新课程理念下初高中物理教学衔接问题与策略研究

摘要：高中物理对于高中生来说一直都是十分重要的科目，物理学同时也是推动时代发展的重要支柱，所以，学习好物理是新时代每个中学生的基本要求，新课程理念要求学生们的思维更敏捷，学习方式灵活多变，对于教师来讲，高中物理的新课程模式同时也要求教师们的讲课方式也要逐渐适应学生们的学习方式，高中物理的教学衔接是非常重要的教学内容，新课程概念是新时代物理学讲授的改革方法之一，两者要进行有效的结合，才能最终实现有效的教学。

一.正文

初高中物理学的学习对于中学生来讲是一件十分重要的事，对于中学物理教师来讲，随着时代的变更而接受更先进的讲授方式是最重要的，新课程模式的到来同时打开了中学物理讲授改革的时代，针对中学物理教学衔接问题和措施，新课程模式给出了答案，中学生的学习习惯培养是学好物理学最重要的一步，同时也是学生们根据课程内容的变化进行适应的关键一步，那么在新课程背景下，中学物理讲授衔接过程中可能遇到的困难为三个：一是学生们的学习习惯没有得到有效培养，中学生的学习习惯的培养主要在于自身的自制能力，二是教师们并没有对于讲授有效衔接的相关概念，更多的教师倾向于传统的教育方法，所以对于新课程等新兴模式的讲授并不了解，三是学校并没有根据相关指示举行学术讲座和教学活动，针对以上三类问题，我们提出了三点相应对策：一是教师们根据学生们的学习能力制定每个学生培养物理学习的学习习惯，二是教师们要积极学习新课程模式下物理教学方法的转变，三是学校要针对新课程背景下的教学方法举行学术讲座，并且举行师生联谊的活动以增强师生感情。

三.新课程理念下中学物理教学讲授衔接过程中遇到的困难

1.学生们的学习习惯没有得到有效培养

中学的学生们对于物理学的学习没有有效的规律性，物理学的学习主要在于学生们思考的积极性，物理教师在进行物理的讲授中是需要进行创新的，只有这样，学生们才可以学到有用的知识，同时，很多学生对物理学的学习并不感兴趣，所以物理学习往往也是三天打鱼，两天晒网，这样的学习习惯从初中一直到高中，十分影响学习效率，这同时也是我国大多数中学生学习物理的通病，是不值得提倡的学习习惯。

2.教师们更倾向于传统的教学理念

中學物理教师对于新课程背景下如何讲授有效的物理学习方法并不清楚，很多资深教师由于长时间受传统教学理念的束缚，所以对于国家教育改革和新兴的讲授方法并不清楚，更多的是延续传统的物理教学方法，学校对此也没有举行相关的学术讲座，导致教师们不能紧跟时代的步伐，对于高效的物理学讲授方法的熟悉程度不够，也不能有效替换传统的讲授方法，这正是我国物理学讲授改革过程中最大的障碍之一。

3.学校并没有针对物理学讲授方法的时代转变组织相应的学术讲座

学校是学生们接受教育最重要的场所，有义务也有责任让每一个学生都能接受相应的教育，针对新课程理念下中学物理讲授方法的转变也要紧跟时代步伐，在教育改革如此迅速的时代要积极组织相应的学术讲座，无论是在学术引导还是介绍物理学讲授变革方向，都是学校的责任和义务，正是因为缺乏了专业的学术讲座和知识讲解，导致了教师们对于教育变革措施的不知情，最终影响学生们的学习效率。

三.针对以上三类问题所提出的相应对策

1.教师们根据每个学生的特点制定学习计划

教师们的任务就是用高效的教育方法带动学生们的学习效率，对于新课程背景下的物理学讲授来说，最重要的是提升学生们学习物理的兴趣，根据每个学生的学习特点和学习习惯，制定相对应的学习计划，物理学的学习是靠知识的理解，理解的基础在于对基础知识的背诵和记忆，教师们将知识点进行提纯，用简单有效的语言使得每个学生都能高效学习物理。

2.教师们积极学习新课程背景下物理学的讲授方法

新课程背景下物理学的讲授方法已经进行了深度的改革，从传统的刻板教育到现在的全方位教学，学生们的学习效率更高，其关键点在于教师们能够为学生们指引正确的学习道路，所以，教师们需要仔细学习新课程背景下物理学的学习要点讲授，让每一个学生都能体会到学习物理的乐趣，同时也要积极参加学校组织的讲座，对新课程背景下物理学的讲授变革内容进行深度了解，才能提高学生们学习物理的能力和兴趣。

3.学校要定期举行学术讲座

学校要积极和当前的教育环境接轨，教师们可能并不熟悉物理学讲授已经发生变革的节奏，需要学校聘请新课程理念的讲师在学校开启讲座，要求学生们和教师们都要积极参加，更重要的是要严格把控教师们的讲课能力，将讲授方法进行落实，除此之外，也要积极举办师生联谊的活动，增进师生之间的的感情，有利于教育活动的顺利落实，教师们学习物理的讲授方法之后就能担当学生们的引路人。

四.结语

新课程理念下物理讲授方法的变革象征着物理学的学习从单一走进了全方位的严格把控，对于很多教师和学生来讲需要一定的时间进行了解和适应，本文对于新课程背景下物理学的讲授提出了困难分析和解决对策，希望本文可以在新课程理念下物理学的讲授方法上可以提供借鉴。

参考文献

[1]王芦苇.新课程理念下初高中物理教学衔接问题的探索与实践[J].学周刊，2020（17）：23-24.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.17.011.

[2]郝兴明.新课程理念下初高中物理教学衔接问题的探索与实践[J].中学生数理化（教与学），2020（04）：34.

作者简介 ： 张立，出生年月 ：1979年6月，性别 ：男，民族  ：汉，籍贯  ：黑龙江省哈尔滨市，学历 ：大学本科， 职称  ：中学一级，研究方向 ：高中物理教学，邮编 ：215300，单位 ：昆山经济技术开发区高级中学

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