小学语文高效教学策略探究

黄雪

摘要：随着我国教育的不断进步和发展，在小学阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在开展语文课堂时，教师有必要采取多元化的教学模式，为学生提供更加优良的学习环境和学习体验，这种方法能够促进学生思维的转换，让学生能够一种灵活的思维方式来进行语文文章的学习和理解，以此强化学生的理解能力和阅读能力，为后续的学习奠定思想基础。同时，在开展课堂教学时，教师还需要不断的更新，完善自身的教学理念和教学方法，根据实际的教学情况来合理安排教学内容和教学环节，为学生提供具有先进性、高效性的教学模式，这样才能够对学生做出正确的引导，促进学生语文素养和学习能力的提升，为学生未来在语文领域的学习和发展奠定坚实的基础。本文将针对如何开展小学语文高效教学这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：小学语文;高效教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

对于小学阶段的学生来说，去学习能力和思维能力还没有发展完全，而语文教材中所设计的内容十分的广泛复杂，学生在进行学习时很容易会遇到难以解决的问题，因此，教师在开展语文课堂是需要对学生做出正确的引导，不断地更新教学模式和教学方法，帮助学生积累丰富的学习经验。在开展教学活动时，教师需要根据学生的学习兴趣和学习需求来进行环节的设计，充分考虑学生实际的认知能力和学习特点，使教学活动更加顺利高效的开展，只有这样，才能够为学生营造出良好的学习环境，使学生受到教师潜移默化的影响，而逐渐形成良好的学习习惯和学习观念，进而从根本上促进学生学习水平和语文素养的提升。

1.开展丰富有趣的实践活动

在语文课堂中，教师可以根据学生的喜好来进行实践活动的开展，让学生能够通过真实的实践与操作过程而完成整篇文章阅读和理解，这种方法十分符合小学阶段学生的学习规律和学习特点，能够让学生更加高效的完成学习任务。在这其中，教师需要保证实践活动的多元化，促进学生积极、踊跃的进行参与，使学生在参与活动的过程而感受到学习语文的快乐，只有这样，才能够达到时间活动的目的，让学生能够从中学有所获，实践活动的展开能够促进学生进行自主学习、自主思考，能够在一定程度上强化学生的思维能力和反应能力。并且，这种轻松、愉悦的学习氛围也能够开放学生的学习思维，让学生在课堂中产生良好的学习效果。在开展实践活动的过程中，学生能够手脑并用促进学生实践能力和思维能力的提升，以此促进学生的全面发展。

例如，教师在讲解《小蝌蚪找妈妈》这节课时，为了让学生能够对文章整体的故事发展产生一个明确的认知，教师可以为学生开展表演活动，让学生根据文章中描述的场景来进行还原，这种方法能够帮助学生主动对文章进行分析，让学生能够在脑海中形成一条清晰的阅读思路，这样能够显著提高学生的学习效果。同时，教师也可以为学生准备相应的道具，增加表演活动的仪式感和趣味性，让学生在表演时将原本的故事进行一定的改编，用自己的语言来进行情景的描述，使学生能够充分的发挥自己的想象力，进而在接下来的阅读教学中，也能够通过文字内容而在脑海中形成相应的画面，以此便能够提高自身的阅读水平。再例如，教师在讲解《彩色的梦》这篇文章时，教师可以让学生以此为主题，将自己曾经梦到过或是想象出的梦进行绘画，学生能够将自己的情感和思想进行投入，这种方式在能够促进学生对于文章内容的理解，让学生能够从作者的思考角度出发来进行文字内容的分析，这样便能够有效提高学生的理解能力和阅读水平。

2.利用信息技术开展课堂教学

随着我国信息技术的不断进步和发展，教师有必要不断的更新自身的教学方法，采取信息技术来开展课堂教学，这种方式能够为学生提供更加直观、生动的画面，也能够在一定程度上提高学生的思维能力和想象能力，让学生逐渐意识到语文文章的魅力之处。

例如，教师在讲解《海上日出》这篇文章时，为了让学生理解文章所要表达的主题和情感，教师便可以利用信息技术的方式，将文章中所描述的情景进行展现，让学生能够被视频所呈现出的情景所吸引，将文字与画面相结合进行阅读，以此产生良好的阅读效果。同时，这种方法能够实现教学过程的动态化，使学生通过对于画面的观察而逐渐理解文章中写作手法，对于整篇文章所起到的重要作用，进而不断丰富学生的阅读技巧，提高学生的阅读效果和语文思维。

结束语

本文主要从几方面针对如何开展小学语文高校教学这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括开展丰富有趣的实践活动、利用信息技术开展课堂教学这两方面，希望本文的内容能够对小学语文教师提供一些帮助，使学生能够通过语文课堂，不断的提高自身的学习能力和语文素养，在教师的引导下，幫助学生形成正确的学习观念和学习目标，以此实现学生全面的提升和发展。

参考文献

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