双减下初中班主任德育工作的有效策略

陈红

摘要：在双减的背景下，要求为学生减轻繁重的课业负担，同时有效的提高课堂的教学效率，这就要求学生能够意识到学习的重要性，同时积极的投入到学习之中。通过在班级中开展相应的德育工作，能够塑造学生良好的人生观、世界观等，培养其良好的品格，也有利于激发学生的学习欲望，从而有效的提升学习质量。本文主要从充分利用好课堂，倡导个性化教学、公平公正对待学生以及设置奖励，提高积极性等方面，探讨了双减下初中班主任德育工作的策略。

关键词：双减;班主任;德育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

一、充分利用好课堂，倡导个性化教学

有很多的学生在学习过程中会出现适应不良，这是因为学生在学习中不能在条件、环境的改变下，去合适的调整身心和学习方式，造成了学生成绩的下降和身心发展的不健康。对于初中生来说，中学的教学设置、教育方式和学习内容都有了很大变化，而有一些学生存在着明显的适应问题，这一定程度上会对学生的成长和学习有消极影响。

双减背景下，要求降低学生的学业负担，同时要去有效的改善学生的适应问题，让学生能够高效的学习知识。这就要求班主任去倡导个性化的教学方式，初中阶段的学生处于个性发展的黄金阶段，因此班主任要去了解学生的个性特点，保护和引导学生的个性发展，这将有利于培养学生良好的品质、完善的人格。个性化教学要尊重学生的独立人格，要确立学生在学习中的主人地位，不去延续传统的填鸭式教学，要积极的对学生进行指导、点化。要为学生提供轻松、自由的教育环境，要倾听学生真实的想法和对意见。第一班主任要理解学生的个性，要以一颗宽容的心去看待学生，不要过于苛责学生的错误，不要严厉批判学生的叛逆，要对他们的大胆尝试和探索给予充分的肯定。第二班主任要积极的引导学生去进行质疑权威和提出独树一帜的看法，即使是他们给出了有悖于理论的见解，也要认真的审视学生的思考成果。通过去尊重学生的个性和思想，给予他们更多的理解、宽容和关爱，就可以让学生在学习养成良好的习惯，有利于提高学习的效果。

二、公平公正对待学生

班主任在日常生活中实施德育教育时，需要明确的认识到德育工作所要面对的主体是所有学生，因此要秉承着公平公正的基本原则，不能有所偏倚对待班级中的学生。比如对于成绩好的优秀学生，不能给予他们特别的对待，而对于成绩不好的后进生，也不能采取忽视的态度，彻底的放弃和不管他们。在德育过程中要避免出现偏心和不公的情况，班主任要以包容、公正的心态来面对所有的学生，去针对性的创建出融洽、亲密的关系，让学生可以感应到所受到关心、照顾，也能很好地体会到成长中的愉悦、高兴。比如班级中有一些离异家庭中的学生，他们长期都是和祖父一起生活，他们因为没有得到父母的照顾和沟通，在生活中逐渐变得自卑，和其他人的相处也总是小心翼翼。他们在班级中的成绩是靠后的，上课也经常注意力不集中，对于学习没有足够的积极性，也不能保质保量的完成学科作业。作为班级的班主任，要给予这类学生高度的重视，要日常中要对他进行适当的激励和表扬，同时在课下还可以为他补习欠缺的知识。还可以让他担任一些课代表和班干部的职务，这样他会在学习、生活中做出一定的榜样示范，班主任还要经常和他沟通、互动，了解他在学习、生活上的状态和问题，这样有利于创设出和谐、平等的师生关系，也会得到学生充分的信任。

三、设置奖励，提高积极性

双减下想要既降低学生的学业负担，同时提高学生的学习效果，就需要在学习中设置奖励，从而提高学生的学习自主性和积极性。初中阶段的学生都比较喜欢表现自己，因此要善于把握学生的这种心理，在学习中去适当的发挥奖励的作用。班主任在实施德育的工作时，要重视合适的去表扬和激励学生，让学生在努力和学习上有进步时，能够得到相应的夸奖、表扬，激励的方式可以包括口头、物质奖励，这样不仅可以强化学生的学习积极性，而且也能让德育工作更顺利的开展。

例如在班会中，班主任可以和学生商讨奖励的方式，去一起设计出各种奖励的制度，从而更好的推进德育工作的进行。比如设计出进步兑换积分的奖励方式，积分可以換取一些学习用品和礼物，如果能够帮助他人可以获得口头表扬，而如果违反班级纪律要受到惩罚，对于屡次犯错的学生要给予体能方面的惩罚。对学生采用奖励或者惩罚的教育方式，其根本的目标是为了促进学生保持对学习的积极性，发展良好的品格和行为，也能够帮助建设良好的班级。

四、结语

在双减的背景下，要求为学生减轻繁重的课业负担，同时有效的提高课堂的教学效率，这就要求学生能够意识到学习的重要性，同时积极的投入到学习之中。通过在班级中开展相应的德育工作，能够塑造学生良好的人生观、世界观等，培养其良好的品格，也有利于激发学生的学习欲望，从而有效的提升学习质量。首先班主任要理解学生的个性，要以一颗宽容的心去看待学生，不要过于苛责学生的错误，不要严厉批判学生的叛逆，要对他们的大胆尝试和探索给予充分的肯定;其次双减下为了提高学生的学习效果，需要在学习中设置奖励，初中阶段的学生都比较喜欢表现自己，因此要善于把握学生的这种心理，在学习中去适当的发挥奖励的作用。

参考文献

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