创造充满活力的语文课堂

王明强

摘要：什么是活力课堂？就是教师一改严肃模样，打破正襟危坐的学习局面，学生可以在学习形式上选择自由组合，在学习话题上可以畅所欲言，也能在学习时间上选择自由，可见，活力课堂就是本着生本教育的原则，对学生实行良好的语文教学活动。

关键词：活力;语文课堂;高中语文

引言

语文是大多数学生比较喜欢的科目，其根本原因在于语文学习除了记忆背诵，没有那么多的设定与要求，这对学生而言，学习气氛与心情相对比较放松，学习的心态也会比较开放一些。当前，随着职业教育的发展，相关部门对于职业学校的学生素质教育的要求得到了加强，因此，为了改善教育的局面，教师要构建活力课堂，有助于学生真正的学习到语文知识。

一、职业高中学生生源分析

从职业高中的生源来看，有以下三种。第一种是放弃了文化课学习，选择走向职业发展的优等生，第二种是考不上普通高中，又不具备其他艺术特长，无奈沦落到职业高中的学生，第三种则是性格外向，比较贪玩，在初中学习中忽视了学习的重要性的学生，因此，为了促进教学活动的发展，让学生的素养充分的呈现出来，教师应当以学生学情分析的角度出发，能够深度的去探索职业高中学生的教学模式，让语文课堂的优势发挥出来，让语文课堂学习变得鲜活起来。

二、语文活动课的重要性

作为中国人，最为基础性的能力，则是语言学习能力，这项能力不仅可以帮助学生化解学习中的问题，还可以顺畅学习的通道，减轻学习的负担与压力，更轻松地理解其他学科中出现的用词，以及课堂上教师所讲授的语文知识，学生如果能够抓住课堂学习的时间，认真地思考问题，让学生在课堂就能提高学习能力，何乐而不为呢？

三、构建活力课堂的模式

（一）开展竞赛方式，激发学生的学习热情

学习热情，更加有助于学生释放属于清楚独有的活力。职业高中学生的生源问题相对较弱，面对一些教材上的知识，理解得不是那么透彻，因此，在对学生开展相应的语文教学时，为了避免语文学习难度对学生带来的压力感，教师应当以竞赛的方式，激发学生的学习热情，让学生可以在竞争与合作中，能够以紧张，饱满的学习激情，积极地参与学习活动的讨论与表达，可以与学生进行实时互动，也可与教师进行实时互动，发挥出自己的学习潜能，找到自己学习的天赋。

关于具体的竞赛模式有两种，第一种就是以知识竞赛、朗诵赛、辩论赛等形式的竞争模式，这种模式在语文学习活动中不宜过多，要适量，除此以外，还要增设合作机制的竞争模式，这种模式的作用与价值，在于在学习中让学生能够呈现出良好的一面，探索到自学知识的更多可能性，可以就同一学习话题，可以尽情地发表自己的看法，可以做到为了集体的荣誉与利益，发光发热，尽情地释放自身的潜能与能力，可以为了同一道题，与班级的学生团结一心，发光发热，劲往一处使。这种正向的积极引导，可以让学生在探究中释放自我潜能，构建活力课堂。

（二）教师走进学生，让教学轻松有趣

职业高中学生最需要鼓励的则是信心，如果教师能够在生活中充分的考虑到学生的学习兴趣，重视对学生学习兴趣的培养，那么，学生的学习成绩也会提升得非常快。但是，通常在职业高中教育中，教师忽略最多的则是对学生的情感教育，就是在教学中以积极的姿态鼓励学生去学习，然后可以做到在教学工作中放低自己的姿态，认真地对待学生的想法与看法，因此，为了促进学生学习能力的转化，教师要创设与学生相关的话题，能够尊重学生的意见与看法，从学生的角度去思索问题，看待问题，这样学生的学习意愿才会比较强烈，而且敢于在课堂上表达自己的看法与想法，让整个学习氛围非常的积极，你一言，我一语，这样才会促进整体的学习氛围不断地提升。学生的课堂气氛才会热烈起来。

（三）情境创设，丰富学习情感

一些学生在语文学习中，因教材中的内容与信息，与当前的社会形态，背景存在一定的差距，为了促进教学水平的提升，让学生对于知识不再陌生，疏离，教师可以从学生感兴趣的问题出发，增设相应的学习情景，便于学生去理解学习中的知识与现象，让学生的学习情绪流动起来，能够以充分学习情感投身到学习中来，进而更好地去思考问题，改进知识的学习能力，使得学生的语文情感更充足，学习的精力更充沛。

例如，大多数学生在学习《沁园春.雪》、《再别康桥》知识学习中，面对一些陌生的意向并不了解，而且学生在当前发达的信息与良好的交通条件下，意识到作者饱含深情的情感，与告别之情，如果教师能将全面的信息，康桥中的意向呈现在学生眼前，那么，学生的学习情感，则会得到充分的流露，并且对于作者的不舍之情才能理解得透彻，对于诗歌的总结、学习能够生发出更多的学习素养。

总结：活跃的學习气氛打造，需要构建活力课堂，教师需要做到尊重学生学习情感的前提下，尽可能地缩短与学生之间的距离，可以在学习活动创设方面，呈现出丰富的教学形态，形成师生互动化、参与化的语文课堂。

参考文献：

[1]张英.让中学语文课堂教学充满活力的探究[J].进展：教学与科研，2019：71-71.