健全性，基于完善的课堂体系建设，及时针对实验设备予以更新，为学生提供充足的实践平台，确保学生能够在实践的过程中对所学知识加以验证。另外，院校所打造的电气自动化教学模式，还需要坚持开放性的原则，将现代化教学理念作为基本指导要求，以定期或者不定期的形式，组织电气自动化专业教师开展培训活动，有效开拓教师的教学视野，通过对教学方案的不断调整，及时改进教学阶段的问题与不足，保障教学内容设计的合理性。

（三）保障自动化课程体系健全性

首先，教师在构建课堂体系的前期阶段，需要针对电气自动化专业内容予以全方位的梳理，在突出重点和要点的情况下，结合学生的认知水平和学习情况对教学方案进行调整，保障方案内容设置的合理性。同时，还应根据学生的职业需求设置完善的课程模式，确保所涉及到的教学内容能够与企业岗位发展要求保持一致，并创设有针对性的教学情景，使学生能够模拟的过程中有效加强自身的实践能力。其次，要求教师能够明确掌握电气自动化课程的总体思路，由于此类专业课程所涉及到的知识点相对较多，需要保证课程体系建设的完整性，才能够提高阶段性的教学效果。最后，教师在讲解理论知识的过程中，还需要发挥出实践教学活动的辅助性作用，并将企业的人才需求放置其中，确保所打造的电气自动化教学模式能够与企业要求相符合，加强理论知识与实践教学之间的融合力度，确保学生能够参与实践活动的过程中，将理论知识作为重点参考依据，利用实践操作和情景设置验证学生的理论知识学习效果。教师在引导学生参与实践活动时，还应将项目实践作为核心要点，在前期所设置的课程体系当中，积极引入项目课程，将实践内容作为课程的中心要点，发挥出理论知识的辅助性作用，使学生能够在探究项目的过程中对所学知识进行验证。

（四）加强校企合作，实施工学结合

在部分院校开展电气自动化专业实践教学活动的过程中，为了获得优良的教学效果，需要在开展校企合作活动的基础上，有效提高校企合作之间的总体质量。为此，各大院校需要积极地与优秀企业取得联系，并搭建优良的校企合作平台，为电气自动化专业实践教学改革活动的开展奠定良好的基础，并确保改革项目有效落实，为电气自动化专业的长久化发展带来助推动力。除此之外，各大院校在实施电气自动化专业实践教学改革活动的过程中，需要针对传统的教学体制予以转变，并打造新型的教學模式，积极与优秀企业之间进行对接。在企业和院校相互合作的基础上，找出合作的着力要点，以此来推动校企合作项目的顺利实施，进一步提高校企合作环节的总体质量。

结束语：在我国综合实力不断加强的基础上，促进了各大院校电气自动化专业教学改革活动的开展，针对传统教学模式的问题与不足加以整改，为电气自动化专业教学水平的提升提供充足的空间支持。在开展电气自动化专业创新改革活动时，需要对教学阶段所存在的问题与不足予以全面分析，加大对改革项目的投入力度，增强校企之间的合作，借助完善的实践教学模式，有效加强学生的操作能力，激发学生的创新意识和创造意识，为行业发展提供充足的人才支持。

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