红色文化融入小学美术教育教学活动初探

朱超彦

摘要：随着信息技术的不断发展和美术教学的不断兴起，老师在小学美术教学过程中，要重视红色文化资源与美术教育的结合，積极将红色思想和红色文化通过美术的教学形式传达给学生，将红色文化当作美术教育课程中的一个重要环节。我们可以发现红色文化在一定程度上体现着我国社会主义核心价值观。并且，它也代表着优秀的文化精神，所以，老师在小学美术的教学过程中，应积极弘扬红色文化，将红色文化与美术教学相结合，积极为学生解释美术教育的内容，在无形中培养同学们的综合素质。

关键词：小学教育;美术课堂;教学探究;红色文化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

美术教育是一种非常基础的艺术教育，在一定程度上对于学生的身心发展有着重要的作用。随着素质教育的不断推广，美术教学在一定程度上引起了广大教师的认可。因此，在美术学习过程中，教师应积极坚持我国基础的教育准则，积极顺应当今改革的发展，并且教师应该在当今教育大背景下，对于小学美术这门学科的教育适当注入新鲜的血液，不断促进学生的发展，将红色文化积极融入到小学美术学科教学当中。在下文，笔者将结合本人自身的经验，针对教师如何在小学美术教学过程中融入红色文化展开研究和讨论，希望以下大教学方法和策略能够对广大大美术教育工作者有所启发和帮助，进一步促进红色文化在小学美术教学课程中的实践和应用。

一、红色文化融入小学美术课堂的重要作用和意义

在以往的小学阶段教学过程中，老师过于重视数学、语文等学科的教育教学，在一定程度上忽略了美术、音乐等相应的艺术教育。然而，在当今素质教育的不断引导下，教师逐渐发现了美术教学对于学生的身心发展的重要作用。因此，老师在小学美术教学课堂中，要积极展开高效的教学方法，进而进一步实现自己的教学目标，在这个过程中，老师可以将红色文化融入于小学美术教学过程中，这不仅能够促进小学美术课堂教学的创新突破，还能够改善以往单一的红色文化教学，并且能够提高老师的教学质量和教学效率，不断使学生在老师的引导下，提高自己的核心素养和综合素质。此外，红色文化融入小学美术的教学活动中是非常重要的，老师在小学美术课堂教育的过程中也应该积极合理地将红色文化融入其中，进而不断提高同学们的综合素质和美术素养，打造一个良好的学习氛围。

二、在小学美术的教学活动中融入红色文化的方法

（一）整合当地的文化特色，因地制宜

红色文化是鲜活的，教师如果想要在美术教学教育活动中更好地融入当地的红色文化，首先就要对当地的红色文化有更加整体和更加全面的认识和认知，并积极将当地的红色文化灵活的运用起来，使学生能够直观地进行美术和红色文化相结合的学习。在此过程中，老师应将不同类型的美术课程进行分类，将不同的红色文化贯穿其中，进而使学生能够在美术学习过程中感受到红色文化的熏陶，进一步加深红色文化与美术的学习。然而，学生综合素质的提升也离不开老师对于同学们的引导，例如：我们可以以岭南版的小学美术教材为例，老师在讲解小学六年级下册第三单元第七课《名人漫画》这部分内容时，可以先给同学们讲解相关的漫画，并提出想要问题，比如：你喜欢的名人是谁？他是科学家、运动员、还是从是哪种类型的名人？在此之后，老师的美术教学应该同本土的文化相关联，可以给学生展示本地的相关英雄，并将相应的文化背景讲解给学生，让他们能够在红色文化的熏陶下形成科学的核心素养。在此之后，老师可以给同学们布置相关的课后作业，让同学们回家话绘画出自己心中有关红色文化的名人或者英雄，进一步增强学生对红色文化的理解和增强自己美术绘画能力。

（二）利用教学辅助手段，拓展文化资源

随着当今信息技术的不断发展，老师在教学过程中可以积极利用多媒体教学等辅助手段向同学们展示相应的红色文化，通过图片和视频资源给学生展示有关红褐色文化的美术作品，使他们能够更加直观地体会到红色文化的内涵。我们可以以岭南版小学美术教材为为例，老师在讲解三年级上册《走进现代建筑》这部分知识时，可以在课前准备好相关的多媒体课件，在课上给同学们放映相关的建筑，使学生能够在老师的引导下感受到现代建筑的特点，与此同时，若是可以结合当时现代建筑的时代背景融入相应的红色文化因素，使同学们进行美术赏析，进而提高学生的美术审美能力，将红色文化贯穿其中。

结束语

综上所述，结合上文中笔者所阐述的有关教师如何在小学美术教育教学活动中将红色文化融入其中的探讨可知，这个过程不是一蹴而就的，教师在小学美术教学活动中，应重视教学目标和教学方法的重要意义，并积极将本地红色文化融入其中，使学生能够将红色文化与美术相结合，真正理解红色文化的内在含义。在此之后，老师应积极拓宽文化的教学资源，利用相关的教学辅助手段，使学生能够对红色文化产生崇敬之情和相应的认同感。我相信在老师的不断努力下和同学们的积极配合下，在小学美术教育教学活动中，红色文化的融合一定会得到更高程度的提升，同学们的学习素养和美术能力也会得到相应的提高。

参考文献

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[2]王萌. 核心素养导向的小学美术绘本教学应用性研究[D].南京师范大学，2019.

[3]魏晓娟. 小学美术生活化教学的问题与对策研究[D].贵州师范大学，2019.