乡村小学科技教育发展与建设论文

卢圆

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

科技可以兴国，培养科技人才需要从小学抓起，为贯彻这一理念，我校紧扣“科技劳动”教育理念，围绕“劳动实践”主题，着力培养学生科学知识与实践能力，为学校全面推进素质教育，注入了新的动力。

我校劳动基地情况介绍

我校劳动基地共占地十五亩，计划分为茶园、果园、农作物园、扦插基地等。其中茶园4亩，已种植高山绿茶20年。果园1亩，种植了赣南脐橙，预计3年后挂果，农作物2亩，可随节令四时轮作;苗木扦插基地0.5亩，以洪叶石楠为主。“三园一基地”承载全校九个年级的学生生产劳动教育功能。

早在19年全国教育大会上，习近平总书记就号召：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，加强科技实践的道理。”学校利用得天独厚的优势，特别开设了劳动教育课程，并开展了一系列劳动实践活动，加强学生对劳动的认识，使学生热爱劳动，热爱生活。

在此，特别介绍下我班管理的土豆园

开学初，老师在课堂给学生讲解土豆种植方法，然后带领学生从播种施肥到浇水除草，最后丰收。让学生们亲历了土豆的生长全过程，懂得了科学知识的神奇力量。

土豆种植小科普

一.施肥

土豆苗没有营养可不行，三年级同学兴致勃勃地给土豆园施肥。没多久，土豆园就生长得非常茂盛了。

二.除草

一段时间后，土豆园的野草比土豆还要茂盛，同学们再次进入园内，听老师讲解科学除草方法，然后就斗志满满地开始干了，他们有的用手拔，有的用锄头挖，有的用镰刀割，干得热火朝天。

三.挖土豆

收获的季节是兴奋的，老师带着同学们一起去挖土豆，土豆有的大，有的小，颜色也不同，有的是深黄色，有的是浅黄色，不一会儿，几框土豆就装好了，同学们兴奋不已。

在这一系列的科技劳动过程中，每一位学生都自觉参与、自己动手，体会每一节科技活动课带来的乐趣，牢固树立了科技意识，同时也培养了劳动能力。

实践证明，劳动教学在小学科技活动中的应用，对于小学生的全面发展有着至关重要的作用。因此，教师要努力给学生传授科学文化小知识，将所学内容融入到科学实践中，从而激发学生的科学兴趣和热情，促进小学生的全面健康发展。

然而，科技教育远远不止这些，我们还需要拓宽领域，加强建设，因此，改革教育方案、丰富活动内容是我校面临的一项重要工作。

科技创新改革，我们一直在行动

首先，学校主张大力推行国家课程校本化

多年来，我校坚持将国家科技的校本化实施作为课程改革的重心，积极挖掘，开发国家课程资源，研究构建具有本校特色的国家课程体系。在科技教育方面，我们一直坚持让科技教育进入课堂教学。具体体现在以下个方面。

一、科技教育学科渗透

实施科技教育的渠道很多，受乡村教学条件的限制，课堂教学是我们实施小学科技教育的核心。我们在现行的各类学科（语文、数学、英语、道德与法制、音乐、体育、美术、健康教育等）的教学中进行全面的挖掘、开发，在各科教学中都增加科技实践。

二、以实践体验促发展

实践出真知，只有通过实践，学生才会对所学知识有深刻的认识。才能学得扎实。

例如，在小学语文课程中安排了语文综合实践活动，鼓励学生走出教室，观察大自然，感受春暖花开，草长莺飞、秋高气爽、天高云淡的景象。

在小学数学课程中也安排了综合实践活动，鼓励学生走出教室，走向操场，在生活实践中学数学、用数学。

三、开设特色活动课程

我们力求从科技活动入手，提高科学素质，培养创新意识，培养创新意识，特别开设了兴趣活动课程，如手工制作，剪窗花，科学小制作，舞蹈，篮球等。

在这里学生学得轻松快乐，教师教得有意义，成绩颇有成效。科技教育课程开发在我校奏出了一曲快乐的交响乐。

科学证明，科技活动能拓宽视野，激发学习兴趣，科技活动的内容很广，涉及面很宽，有科普知识讲座，观看科技发展资料，还有发明创造活动等。这些活动具有强烈的吸引力，适合青少年好奇好动的特点。当今世界无论是发达国家还是发展中国家，都把培养和造就具有高素质的科技人才作为国家的一项战略性措施。发展农村小学科技教育是重中之重。作为兼职老师，我们要提高思想認识，改进教学方法，因地制宜，根据农村现状做好以下三点：

一、抓好科技教育队伍建设：

抓好科技教育师资队伍建设。要提高科技教育的质量，建立一支热爱科技，有较高业务水平和工作能力、积极努力、团结协作的科技教育地师资队伍。这是搞好科技活动的基本保证。

二、建设好科技教育地校内外基地

根据我校得天独厚的地理优势，学校要管理好试验基地的种植，使学生熟练掌握基本劳动技能。同时，还可以要求学生把自家房前屋后的“一方土地”开辟成试验基地。搞小种植。

三、多组织科技教育常规活动

针对学生特点，学校可以开展一些丰富多彩的科普活动。可以以班级或年级为单位开展主题系列活动，如：3月12日植树节、6月5日世界环境保护日，11月19日消防宣传日等，在这些节日里，开展内容丰富多彩的科技活动，使学生在活动中得到锻炼。还可以激发学生做一些科技小制作，如：航模、车模、折纸等。

在迈向21世纪的今天，我们清楚地看到民族的振兴，国家的崛起。培养高素质人才从小做起，及早发现，及时培养年青的科学技术人才，必须依靠教育这个强大的推动力，面向所有学生，为他们提供学习、实践和创造的机会，让他们在科技活动中，增强意识，今后为祖国的科学文化事业添砖加瓦。