数学游戏在小学数学教学中的应用

刘学胜

摘要：随着我国教育的不断发展，在小学阶段，数学这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，在这其中，教师有必要根据学生具体的学习情况和学习特点来进行课堂环节的构建，只有这样，才能够使整体的教学过程更加高效，为学生提供更加优良的学习环境，使学生能够通过数学课堂而不断提升自身的数学素养和学习能力。在这其中，教师可以为学生开展适当的游戏环节，让学生能够通过对游戏的参与而逐渐认识到学习数学的乐趣。这样才能够从根本上促进学生学习的主动性，使学生能够在课堂中進行主动学习主动思考，训练学生的学习能力和思维能力，使其不断积累丰富的学习经验，进而产生优良的学习效果。本文将针对如何在小学数学教学中开展游戏环节这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：小学数学;游戏教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

身处于小学阶段的学生大多都对游戏较为感兴趣，因此，教师可以根据学生的兴趣来进行课堂环节的设计，在教学过程中添加一些游戏环节，让学生能够根据自己的喜好来进行知识的学习，这种方法能够有效地培养学生，形成对数学的学习兴趣，让学生能够更加积极主动的配合教师的课堂教学，同时也能够激发学生进行主动的学习和思考，让学生能够从中养成良好的学习习惯，树立正确的学习观念，同时，游戏环节的开展也能够为学生构建出轻松愉悦的学习氛围，强化学生之间的互动程度，使学生的数学思维得到发散，更加容易的接受新知识、新内容，促进学生学习水平的提升和发展，在这其中，教师需要根据具体的教学内容来进行游戏环节的设计，让学生能够通过游戏而有所收获，为学生未来在数学领域的事情会发展奠定坚实的基础。

1.开展情境游戏环节

对于小学阶段的学生来说，教师有必要针对具体的教学内容来实现知识的简单化和具体化，让学生能够以一种更加容易理解的方式接受所学习的知识内容。于是，在这其中，教师和一个学生创建相应的教学情景，让学生通过情境的融入而将自己的思考进行带入。这种方式能够使学生的注意力更加集中，同时也能够实现对数学知识的应用，让学生通过学习过程而逐渐认识到学习数学的意义，进而帮助学生树立一些正确的学习目标，使学生能够不断提升自身的应用能力和数学素养。在这其中，教师可以实现情境教学的游戏化，在情境中添加一些学生说喜爱的事物，让学生能够积极主动的进行学习活动的参与，使学生能够通过自主学习、自主思考的过程，而对所学习的内容产生更加深刻的理解。

例如，教师在讲解小数乘法这部分内容时，教师便可以也为学生构建出超市购物的场景，让学生能够在购买物品时不自觉地进行小数计算，这种方法能够让学生更加灵活的对知识进行运用，使学生能够将所学习的知识与自己生活相联系，拓宽学生的思想。同时，也能够让学生。在生活中挖掘更加丰富的数学知识，以此培养学生形成较强的数学思维，促进学生数学学习能力的发展。在这其中，教师可以带领学生共同进行道具的制作，让学生通过自己的努力而构建出虚拟场景，之后，再通过具体的购物过程快速的进行小数计算。比如，在这其中，教师可以为学生准备苹果、香蕉等生活中常见的物品，并对这些商品进行标价，在标价时，教师是要以小数为主，让学生根据自己的需求来购买，使其通过扮演售货员、顾客等角色来进行小数计算，通过这种带有趣味性的游戏环节，学生便能够实现数学知识的深化和内化。让学生通过反复的练习而对小数乘法的运算方法产生更加深刻的印象，进而促进学生课堂学习效果的提升。

2.利用信息技术开展游戏环节

随着我国信息技术的不断进步和发展，在数学课堂中，教师也可以将这一先进、有效的教学进行运用，让学生能够拥有更加新颖的学习体验。在这其中，教师可以利用信息技术来开展游戏教学环节，让学生能够接受到更加丰富的游戏样式，以此来吸引学生的关注和重视，通过这种方法，能够拓宽学生的知识面和获取知识的渠道，让学生能够逐渐对数学的学习过程产生较大的兴趣，也是从根本上促进学生数学学习水平的提升。通过多媒体这种形式，也能够为学生提供更加直观的感受，让学生对数学的学习过程产生新的理解和认知。

例如，教师在讲解分数运算这节课时，便可也为学生下载一些小游戏，通过多媒体的形式来进行展现，让学生能够通过玩游戏的过程来进行性知识的运用。在这其中，教师可以为学生下载青蛙过河这一游戏形式，让学生能够根据青蛙身上的数学分数来进行合理的运算。在这其中，青蛙身上具有一定的分数算式，通过选择荷叶上不同的答案来帮助青蛙过河，这一过程能够激发学生学习的主动性和积极性，并且大部分的学生对这类电子游戏拥有较大的好奇，在课堂上通过这种方式能够让学生将自己的注意力全部集中在其中，以此产生最佳的学习效果。在开展此类游戏时，教师需要严格的控制游戏时间，在课堂中大约十五分钟开展游戏环节，能够让学生更加明确学习的重点，并且也不会耽误后续的教学过程，教师应在此过程中合理的安排课堂教学环节，为学生带来更加优良的学习体验。

结束语

本文主要从几方面针对如何在小学数学课堂中添加游戏环节这一问题，提出了几点相关的建议和策略，希望能够对小学数学教师提供一些帮助。

参考文献

[1]游戏在小学数学教学中的应用[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（2）：158.