党史教育融入初中道德与法治课的实践探索

顾彦

摘要：思想政治课程是执行立德树人基本任务的重要途径，也是党对青年党员教育的重要出发点。思政教师应充分理解党史学习与教育的重要性，将党史教育与教学结合在一起，注重情感教育，革新教育方法，强化教育载体，教师应该灵活运用红色故事，用好红色资源，展开红色活动，以提高党史学习和初中道德与法治课教育整合的有效性。

关键词：党史教育;初中道德与法治;实践探索

中图分类号：A 文献标识码：A

习近平书记在党史学习教育动员会议上强调，“要做好青少年人学习和教育方面的工作，让红色基因、革命薪火代代相传”。党史学习教育是将初中道德与法治课相结合，引导青少年理解中国为什么实行了马克思主义，为什么会有中国共产党，为什么中国的社会主义具有中国特色，强化了学生的爱国心，在增强学生对中国特色社会主义的发展信心，将红色基因深深地扎根于青少年的血脉中。思政课程是培养立德树人教育目标的重要课程，是青少年学习党史的主要课程。教师要把党史的学习教育与中学的道德与法治课教育相结合，在青少年的心中扎根红色的传统、红色的记忆、红色基因，使青少年继承优秀共产主义者的宝贵精神，这是具备中国特色社会主义可靠的接班人的重要部分。

一、课程内容的整合

关于中共党史内容与道德与法治教学在内容上进行组合，主要是关于党的历史事件和人物内容与道德与法治课的具体内容相结合的可行性。法律。现在，初中道德与法治的六册教科书中，有机地整合了道德、心理健康、法律以及国情等方面的学习内容，每一册的内容都包含了有关中党史的资料。以下是几个课程示例，主要内容如下。七年级上册第一单元第一课“中学时代”，中学生在自己的一生中扮演着重要的角色，青少年需要有自己的理想，自己的不仅需要与国家的理想一致，自己的理想也要与国家的命运相结合。在这个课程的教育设计中，可以整合党史和教育内容，结合他们的个人理想和国家命运。例如，邓小平的早期革命故事被用作教育资源：1920年，16岁的邓小平是自我发展的重要时期，为了找到救国的方法，他漂洋过海地学习。在法国期间，他读了很多的书，体验了无产阶级生活的困难，学习、接受了马克思主义，开始走上了革命的道路。通过这样一篇党史短篇，中学生对于实现具有中国特色的社会主义，新时代国家的伟大复兴，鼓励正确整合个人思想，明确具有中国特点的社会主义。新时代为年轻人的成长提供了更大的舞台，因此，青少年成为中国新一代的参与者是实现伟大复兴梦的重大任务。

二、注重情感教育，革新教学方法

初中的道德与法治教师在教育中应该有机地渗透党史和国家史的教育。通过列举共产主义主导的中国革命、建设、改革过程中出现的英雄和先进典型，对青少年进行革命传统教育，种植红色基因。青少年要记住他们的革命先辈，加强他们的理想和信念，培养爱国情怀，培养对党的情怀，树立远大的志向。例如，在七年级《活出生命的精彩》一课的教学中，教师可以播放《焦裕禄的事迹》的视频。另一方面，在提高学生对焦裕禄事迹理解的同时，还要强化革命传统教育，培养他们在生活中的责任感，并承担起国家伟大复兴的责任。

思政教师必须不断革新党史的学习和教育方法，要追求教学方法的灵活性和多样性，努力使党史教育渗透人心。通过注入式教学方法的使用，改变了“教师讲、学生听”的教学方式，刺激了学习党史的青热情，提高了课堂的思想性、针对性和效果，要提高教学的魅力，积极主动地建立活躍的课堂氛围，采用以话题为情景、案例为基础的教学方法，使有意义的东西讲出来变得有趣而有力，使党史的学习和教育“活”起来。使用人物故事和过去发生的事情的录像，让党的斗争历程和光辉的传统结合在一起，让共产主义者的精神的纪念碑能建立在青少年的心上应，当坚定不移地坚持党的领导，应当永远跟党走。

三、教育评价的统合

关于道德与法治课的教育评价，主要有调查学生的学习状况和教师的教育状况，以及提高学生的学习能力和促进发展两个方面。从我国基础教育的现状和法道德与法治的教育实践来判断，学生作为考试的对象，教师和学生都更注重学科考试。因此，考试的评价方法更加重要。在讨论党史在教育评价中的整合时，我们主要讨论党史内容和考试主题的整合。近几年，为了道德与法治的教育问题和考试问题，通常使用的方法是相关时事作为教育主题的背景资料，并且通过对现在的事件和例子的回答，达成相关课程内容的评价。要把重点放在教育评价和党史的结合上，工作的重要方面是要用中国共产党的历史事件和故事，尽可能地将其作为教育主题的背景，为了实现党史教育和评价内容的统一，两者被有机地组合在一起。

结论

综上所述，十几岁的青少年是社会主义事业未来的建设者和接班人，是党史学习教育的重要目标。中学的道德与法治教师应该最大限度地活用党史中包含的丰富教育内容，最大限度地活用现状，与时俱进，努力促进思想改革，革新政治课程。青年党学习历史、教育方法和渠道不断创新，增强学生对中国特色社会主义的发展信心，将红色基因深深地扎根于青少年的血脉中，中学生在自己的一生中扮演着重要的角色，青少年需要有自己的理想，自己的不仅需要与国家的理想一致，自己的理想也要与国家的命运相结合，培养青少年的爱国情怀，培养对党的情怀，这样才能更好地让革命薪火得以代代传承下去，红色基因才能永远闪耀。

参考文献

[1]王洁.党史教育融入初中道德与法治课的实践探索——以“少年有梦”为例[J].上海课程教学研究，2021（Z1）：76-81.