小学语文教学中开展本真教育的策略

吴芳 倪晓繁 陈薇

关键词：小学语文教学  本真教育  策略

本真教育强调回归儿童的真实生活。作为小学语文教师，要善于在语文教学中开展本真教育。在语文教学的过程中，要能够坚持人本思想，尊重儿童个性化的发展，引导学生在语文学习的过程中健康快乐地学习，提升学生的语文学习能力。

一、站在学生立场，站在学生发展的角度去进行语文教学

语文教学当中的本真教育要能够尊重儿童的个性发展，要能够促进学生的个性化能力的提升。本真教育理念要能够同语文教学融合到一起，形成有特色的语文教学活动。教师在开展语文教学的过程中要能够站在学生立场，不仅是在教学研讨的时候，要能够站在学生的角度去进行教学流程的思考，更重要的是在课堂教学的过程中也要能站在学生立场，坚持本真教育。教师要坚持学生发展观，引导学生能够充分感受到语文学习的需求以及自我发展的需要，能够自觉主动地去认识以及选择课程内容的学习进程。学生的自我学习欲望被调动起来，对自我需求的认知也会更为明确，也就更愿意自主开展语文学习。如在一年级上册语文《四季》正式授课之前，教师在教研组进行教学研讨的时候就要充分考虑到学生立场，要站在学生立场去设计教学流程，要引导学生最大限度的在课堂中展示自己的思考。在授课过程中结合本课的教学重点以及教学难点，教师引导学生认识生字，认清字形，读准字音。当学生讨论一年有四季以及四季特征的时候，教师可以引导学生积极地展示自己对大自然的观察所得。在课堂生成的过程中，教师要善于采用视频、音频去展示“谷穗弯弯”“鞠着躬”“顽皮”等词语的意思，让学生去体会一年四季的不同。只有在备课以及授课的过程中坚持学生本位思想，才能真正在語文教学中开展本真教育。

二、教师要引导学生在语文学习的过程中快乐学习，从而引导学生获得适宜的语文素养的成长

小学语文的教学内容都能够符合学生语文能力成长的需要。作为语文教师，要紧扣教材教学内容引导学生快乐学习。不同的教学内容，教师要设置本真教育背景下的教学目标，并结合学生的生理心理特点去设置教学重难点。所有的语文教学设计要能够围绕学生语文素养个性化健康成长的需要，要能够在语文快乐学习的过程中提升学生的认知。教师为学生创设的教学流程，要能够被学生所接受和同化，要激发起学生的学习热情，调动起学生学习的积极性。教师要关注学生的课堂生成，并根据学生的课堂生成实时调整教学预设，让学生在学习实践活动中主动提升自己的能力，让学生不断夯实语文基础，提升语文学习技能，并在这个过程中能够以快乐的状态进入到语文学习的每一个环节当中掌握语文学习方法。如在《小蝌蚪找妈妈》教学过程中，为了保证学生能够获得本真教育，教师就要充分调动学生的情绪，让学习变得更为快乐。教师可设置教学问题，让学生思考青蛙生长过程当中的几次形体变化，并在此基础上分角色表演小蝌蚪找妈妈的过程，这样不仅学生能够更好地了解本课文本内容，而且可以提升学生的观察能力以及全面认识青蛙的能力。除此之外，分角色去体会不同动物的语言以及心理，让学生更好地感受到语文学习的魅力。学生了解了青蛙是捕捉害虫的能手，了解到了小蝌蚪变成青蛙的过程。在学习的过程中，教师要适时引导学生的情绪，充分调动学生思维在每一个教学环节当中的参与进程，引导学生自主探究。如果课堂的预设和课堂生成不一致的时候，教师要善于根据课堂生成调整课堂预设内容，让学生的学习快乐变得更为具体，这不仅有利于本真教育的开展，而且也有利于学生语文素养的提升。

三、教师要关注学生的整体世界，促进学生在语文学习的过程中形成整体学习观

本真教育在语文教学过程中的体现是非常具体的。作为小学语文教师，要善于关注学生的整体世界，了解学生的个性特点，要能够引领学生建立合理的整体学习观。教师要培养学生的语文逻辑思维、抽象思维以及形象思维，要让学生感知到学生的身心发展与语文知识领域之间的关系，要让学生能够深切地理解到语文知识体系与学生建立个人价值观学习观之间的关系。在语文学习的每一个过程当中，教师都要在本真教育理论的指导下进行教学，让所有的教学都能够为学生的语文成长服务。如在《观潮》教学过程中，教师要想坚持本真教育，提高学生语文素养，不仅要指导学生学会在阅读一篇文章之前要理清文章的叙述顺序，而且要指导学生在语文学习的过程中学会积累优美的词句。这样学生在语文学习的进程中就会逐步形成语文整体学习观。同时在每一个教学环节当中，教师都要采用不同的教学方法去引导学生使用不同的阅读方法进行学习，进而形成独特的阅读习惯，提升学生的阅读能力。当学生掌握作者按照时间顺序记叙事物的写法的时候，教师还可以引导学生将这种写作手法运用到作文当中，让学生建立阅读和写作的横向联系，让学生从阅读中学习写作，再从写作所需继续进行阅读。这样的整体学习观才真正使本真教育赋予了提升学生个性能力的内涵，让学生对语文学习有了正确的思路。

总之，小学语文教学过程中开展本真教育，教师要坚持以学生的基本发展为基点，充分发挥学生的个性特长，在语文教学过程中寻找到语文教学与本真教育相互融合的基础并以此开展教学。

参考文献：

 [1]杨晴雨.小学语文教学中的本真教育及其实施策略探究[J].考试周刊，2021（19） .

[2]崔慧慧.小学语文教学中本真教育的实施策略研究[J].小学生（中旬刊），2019（09） .