小学低段音乐教学中音准训练方法的探索

张潇予

摘要：音乐课程的学习可以在很大程度上陶冶学生的情操，培养学生的艺术气质，同时大多数人对音乐都会有与生俱来的亲切感，音乐无国界也是由此而来。小学生处于活泼好动的年纪，他们热爱世界，更加乐于探索世界，而音乐便是带领他们更好的认识世界的引路者，在音乐的学习中，学生可以得到美育教育，树立起正确的审美观，学会欣赏，学会表达，学会创造。但是在目前的小学低段音乐教学中，学生常常出现音准问题，这对学生学习音乐产生了重要的影响。本文就小学低段学生音准问题产生的原因和小学低段学生音准训练的有效路径进行深入分析，希望可以帮助教师树立起正确的音准教学意识，提升小学低段音乐课堂的教学效率。

关键词：小学低段;音乐教学;音准问题

引言：音准问题的出现说明目前的小学低段音乐教学存在着许多问题，教师及学生也没有充分意识到音准教学的重要性，这就要求教师尽早纠正学生的音准问题，为学生今后的音乐学习奠定下良好的基础。

一、小学低段学生音准问题产生的原因

1.学生音乐素质基础薄弱

音乐课程的学习好坏在很大程度上取决于学生的学习环境好坏，在很大一部分农村学校或偏远山区学习，学生接触到音乐教育的时间短，音乐教学资源匮乏，教师的专业能力不够等等众多因素都会导致学生的音乐素质基础薄弱，这也是目前小学低段学生音准问题产生的重要原因之一，很多基础薄弱的学生在正式接触音乐教育后才发现，自己对于音阶、音高等音准基础知识的认识十分不足，音乐学习也比较困难。

2.教师缺乏音准教学意识

目前小学低段音乐教学中，很多教师都比较注重学生的学习习惯以及学习兴趣的培养，从而忽视了正确学习方法引导的重要性，这也是导致低段学生产生音准问题的重要原因。另外专业教师的教学重点也常常局限于音乐节奏感的掌握上，这种教学思路同样缺乏了音准教学意识，不利于学生正确培养音准学习意识。

3.音准教学方法偏离实际

随着教育方式的不断改革，很多教师也意识到了小学低段学生音准问题对于音乐学习的重要性，因此也会在日常的音乐教学中着重突出音准教学，但是其采取的音准教学方式往往偏离实际，例如采用乐器伴奏，让学生跟唱的形式来矫正学生的音准，这种教学方式其实是治标不治本的，只能解决学生当下的单个音节的音准问题，却不能从根本上提升学生的音乐能力，自身没有建立起正确的音乐结构及感知，在遇到新的音乐知识时，依旧会出现原有的音准问题。

二、小学低段学生音准训练的有效路径

1.准确范唱，引导学生直观感受

对于小学低段学生的音准训练而言，最直观有效的方式就是教师的准确范唱，让学生更加直观地感受到正确音准的表达方式，在耳濡目染的音乐氛围中学习音准，掌握音准。我们不能低估小学低段学生的学习能力、记忆力以及模仿能力，他们这个阶段如同一张白纸，正是学习全新知识的黄金时期，因此教师的范唱以及即兴伴奏是非常重要的。例如教师在每次音乐课程正式开始前，都可以进行正确的范唱，在准确演绎歌曲的同时，表现出该曲目包含的情感，让学生更好的领会合区的内涵。同时，教师也可以利用多媒体进行教学，寻找更适合小学生学习的教学资源，来开阔学生的眼界，强化学生对于音乐中音准的感悟。

2.建立起学生的音阶意识

在意识到小学低段学生音准训练的重要性时，教师就应该要积极探索各種有效的学习路径来引导学生解决音准问题，其中最重要的一项就是帮助学生建立起正确的音阶意识。在日常的教学中，教师可以巧妙借助柯尔文手势，来帮助学生区分不用的音高，这种方式是帮助学生准确训练音阶同时训练不同音高的重要手段。例如：在学习《闪烁的小星星》这一课程时，教师就可以利用手势进行辅助，引出学生对于“do re mi fa sol la”这几个音的听辨，同时带领学生进行跟唱练习。教师需要利用手势带领学生进行反复的训练，最后引导学生在寂静的环境中进行跟随手势进行练唱，由此才能使学生更加实习手势教学方式，培养出正确区分高低音的能力，从而找准音准。另外，教师也需要引导学生学会正确使用手势来表达，教师可以在弹奏出旋律后，让学生跟着做出手势的同时唱出音名，如果反复的双向练习才能更好地培养学生对于旋律的感知。

3.模唱、呼吸结合训练

模唱是小学低段学生进行音乐学习最重要的学习方式，一般教师教给学生的模唱联系氛围模仿训练以及构唱训练两种。而在音准问题的改变方式中我们会更加倾向于构唱训练，不同于“治标不治本”的模仿训练，构唱训练是指教师出一个音，学生进行辨认，以第一个音位基础来进行高音、低音的辨认，从而训练出学生对于音准的把握度，这种方式能在更大程度上培养学生的音准意识，被广泛运用在欣赏、歌唱甚至是创作教学中。另外，在不断训练的过程中，教师还应该要注意学生对于呼吸的训练，音准的训练是建立在气息基础上的，引导学生学会正确的呼吸方式，控制好自己的气息可以帮助学生更好的掌握音准。

结束语：

综上所述，小学低段学生的音乐教学不能仅仅停留在音乐兴趣的培养上，小学生的年纪虽小，但是他们已经具备了一定的学习能力，拥有直观的音乐感知能力，在这个时候给学生灌输更多正确的音乐基础知识也是十分重要的，音准的良好把握可以帮助学生更好的开阔音乐视野，增强学生对于音乐的初体验，让他们在音乐的学习中感受到更多的乐趣。

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