初中语文教学中的提问策略

安江艳

摘要：语文这门科目在课程体系中是非常重要的组成部分，通过学习语文可以很好的提高学生们的语言表达能力，让学生们去掌握相关的语文知识，增强综合素养，为了可以更好的增进师生间的感情和互动交流，教师应该注重在课堂上的提问策略，激发学生们的独立思考意识。

关键词：初中语文提问策略教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

在进行课堂教学的时候，教师通过合理科学的提问，可以很好的来积极学生们的学习欲望，并且也可以很好的活跃学习课堂的氛围，帮助聚集学生们的注意力，防止在课堂听课的过程中出现走思的现象，学生们在进行思考问题的过程中，可以很好地对学习产生浓厚的兴趣，通过去对教师所提出问题的探索和思考，可以了解到语文这门学科的魅力所在。

一、合理创设问题情境，激发学生好奇心

创设合理的问题情境，在进行教学过程中得到了广泛的应用和发展，它能够帮助学生们在学习新知识的过程中缩小距离感，可以很好的提高学生们的学习效率，为了可以更好的去保持情境设置的合理性，激发学生们的好奇心，教师在进行语文教学的过程中，可以设置层层问题，让学生们去带着问题进行语文阅读，提高学生们对语文阅读的理解能力，为了可以帮助设置更好的问题情境，教师可以利用现代多媒体技术，通过相关的图片或视频等方法来帮助情境创设的丰富性和合理性。

例如：在学习部编版八年级上册语文课本《背影》这篇文章的时候，教师为了让学生们更好的带入感情，去理解和深入阅读这篇文章，在学习这篇文章之前，教师可以先在备课的过程中去找关于背影这篇文章相关的图片或者视频，让学生们先去了解这篇文章的写作背景和当时的社会环境，然后再让学生们去进行阅读，通过这样的方式，可以很好地将学生们的感情带入到这篇文章中，从而更能深刻地理解这篇文章中作者所想要表达的思想感情，在学习完这篇文章之后，教师也可以为学生们播放其的话剧表演，加深学生们的学习印象，在观看影片或者相关视频的过程中，教师可以合理向学生们进行提问“大家可以看一下刚才在阅读文章的过程中，对父亲的一些细节描写在视频中有没有深刻的体现出来？”同学A“老师，我认为父亲的穿着以及父亲爬上月台为我买橘子的这个细节描写很好，通过相关的外貌描写，细节描写和动作描写，将父亲这个形象生动形象的描绘了出来，并且我认为视频中演员们把相关的细节也演得非常到位。”老师“这位同学总结得非常好……”通过这样的方式，可以很好的帮助学生们来学习语文这门科目，让学生们更加深刻的去体会作者的写作情感。

二、以课本教材内容为中心，加强课堂问题的针对性

教师在进行问题设置的时候一定要合理科学，并且提问也应该重视中心的对准问题，设置时也应该围绕教材所讲的内容更好地来增强课堂问题提问的针对性，这就需要教师在进行备课的过程中，应该做到认真仔细，深度掌握单元所要学习的重难点，在进行设计问题的过程中，也应该要体现以学生为中心的教学理念，要从学生的这个角度去进行问题的思考。

例如：在学习部编版八年级下册语文课本《壶口瀑布》这篇文章时，首先教师应该要明确这篇课文所要讲的重点和难点，并且在进行教学的过程中，也应该有侧重点让学生们去进行学习和理解，教师在讲述这篇文章的时候，可以向学生们进行提问“所以说本篇文章分别描写了壶口瀑布在雨季和枯水季都有哪些特点？大家可以进行小组讨论，快速的将这篇文章再次进行浏览，然后用简洁的语言总结出來相关特点。”“作者在对这篇文章进行景物描写的过程中，采用了比较独特的观察角度，因此对景物的描写也比较的特别，大家深度的阅读一下文章，看一下作者对这些景物有哪些特别描写？”“作者在写这篇文章的过程中，一边记录壶口瀑布的美丽景色，同时也表达着自己的情感，大家试着找一下哪些句子表现了作者的情感。”教师通过这样问题的提问，可以让学生们也能够清晰的来明确本篇文章的学习重点内容，并且也可以让学生们对本篇文章有一个深度的了解和认知。

三、结合生活实际，以兴趣为主导进行问题设计

学生们在学习的过程中，一旦产生学习兴趣，那么对于教学效率和学习质量的提高都是有着较大的积极影响的教师，在进行教学的过程中，提问的最主要目的就是可以以让学生们主动的参与到课堂的学习中来，让学生们在课堂上通过自主学习，积极进行问题的思考而提高语文学习效率，但是在进行教学的过程中，很多教师在设计提问环节的时候都比较单调缺乏趣味，因此就会导致很多学生产生害怕教师提问的现象，这样的话，根本不能够很好的调动学生们的学习激情，因此，教师应该在设计提问环节的过程中增强趣味性，教师可以结合日常生活实际，多引入一些去趣味性较高的问题，这样可以很好的激发学生们的学习欲望，让学生们从害怕提问转向期待提问，真正的去发挥课堂提问的作用和功效。

结束语

综上所述，在进行初中语文教学的过程中，通过去采用合理的提问，可以增强学生的课堂听讲注意力，帮助提升学生们的学习积极性，为此，教师在进行实践教学的过程中，应该注重学生们思考问题能力的培养，去合理创设相关情境，设计合理的提问环节，更好地帮助学生们来学习语文这门科目。

参考文献

[1]连思敏，初中语文课堂教学提问艺术研究[ D ].漳州：闽南师范大学，2019.

[2]龚美兰.初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用浅析[J].东南西北（教育版，2019（3）.