心理健康教育视角下小学语文教学策略研究

蒋颖

摘要：目前我国社会经济迅速发展，教育领域不断变革，语文作为小学教育的重点内容，其主要培养了学生的思维发展和自身表达能力，是学生将来学习的重要基础。而在小学教育中，个人情感的培养及心理等同样是小学语文教育的重点内容，心理健康是开展小学语文教育的重要基础。基于此，本文探究了在心理健康视角下小學语文的教学策略。

关键词：心理健康;小学语文;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

语文作为小学教育的重要组成部分，其是促进学生综合发展的重要学科。目前，在新时代背景下，心理健康在小学教育中也尤为重要，良好的心理能够促进学生的学习效率，进一步促进学生的良好发展，对语文教育有着重大意义。

一、小学语文教师在教学过程中对学生进行心理健康教育的可行性

（一）心理健康教育的意义

目前，在我国小学语文教育中，语文教材经过不断地探索和推进，目前已经系形成了较为成熟的教学内容，同样也是符合下学生的发展特点的，学生在课堂学习中也可以更为容易接受语文知识。当下小学语文教学中，包括语言文字、口语交际、阅读理解等部分，另外在小学教材中也有学生所感兴趣的寓言故事，学生在学习中可以领略语文知识的重要性，不断拓展自身学习能力。通过教师的正确引导，让学生不断感受课文所表达的意境，感受作业的个人情感，不断完善自我语文素养。在教材以乡村为背景的文章中，学生可以领略农民的淳朴善良，从而不断提升对生活的向往，明确自我价值。由此可以看出，目前小学语文教材中，不同的文章对学生的个人情感及心理健康都有着一定的教育意义。然而，虽然在小学语文教材中具有一定的心理教育意义，但是目前小学教育重点仍然是培养学生的语文知识，从而对学生心理发展产生了忽略，所以教师需要不断探索，深入研究小学语文教材中的所蕴含的情感知识。并合理的将心理健康教育的内容展开有效融合，从而才能将心理健康教育的效果最大限度地发挥出来。如果教师对小学语文的教学内容以及心理健康教育的内容缺乏深入的研究，不仅会降低心理健康教育的价值，还会降低小学语文课堂的教学质量。

（二）小学高年级语文教育渗透心理健康教育的优点

小学教育中，虽然部分题目较为简单，但是由于受到传统教育因素的影响，教师及家长则过度重视于学生的学习成绩，为学生布置较多的作业，为学生带来了巨大的学习压力，导致学生的心理健康受到阻碍。而在小学教育中，语文是学生学习的关键学科，学校往往对语文学科的课程安排较多，所以目前，在小学语文教育中开展心理教育有着一定的优势，另一方面，语文本身就是一门工具性及人文特点。在教育领域的不断变革及相关政策的不断深入下，学生的个人素养及道德意识、心理健康等得到了高度的重视，从而才能符合当代社会发展，进一步促进学生的良好发展。

（三）小学生心理健康发展是提高语文教学质量的保证

语文教学质量有多方面影响，其中学生智力和非智力因素都对小学语文教学质量有着极其重要的影响。学生非智力因素包括学生的意志力、自身道德素质、心理健康状态、自信感等素质。在以培养学生创造力为核心的素质教育中，健康心理是提高语文教学质量的保证和必要条件，高中生在实际学习过程中会遇到很多困难，这会导致他们厌倦对语文知识的学习，使得学生在上课时失去热情，产生一定的自负感和压力感等不良心理因素，这些负面因素严重影响了小学生的心理健康，从而不利于其综合素质发展。所以，教师在教学中应注重学生的个人情感及心理，从而才能促进学生的全面发展。

二、在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的策略

（一）不断加强对心理健康相关理论的学习。为了更好的促进心理健康在小学语文阅读教学中的渗透，小学语文教师需要在教学活动中不断加强对心理健康相关教育理论的学习，借助学习来强化对心理健康的认识，结合小学生心理健康方面经常出现的问题对小学语文教学目标进行不断完善和改进，以此来做好对小学生的心理健康教育。

（二）结合课文内容来渗透心理健康教育

在小学教育中，语文教材课文内容往往都经过了严格的审核，教师在开展教学活动时，可以合理的将心理健康教育融入进课堂中，从而更加合理的引导学生有效学习，在教师合理引导学生学习的前提下，才能有效的结合心理健康展开教学，另外使其有效的深入语文课堂中。

（三）教师在教学过程中应与学生和谐相处

在教育中，如果教师经常批评学生，学生在教师的不断打击下，只会逐渐丧失学习的兴趣，让学生失去语文学习信心，甚至对语文课程出现恐惧心理。其次，在教师严厉的批评下，学生对教师会逐渐产生恐惧，从而减少与教师的沟通交流。而且学生的思维较为活跃，如果一直得不到教师的鼓励以及肯定，只会使学生厌学。在教师在布置教学任务时，部分学生往往不能积极配合，按照教师的要求完成。从而不利于语文课堂的有效开展，另外还会对学生的心理健康产生不良影响。所以，教师在教学过程中首先需要转变以往的教学理念，完善自己与学生的相处方式，对学生多一些宽容与鼓励，公平对待班级中的任何一位学生，在教学过程中需要注意自己的教学语气与眼神等细节。另外需要与学生增加沟通，不断激发学生的学习兴趣，使学生树立自我学习目标，正逐渐找到学习的自信，让学生在课堂上能够大胆地表达出自己的想法，使学生在愉快的学习氛围中，不断提高自身的学习效率以及学习质量，让学生在学习的过程中保持最佳的心理状态。

（四）教师应合理利用教学内容针对性地对学生进行心理健康教育

学生在小学阶段具有丰富的想象力.总是喜欢天马行空的想象生活中的各种事情，在语文课文学习时，学生也会根据不同的教学内容进行想象，得出多个结论，因此，教师在教学中应鼓励学生进行表达，留给学生自我展示的空间，既能锻炼学生的心理素质，还能全面培养学生的能力。

结论

综上所述，在新时代背景下，小学语文教育作为小学教育的重点内容，其是促进学生综合素质发展的重要方式。目前我国教育领域中逐渐重视学生的个人情感教育和心理健康，心理健康是学生个人良好发展的重要基础，而小学语文教育有效的结合心理健康，从而才能进一步促进学生的个人素养。

参考文献

[1]程精斌.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的策略研究[J].考试周刊，2021（28）：29-30.

[2]李海娜.小学语文习作教学渗透心理健康教育”三途径”[J].中外交流，2021，28（2）：1158-1159.