谈以学生为中心的高中体育教学

章旭东

摘要：以学生为中心的基本原则之下，要求高中体育教师能够在设计和实施教学活动之中，遵循学生的客观发展规律，并根据学生不同的学习需求和学习特点来进行体育教学结构和教学内容的优化，从而提升学生身体素质和心理素养。本文分析研究高中体育教师在坚持以学生为中心的基本原则之下，如何实施有效的教学策略，为学生身体素养和心理素质发展提供必要的帮助。

关键词：“以学生为中心”;高中体育;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A

以学生为中心的基本原则，符合新课改教育理念之下对于学生主体性地位彰显的基本要求。所以，高中体育教师应重新树立正确的教学思想与教学方法，对传统教学模式进行积极的改进和优化，这样能够在推动学生体育综合素养发展之时，推动学生身体素质得到强化，并彰显学生个性化的发展规律，让学生能够养成良好的身体锻炼习惯，这对于学生开展后期课程学习而言提供了良好的身体基础。

一、高中体育课堂教学中所存在的问题

第一，在传统教学模式之中，高中体育教师所开展的教学活动缺乏一定的创新精神，从当下高中体育世界教学情况来看，大部分高中体育教师所采取的教学模式通常是以教师为核心的单一性结构，所以学生难以在体育课堂之中彰显主体性地位，自然在降低参与性同时，影响了学生的体育锻炼兴趣和热情。而且在高中体育课堂之中，体育教师引导学生开展身体锻炼，由于对于学生具体的身体情况缺乏一定的了解和认知，往往随意性较强。所以学生很多情况之下无法寻找适合自己的锻炼方式，在过度或者是轻量的锻炼之下，难以真正影响到学生身体锻炼的效果，最终导致高中体育教学质量达不到预期。

第二，由于高中学生在高中学习阶段普遍学习压力较大，而体育学科作为一门辅助性学科，从而在整体的教学制度之中逐渐被边缘化，也无法受到学生的关注。在这种过于压制的教学环境之中，高中体育教师时常会认为体育课程创新必要性不足，因而导致学生逐渐对于体育课程的认知出现了错误的看法，无法引导学生更多的参与到身体锻炼之中，也必然为学生身心健康发展带来了负面的影响。

二、以学生为中心的高中体育教学设计

1以学生为主体，完善教学方法

高中体育教师在完善教学结构和教学方法之时，应坚持以学生为主体的基本原则，这样在紧密结合学生身体锻炼需求和特点的同时，能够给予学生针对性和目的性的教学引导。而且在充分调动学生积极性和主动性之中，让学生能够尽可能服从教师所安排的身体锻炼任务，并促使高中学生个性化得到彰显。这样在进一步提高高中体育教学质量和教学水平过程中，贯彻了以学生为主体的基本思想，保证了课堂气氛变得更具有轻松性与活跃性，也对学生后期开展其他课程学习提供了健康的身心标准。

在某学校的体育课堂上， 教师要求学生进行立定跳远练习，一位学生在练习过程中，对自己的每一次练习过程进行标记，为下次的练习提高基础点，提高成绩。 教师对于其联系方式十分感兴趣，并让学生分析，通过分析对比，教师发现学生的联系方法对自我超越和创造力培养都具有深远影响。 这个锻炼方法是完全由学生自主探究的独特练习方法， 教师在全班学生面前对这一方法进行了肯定回答，并进行了赞扬，让学生全部运用这一方法进行跳远练习。 之后的课堂气氛变得更加活跃，学生更加认真地练习。

2提倡趣味性教学创新

在传统教学模式之中，高中体育教师通常是体育锻炼的主导者，许多体育锻炼的演示活动都是以教师为主，这种教学模式在长期运用之下存在极大的弊端，很难让每一个学生能够全身心的投入到身体锻炼之中，使得整体高中体育教学效率过于低下。为了提高高中体育教学水平和教学质量，体育教师应该在转变教学思想之下，将学生放置在课堂的主体地位，而教师则应该在变换角色之时，以引导者和组织者的方式来对学生进行良好的指导。学生在成为体育课堂主人翁之时，其所体验的自信心和成就感便会更加深刻，也促使学生发挥积极性和主动性来完成教师所布置的身体锻炼任务，从而提高了高中体育教学有效性。当然将趣味性和生动性的教学内容纳入到体育课堂之中，也是提高高中体育教学有效性的举措之一。而且趣味性和生动性的活动不单单吸引了学生学习注意力，更能够唤醒学生内心体育锻炼的冲动，让学生能够在体验身体锻炼乐趣同时，引导学生放飞自我，充分进行主体性地位的彰显，以活跃整体的课堂气氛。

3注意进行多样化教学

高中体育教学方式应呈现多元化和多样化的发展趋势，更好满足高中学生身体锻炼的个性化需求，以增强学生参与体育锻炼的积极性和主动性。高中体育教师应遵循新课改教育理念的基本要求，通过尊重学生主体性地位的方式，选择一些学生感兴趣的教学元素，将其巧妙地纳入到身体锻炼的结构之中，来增强高中体育教学的活跃性和生动性，激发学生对于身体锻炼的兴趣和热情，当学生具有一定的身体锻炼欲望之时，也能够进一步推动学生身心健康的和谐发展。

青少年时期，学生没有稳定的价值观和对自己健康发展的长远考虑，作为体育教师，必须潜移默化地灌输给学生“运动一生”的体育理念，让学生和家长都意识到，身体才是学习的本钱，学习不是成长的全部，每一位学生都应该了解积极参与体育运动、提升身体素质的重要性，同时也要让家长重视体育运动，并在课外督促学生积极进行体育锻炼。只有提高了学生自己对体育课堂的重视程度，才能让学生积极主动地参与到教学活动当中来，从而有效提高课堂教学的质量。

综上所述，高中体育教师只有在遵循新教育理念之下，才能够不断进行教学的优化和创新，凸显以学生为中心的基本思想，大幅度提高高中体育教学的实际效果，并为学生身体综合素养发展提供必要支持。

參考文献

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[2]刘强.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技.2014，30：92-93