应用多样化教学提高小学高段数学口算能力

黄玉婷

摘要：对于数学这门学科并不单单是下笔计算，还应该是要有一定口算能力，尤其对于小学生来说他们的脑子处于待开发状态，教师应该利用好这段时间培养学生有善于用脑的习惯，俗话说脑子越用越快，因此教师应该在课堂上想办法提高学生对数学的兴趣，加大对学生口算能力的培养。

关键字：多样化教学  小学数学  口算能力 具体策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

在小学数学课堂上，学生的兴趣直接决定自身学习情况，老师要想提高同学的口算素养，还应该有针对性的教学策略，尤其在双减政策下教师要改变填鸭式教育和题海战术，做出合适的教学策略，针对每个学生的具体情况，做出适当的改变，从而更好的教育孩子。

一、改变课堂学习氛围，提高学生的学习兴趣

孩子们在小学期间，年龄还小爱动爱玩、而且玩心特别重，教师在进行教学活动时可以抓住这个特点，充分发挥学生的主体地位，调动他们全身的积极性。在以前的教学课堂上教师都是机械性的讲解知识点和方法，然后做大量的练习、测试，这个过程不仅十分枯燥无味，数学是一门很抽象的学科，需要大量的时间投入研究，这也会让学生的兴趣大大降低，教师在教学时一定要注意方法，才能很容易让教学活动达到想要的效果。兴趣是最好的老师，教学应该在课堂上吸引学生的兴趣，激发孩子们的积极性，提高学生们对学习数学的基础和能力。提高参与程度。

比如在一年级上册第三单元“加与减（一）”中所出现的计算题，教师可以写在卡片上让学生随机抽取，或者按照学生的座位号进行接龙口算，让学生挨着说出自己的答案等等，通过一系列类似于游戏的教学活动激发学生的学习热情，提高他们的课堂参与度，对于学生的口算能力也会有很大的提高。对于那些积极表现自己的学生，教师可以进行一定的口头奖励或者物质奖励，可以是一个小红花、一颗糖、一个巧克力或者一支笔等，以此激励其他学生可以踊跃表现自己，不仅能提升学生的知识能力，还能让他们的性格变得活泼开朗。对于回答错误的学生也要及时安慰他们，帮助他们改正错误。

二、通过积极进行口算练习，提高他们的能力

随着社会的快速发展，越来越多的家长投入教育中的经费也变多，因此大部分学生都有一定基础的口算能力，但是通常由于年龄小，学生并不能区别一些容易混淆的题目，因此教师可以针对这些弱项，多引入一些容易混淆的口算题，让学生有针对性的做一定题量的训练，在不断的实战中总结口算经验，也让抽象的知识转化为实际。

对于小学生来说他们的思维观念较弱，教师想要提高学生的口算能力应该培养学生养成良好的学习习惯，也要培养学生多观察，只有前期学习打好基础后期的学习效果才能有更好地效果。比如在三年级上册第四单元“乘与除”中，首先鼓励学生最好背会乘法口诀表前几行，这样在运算中可以大大提高运算速度，像书上的那些题，比如“20+20+20=60，500+500+500=1500……”教师都可以引导学生口算之前先观察这些式子，可以发现三个加数都是相等的，就可以写成20*3=60和500*3=1500，然后在运算中可以先不要看0，即2*3=6和5*3=15，最后再补上0即可。

在口算时要注意每个题的特点，以及不同的题目之间有什么区别，总结什么样的题目实际上考察的是一个知识点等等，教师可以对学生进行分组，将学习好的和学习稍微差一点的进行平均分配，鼓励他们进行讨论，将容易混淆的问题总结下来，并且进行大胆展示。教师也要在这个过程中引导他们，毕竟学生年龄尚小，最后教师也要做出补充，并将这些题目整理到一起，提高学生的分辨能力，再加上坚持不懈的训练就一定能提高学生的口算能力。

三、与家长配合好，将所学运用到生活中

教师也应该跟家长商量好，在班级里学生学到的知识让他们回家以后还会运用，理论和实际相结合才能让学生记得更加牢固。这就需要教师在开家长会时向家长说明口算的重要性，鼓励家长呼应教师的提倡。为了锻炼孩子的反应能力可以在逛超市买东西或者吃饭的时候，随时随地向他們提问问题，比如家里一共几个人，需要拿几个碗、几双筷子，在逛超市时看到一根火腿一块钱，那么五根火腿几块钱？……这样就可以长期锻炼孩子的口算能力，家长也应该对孩子的积极表现做出回应，表达奖励或者提出不足等，家长对孩子的鼓励和奖励也可以增强他们的信心，从而更加愿意配合教师、家长的口算练习。如果孩子长期表现良好，家长也可以给孩子一些物质奖励，比如让他们吃一块蛋糕、去一次游乐园等。假如孩子因为疏忽大意算错结果家长也不要急着批评，这样会让孩子失去信心和兴趣。

结束语

小学生是养成习惯最重要的时期，也是培养能力最关键的时期，因此教师应该注意自己的教学方法，学习的过程是不断强化和进步的，并不能一口气达到顶峰，切记不能拔苗助长。在此期间教师也要关注学生的心理特点，及时采取相应的措施，还要进行总结和分析，根据学生吸收的实际情况调整教学方法，帮助学生养成好的学习习惯，快速提高他们的口算能力。

参考文献

[1]温亚会.应用多样化教学提高小学高段数学口算能力[J].小学生（中旬刊），2020（12）：42.