观察原发性高血压经健康教育护理的临床效果

夏微微

摘要：目的：探讨原发性高血压经健康教育護理的临床效果。方法：研究期内（2020年1月-2021年1月），纳入60名原发性高血压患者，将其作为观察对象，以随机数字法分组后，分别应用不同护理干预措施：健康教育护理（观察组，n=30），常规护理（对照组。n=30），比较不同护理模式下患者的血压指标控制情况，以及对高血压健康知识的掌握情况。结果：护理后，血压舒张压、收缩压指标对比，观察组患者低于对照组患者，（P<0.05）;高血压健康知识掌握评分观察组患者（92.14±5.26）分高于对照组患者（85.52±5.06）分，（p<0.05）。结论：针对原发性高血压患者，健康教育护理干预能够帮助其控制血压指标，改善对于高血压相关健康知识的掌握程度，值得临床应用。

关键词：原发性高血压;健康教育;护理;临床效果

【中图分类号】R544.1 【文献标识码】 A       【文章编号】2107-2306（2021）02--01

高血压作为一种心血管疾病，最明显病理特征为体循环动脉压增高。有统计数据显示[1]，在我国40岁以上的人群中，致死率最高的病理危险因素即是高血压。对于老年高血压患者，受到病理知识认知不足、自身护理管理意识缺乏等因素的影响，自身的血压控制效果较差。因此，针对此类患者进行针对性干预措施十分重要[2]。本次研究就此展开探讨，以健康教育护理的临床效果为重点，纳入原发性高血压患者60例，进行分组对照分析，内容如下。

1资料与方法

1.1一般资料

研究期内（2020年1月-2021年1月），纳入60名原发性高血压患者，将其作为观察对象，以随机数字法分组后，分别应用不同护理干预措施，观察组中（健康教育护理，n=35），男性患者17例，女性13例，年龄最低者58岁，年龄最高者80岁，平均年龄（67.89±13.88）岁，病程区间6个月-12年，平均（8.20±1.14）年，对照组中（常规护理，n=30），男性患者16例，女性14例，年龄最低者55岁，年龄最高者83岁，平均年龄（68.15±13.91）岁，病程区间2个月-12年，平均（8.14±1.20）年，统计学分析结果显示，患者无基础资料差异，组间能够比较（p>0.05）。

1.2方法

观察组患者，健康教育护理：（1）强化患者的查房、随访工作，了解患者在治疗期间，是否遵循医嘱用药，并将随访结果进行记录，形成报告告知主治医生;（2）组织患者进行高血压用药常识宣教，频率为每周一次，内容包括高血压治疗药物的识别，管理，用法用量以及相关用药禁忌等，宣教过程可设置互动提问环节，与患者沟通，对患者的用药知识掌握情况进行反馈;（3）制定高血压健康防护手册，对每位患者发放，并进行简单的讲解，在宣传手册的背面制作每日用药表格，叮嘱患者将每日用药情况记录在手册上，并在下次健康宣教时给护理人员进行反馈，由医护人员根据患者的用药情况对其进行用药指导;（4）结合患者的病情、教育背景等基础性资料为患者制定个性化用药方案，加强与患者家属的沟通，邀请患者家属做好患者的正确用药监督，保证患者家属也具备一定的高血压药物用药知识，以对患者起到用药监督、督促作用。

对照组患者，常规护理：定时对患者进行血压测量、卫生护理以及相关药物用法用量指导等。

1.3观察指标

（1）血压指标：分别于护理前、后不同时间段，针对患者的血压指标（舒张压、收缩压）进行连续3d测定[3]。

（2）高血压健康知识掌握情况：护理干预结束后，采用高血压健康知识掌握情况调查表对患者的健康知识掌握情况进行调查，问卷调查内容包括患者对高血压的认识，日常生活中注意事项，自我护理方法等，采用百分制原则对患者的健康知识掌握情况进行量化，分值区间0-100分，评分越高，提示患者高血压健康知识掌握程度越好。

1.4统计学分析

统计学分析由SPSS20.00统计学软件完成，统计规则如下，计数资料：统计方法“%”，检验方式“x2”，计量资料“x±s”，检验方式“t”，统计学差异性标准“p<0.05”。

2结果

2.1血压指标控制效果

护理后，观察组患者血压舒张压（69.41±4.34）mmHg、收缩压（112.19±7.23）mmHg指标低于对照组患者血压舒张压（78.16±5.03）mmHg、收缩压（125.39±8.31）mmHg指标，（P<0.05）。

2.2高血压健康知识掌握情况

高血压健康知识掌握评分观察组患者（92.14±5.26）分高于对照组患者（85.52±5.06）分，（p<0.05）。

3讨论

健康教育是一种新型护理模式，其主张增加患者对于并且的自我控制能力，以达到改善并且，促进患者健康度的目的。本次研究中，针对观察组原发性高血压患者，在患者入院时、出院时采用我院自制的健康知识掌握情况调查表对患者的健康知识掌握情况进行调查，问卷调查内容包括患者对高血压的认识，日常生活中注意事项，自我护理方法等;并且在治疗上，首先结合患者的实际情况，针对生命体征指标例如心率、血压等，还有患者的合并症，例如心脏病，糖尿病等，制定最为贴合个性化的治疗方案，在条件允许的情况下，为每位患者建立健康手册，记录治疗情况，保证治疗过程的科学、合理，从而全面提升患者的血压控制效果。

综上，通过健康教育，可以加深患者对于疾病病理知识的了解程度，促进患者掌握一定的自我护理知识，降低患者的心理负担，增强患者的治愈信心，使患者树立起积极的治疗心态。

参考文献

[1]曹云花，马兰. 医院-社区-家庭三位一体健康教育对原发性高血压患者健康生活方式、血压自我控制率及生活质量的影响[J]. 河南医学研究，2020，29（30）：5709-5711.

[2]谭丽娟. 原发性高血压实施社区护理及健康教育的整体效果分析[J]. 临床医药文献电子杂志，2020，7（32）：89.

[3]荆彦. 健康教育在原发性高血压患者整体护理中的应用价值分析[J]. 临床医药文献电子杂志，2020，7（10）：91-92.7E7FADAE-84AC-4018-96D4-3CA7FEBCE3C3