借助多媒体优化小学语文课堂教学

霍晓丽

摘要：随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生可以扩展思维，从而提升学习的兴趣与质量。在教学中，老师可以运用信息技术教学，将抽象的知识以直观的方式呈现出来，让学生可以提升学习的兴趣，进而提升学生的学习效率。信息化教学已经成为了当下教学的主要方式，能够提升教学手段和教学的质量，进而提升了学生的学习质量。

关键词：信息技术;创新教学方式;新课改

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

“兴趣是学生最好的老师。”当学生对知识产生兴趣的时候，会主动的参与到教学中，让学生可以激发学习的动力，使学生深入的探索与学习。随着社会的发展，信息技术已经成为了主要的教学方式，在信息技术的帮助下，可以为学生扩展思路，帮助学生丰富资源，让学生可以了解更多的知识。老师要跟对学生的学习质量，不断的调整教学的进度，让学生可以跟随老师的脚步，加深对知识的理解。

1.当下小学语文教学存在的问题

1.1教学理念守旧

随着素质教育的发展，老师要优化自身的教学理念，让学生可以以学生为中心展开学习，使得学生可以扩展思维与能力。但是在当下教学中，老师并没有优化教学的思维，依旧是以学生的分数与成绩为主体，在课堂上，老师将大部分的时间用于讲解知识点，没有留出时间供学生分析和总结，导致学生无法提升学习的兴趣，也造成了问题的堆积，导致学生的学习质量不断的下降。

1.2教学方式守旧

随着新课改的推进，传统的教学方式已经不适合当下学生的学习，产生了越来越多的教学方式，老师可以根據学生的学习能力以及教学的内容，为学生选择恰当的教学方式，为学生布置恰当的作业，从而提升学生的学习质量。但是在实际的教学中，老师并没有创新教学方式依旧是以灌输式的教学方式教导学生，使得教学的氛围过于枯燥，学生的学习兴趣与动力不断下降，导致教学的效率不理想。

2.渲染气氛，激发学生的学习兴趣

从心理学的角度来讲，小学生的好奇心非常的丰富，他们善于模仿，对新知识有着很强的兴趣，只有让学生对知识产生兴趣，才能够对新知识进行探索，从而达到学习的主动性，让学生可以扩展思维，从而提升学习的质量。对于学生来说，学生正处于活泼好动的时期，学生缺乏一定的耐心，产生的兴趣容易减退，所以在教学中，老师要充分的运用多媒体，将教材中的文字与知识以文字、动画和图像的方式展示出来，从而吸引学生的注意力，让学生可以激发学习的兴趣，进而保持兴趣的持久性，让学生可以在轻松的愉悦的课堂中接受知识。

3.利用多媒体教学，模拟语言环境

利用多媒体教学可以模拟语言环境中的交际环境，让学生可以身临其境的学习知识。教材上的知识有可能脱离学生的生活，学生可能无法理解其中的意义，更无法将所学的知识运用到自己的生活中，这时，老师可以为学生布置和设计相应的情境，让学生可以充分且恰当的运用自己的知识，解决生活中的问题，从而提升学生的学习质量。小学语文老师可以通过多媒体为学生构建相应情境，缩短现实与书本上的距离，给学生提供良好的语言交际机会，从而满足学生的好奇心，让学生可以触景生情，激发学生的学习欲望，进而提升学习的动力，让学生可以在老师的带领下提升交际的能力。

4.运用多媒体教学，促进学生的理解与记忆

心理学老师研究表明，仅依靠听觉所记忆的内容会在72小时后忘掉80%，仅仅依靠视觉记忆的在72小时后会遗忘50%，但是通过听觉和视觉的共同合作在72小时后会遗忘18%，从而证明只有各个器官共同参与才是最好的。所以，老师要充分的运用现代化教学，引入信息技术，通过将声音、视频和图片相结合的方式，为学生提供语言环境，从而充分的调动学生各个器官，让学生可以提升感知能力。由于多媒体提供外部的刺激，学生可以加深对文章的理解与记忆，使得学生可以提升学习的效率与质量。老师要充分利用多媒体的彩色动画，利用声音和图片刺激学生的感官神经，从而激发学生的注意力，进而提升教学的效率。

5.利用多媒体教学，改变课堂评价方式

传统的评价方式是由老师先评价，然后将评价的结果反馈给学生，学生会无条件的接受结果，这样的评价方式会浪费老师与学生的时间，忽视学生的主观能动性，使得学习、评价和反馈出现了脱节。通过多媒体教学，运用计算机，可以充分的激发学生的激情，使得学生及时的了解自己的学习情况，不断的刺激学生，让学生可以投入更多的热情。同时通过计算机技术，可以让老师准确的了解学生的信息，根据学生的学习能力以及实际情况，调整教学的进度，让学生可以在计算机的辅助下，进行不同难度的练习，既照顾了一般的学生，也照顾了部分能力差的学生，从而进行了分层教学，实现因材施教。

结束语

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方式，让学生可以激发学习的兴趣，从而提升学习的动力。在小学语文课堂中，老师要根据学生的学习能力不断的调整教学的进度，并且充分的运用多媒体教学，将抽象的知识以形象的方式展示出来，从而提升学习的效率，让学生可以在老师的带领下激发学生的学习潜力，进而提升教学的质量。

参考文献

[1]李晓军. 运用多媒体优化小学语文课堂教学策略探究[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021，（04）：174-175.

[2]李玉莲. 借助多媒体优化小学语文课堂教学策略分析[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021，（04）：176-177.