小学数学教学对学生计算能力的培养策略分析

陆国全

摘要：在小学阶段打好计算的基础，需要教师和学生都付出更多的努力。教师在教学过程中应该重视学生计算能力的培養。根据自身以及观察的经验，给出提升学生数学计算能力的几点策略。

关键词：小学数学;计算能力;培养策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

计算是数学教学中学生应具备的基本能力，小学生应夯实自身的计算基础能力，为后续数学知识的学习做好铺垫。同时，计算问题在生产生活的各个层面都有渗透，也是确保学生进行数学学习的前提保证，尤其在小学数学新课程改革大背景下，教师更应注重通过多元化的教学手段，提高小学生的数学计算能力。

一、巧用多媒体，激发学生兴趣

小学生的数学基础和学习理解能力都不够扎实，又因为接触计算课程的时间不久，计算能力大多十分薄弱，他们对于数学计算的学习态度通常是兴趣使然，教师想要有效培养学生的计算能力，就必须将激趣作为第一个教学程序。但是从以往的小学数学教学来看，大部分教师都没有做到这一点，他们受传统教学理念的影响，大多选择将计算概念直接输出给学生，而没有采取相应的启发与激趣手段，不但让课堂氛围生硬枯燥，也非常容易引发学生对计算课程的抵触心理，难以调动学生的计算兴趣。随着社会发展与科技进步，多媒体技术被广泛应用于教育领域。多媒体技术不仅具有高质量、高效率的功能优势，也能根据教学需要为学生创设有声有色的教学情境，非常适用于数学计算课程。因此，教师在小学数学教学中培养学生计算能力时，应该深化以学生为本的教学理念，转变落后的教学思想，充分开发和利用多媒体技术的教学功能，根据具体的教学内容积极创设情境，一方面可以集中学生的课堂注意力，激发学生的计算兴趣，另一方面也能让学生体验到数学计算的乐趣，从而提高学生的自主学习能力。

二、实现计算教学的算法多样化

但教师在实际进行算法方面的多样化教学时，一定要重视把握好尺度，随着时代的发展，社会的进步，使得我国在教育领域中进行了新一轮的教育改革，随着改革的不断深入，明确表示教师在进行计算方面的实际教学时，一定要重视算法教学的多样化，由于这个阶段学生的生活环境和思维方式的较大差异，单一的教学手段一定不能满足所有学生在计算方面学习的需求。并且这个阶段的学生由于生理、心理的发育并不完全，所以若教师长期进行一种计算方式的教学，学生就会对这一种算法出现错误的刻板认知，从而会降低在计算方面学习的兴趣点，为此教师就要注重应用游戏化教学手段、合作教学手段等多种教学手段和计算方式，以此实现算法的多样化。

三、创设情境，兴趣引导

兴趣是最好的老师，学生有了兴趣会学得更加容易。所以学生对计算产生兴趣之后教师教学也会事半功倍。在教学中教师应该充分激发学生对计算的兴趣，可以创设情境，在情境中给出问题，然后学生作答。学生在情境里计算，会产生更多求知的欲望，会更加认真地去动脑思考，慢慢的计算能力也就得到了提升。小学生的情境创设最好还是选择生活中的例子，比如买文具，小学生对这一情境更加熟悉，小红到文具店买文具，文具的价格为：笔记本的价格为1元1本，钢笔的价格为笔记本的3倍，尺子的价格为钢笔和笔记本价格之和的一半，小红有50元，买了5本笔记本，2支笔，请问小红剩下的钱可以买几把尺子？文具购买是小学生经常经历的事情，所以对于这种情境小学生更加熟悉，遇到自己经历过的，更能激发学生学习的好奇心。教师带领学生一步一步进入情境问题中，学生跟着教师的思维思考和计算，最后得出结论。在解决问题的过程中，学生得到了积极引导，最后得出结论能满足学生的思考，学生在计算的过程中感受到乐趣，培养了爱计算的好习惯。

四、搜集错题，巩固计算能力

小学数学教学的最终目的是提高学生的数学知识应用能力，而应用问题就是小学数学学科的一个重点学习内容。应用题的内涵在于学生理解了应用问题后，用数字对问题进行计算。由此也可以看出计算能力的作用。由于应用问题的难度较强，因此，学生在完成应用问题的过程中，会出现一定的错误，甚至有一部分学生会出现同一类错误触犯多次的情况，造成这种现象的直接原因就是学生缺乏对作业进行反思，更没有养成搜集错题的习惯，使学生错而不自知，因而无法有针对性地提高计算能力。所以，教师应给出学生答案，并鼓励学生在做完计算应用问题后，应进行查看，若自身的答案与教师给出的答案不相符，这就说明其问题理解错误，或某些环节存在计算错误的情况。教师应让学生进行问题排查，并最终确定错误环节，然后将错误内容进行记录，并自行自主修正，这可以培养学生严谨细致的学习作风，确保学生养成一个良好的学习习惯。

结束语

综上所述，在小学数学教学过程中，教师应注重学生计算能力的培养。同时学生作为课堂的主体，需要从小学就开始培养其计算能力，从而引起学生对数学的喜爱，调动学生学习的主动性，实现学以致用的目的。所以，在小学阶段进行合理有效的数学计算教学非常重要。

参考文献

[1]任斌.小学数学教学对学生计算能力的培养策略分析[J].当代家庭教育，2021（33）：139-140.

[2]安维春.提升小学生数学计算能力的有效途径探微[J].基础教育论坛，2021（31）：28-29.

[3]欧上泉.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].教育界，2021（28）：85-86.