小学语文教学中构建高效课堂的策略研究

韦雪莲

摘要：小学语文作为一门重要的学科，课堂的教学质量对学生们学习效果有着一定影响。教师可以通过采用活跃气氛的教学理念，达到激发学生学习兴趣的目的;鼓励学生适当阅读，引导学生自主学习;利用发达的网络，结合课本知识内容进行学习等教学方法。但由于年龄限制和能力范围，所以大多数的学生都处于各方面发育尚未成熟的阶段，为小学语文老师的教学带来了一定的难度。于是，为打造高效的小学语文课堂我们进行探讨。

关键词：小学语文教学;高效课堂;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学习基础对学生在以后时间里，进行更深层次的学习尤为重要，所以，在学生探究知识过程中，为打造一个高效的教学课堂是必不可少的。只有课堂教学效率提高，学生们才会逐渐培养自身的正确学习习惯，以及形成认真的学习态度。在教师与学生共同探究小学语文内容时，希望能得到一个效果显著的教学课堂，教师通过改变传統教学模式中的弊端，从而影响学生自身的学习状态，最后，教师可以及时了解学生的具体动态，从而适时调整教学方案，使教师与学生在课堂学习知识的过程中，能够进行有效交互，达成在课堂中进行高效率的教学过程的教育目标。

一、活跃气氛，激发兴趣

要想打造一个高效的课堂，需要教师和学生们的共同努力和相互配合，教师在课堂上喋喋不休的讲，只能代表教师热情洋溢，只有与学生进行愉悦互动，相互交流，学生能在课堂上积极参与，勇于发言，课堂的氛围才会变得欢快起来。能够通过这种转变教学切入点以及调整教学目标的方式，帮助学生感受语文学科的魅力，从而教师与学生进行有效沟通，提升学生学习效果，培养学生积极的学习状态，达到教师的课堂教学目标。

例如，在讲小学语文课文《称象》中，教师可以找几个学生分别来演课文中的几个人物，让学生们依据课文内容诠释出当时的情节，模仿课文中人物的表情和动作，让表演的同学身临其境，其他学生认真思考。放松欢快的课堂氛围，会让学生提高该课文的学习兴趣，逐渐培养学生的学习热情，不会在觉得语文是一门枯燥无味的学科，这样学生们就会越来越喜欢学语文，学习效率会大大提高，学习成绩也会有一个质的提升。

二、鼓励阅读，自主学习

阅读是学生拓宽视野，开阔眼界的好途径，也是学生学习语文，积累写作经验的开始。小学语文教师应该重视并不断加强阅读教学这一环节，让阅读对学生学习语文起到最大的作用。要想构建高效课堂，教师也要注重教育方法，不让学生机械的完成教师的学习任务，要让学生在阅读过程中做主导者，充分发挥自己的自身价值。让学生去理解、思考文章中作者想表达的思想感情，进而产生更加独特的感悟和深度阅读体验。

构建一个高效课堂，需要的不止是教师和学生之间的互相配合，还需要靠学生自己的学习能力。如果，学生自己认识不到学习语文的重要性，那么教师怎么教，学生本身都不会有根本性的提高。所以，最主要的还是要学生自己进行自主学习。例如，在《春天来了》这篇课文中，教师可以先读两遍，带学生认识认识生字生词，随后，就让学生们进行自主阅读，让学生把自己认为觉得写的好的地方标注出来，或者是一些优美的语句和词语，用不同的颜色圈画出来，课后自己找时间抄在积累本上，同学之间也可以进行互相交流和分享，互相帮助，优势互补，一起提高学习成绩，对大家都有所帮助，也为教师分担了不少。

三、利用网络，结合学习

科技技术的不断创新和发展，使人们日常生活中的各个方面便捷了不少。只有依据学生的反馈对课堂教学方法不断改进，才能更好的帮助同学们养成正确的学习习惯，提高课堂整体教学效率。如果只有进行简单阅读，加上教师的讲解，学生们可能不会更好的去理解这篇课文。但是，如果教师利用网络和多媒体的结合，向学生们展现出丰富多彩的画面，学生们不但会更方便的理解课文，还会提高学生们在课堂上的阅读热情，引发学生们对接下来故事情节发展的好奇心，学生们对课文充满着幻想，让学生们积极动脑思考，对接下来的故事走向进行大胆猜想，激发学生的学习兴趣，提高学生的想象力和探知能力。

如今，最方便的最直接的观影方式，就是利用网络上找到的相关影像来给学生们播放，方便学生们理解课文，便于学生对课文进行理解和思考。例如，在讲课文《乌鸦喝水》时，教师可以利用发达的网络，在手机上查找相关的视频资料，然后投影在多媒体上，在课堂上给学生们播放，以此来让学生对接下来的情节发展充满幻想，视频资料播放完之后，教师引导学生们对接下来的情节发挥自己的想象力，进行大胆猜想，也可以提出一些问题，“乌鸦最后喝到水了吗？”“乌鸦是用什么方法喝到水的？”，让学生带着疑惑去阅读课文。随后，老师可以进行提问环节，让学生积极举手，踊跃发言，鼓励同学之间互相讨论，不但激发了学生对语文的学习兴趣，还促进了同学相互之间和老师的交流，同时也提高了整堂课的学习效率。

结束语

在小学语文教学中，要想为学生构建一个高效的课堂，教师的教学方法尤为重要，但不能只注重教学方法，还应该结合课堂氛围和利用网络技术来尽可能的帮助学生提高学习效率，考虑到学生的各个方面。教师应该意识到构建高效课堂对学生的意义和作用，明确自己的责任和义务。通过对教学方法的不断改革和创新，从而来推动高效课堂的建设，让学生在学习的同时，其他的各个方面都有所提升，对学生未来的发展有着深远的影响。

参考文献

[1]姚振华. 核心素养下小学语文高效课堂构建的策略[J]. 学周刊，2022，（02）：87-88.

[2]魏春红. 新课标下语文高效课堂的构建探微[J]. 成才之路，2021，（34）：130-133.