关于小学计算机教学的优化路径研究

温威丽

摘要：随着我国教育教学的迅速发展，越来越注重学生在素质教育方面的发展。尤其是在小学阶段，引导学生进行计算机教学，就需要教师能够积极的优化教学路径，以多样化的方式带领学生进行计算机的学习。并且，计算机课程也是一门实践性较强的课程，但是由于一部分的学生在日常生活当中接触较少，就导致他们对计算机课程不能够产生充分的了解并解决，一定程度上，对于如何使用计算机也是十分生疏。所以教师就要积极的引导学生产生对计算机学习的兴趣，并且能够更合理的进行计算机教学。

关键词：小学教学;计算机;优化路径研究。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

随着现代化信息技术的不断发展，在一定程度上，也需要学生能够掌握必要的计算机知识。只有学生能够充分的掌握计算机的发展，才能够在以后的学习和生活当中真正的使用计算机。但是就目前的计算机教学发展来说，也存在着很多需要解决的问题。所以在教育教学迅速发展的今天，就需要教师能够积极采用合理的教学方法，引导学生进行小学计算机的学习。同时也要积极的优化教育教学结构，使小学的计算机教学能够在新课改要求的标准下进行，从而达到学生在计算机学习方面的综合素养提升。

一、优化教育教学模式

教师在引导学生进行计算机教学时，就要注重去优化教学学模式，以多样化的教学方式去引导学生进行计算机的学习。要想做到优化教学的模式首先需要做到就是摒弃传统的教育模式和方法。在传统的课堂去当中教师往往以传统古板的技术方式来引导学生进行计算机的学习，但是计算机课程的学习最多的是需要进行一些实践操作，所以就需要教师改变以教师讲学生听的方法去进修计算机的授课。更多的是要进行相应的，计算机实践操作。使学生能够在不断的实践操作当中达到对计算机知识的充分理解，从而使自身在计算机学习方面的质量和效率得到提高。

例如，教师在引导学生学习粤教版小学信息技术课程当中所涉及到的第二课《认识计算机》时，就需要教师能够记忆的优化，教育教学模式在课堂当中以多样化的教学方式来进行计算机课程的教学。并且在一定程度上也要多留给学生课堂的时间来进行计算机的时间操作。使学生能够通过不断的实践发现学生在学习过程当中的问题，从而也能够使学生真正的掌握计算机的操作步骤和流程，这种教学方式相比于传统的方式来说，更容易使学生增强对计算机知识的理解。从而也能够使学生更牢固的掌握所学习的计算机知识。

二、尊重以学生为教育教学的主体

随着教育教学在新课改标准下的发展，就需要教师在教育教学的过程当中，能够做到尊重与学生，为教学的主体。在课堂当中，要做到十分尊重学生的意见，同时，应该与学生适应知识的程度来开展相应的教学。同时，尊重學生为教育教学的主体，也要积极的引导学生在课堂上发表自己的意见，并且使学生能够自主地参与到计算机的教学和学习当中，从而能够激发学生的自主学习能力和对于计算机学习的思维能力。

例如，教师在引导学生学习粤教版小学信息技术课程当中所涉及到的使用软件内容时，就需要教师能够十分尊重学生的想法，引导学生在课堂上发表自己对于软件使用的意见和想法，并且也要积极的帮助学生掌握相关的理论知识，但要留给学生充足的时间进行计算机课程的实践操作，这样才能够充分的激发学生在计算机学习课程当中的兴趣，使学生能够一个在记忆的心态投入到计算机学习的过程当中。从而达到自身学习水平和质量的提升。

三、将教学内容与实际生活联系起来

在小学计算机的教学过程中，由于小学生接触计算机方面的知识教授，导致学生在某一方面难以听懂教师的教学内容，或者说学生的实际操作性较差。许多计算机方面的知识比较难以理解，除了理论知识以外，学生还需要面对许多操作实践的探索。针对这一方面，教师就可以将教学内容与实际生活联系起来，简化计算机方面教学的知识，让学生在实践中掌握相关的计算机理论，并且在操作中获得更好的学习体验。

例如，教师在教学有关 Excel表格或者是PPT幻灯片儿这一类的相关的计算机知识时，教师就可以让学生将学到的计算机知识与现实情况联系起来。可以引导学生观察日常生活中存在的表格形式，或者是参考教师讲课所用的PPT课件，让学生了解这类计算机带给生活的便捷。由于目前社会的飞速发展，计算机方面的知识更新速度较快，学生仅靠日常生活中的学习难以达到课程改革所提出的要求，所以教师在布置作业时，可以充分利用学生日常的学习时间，让学生自主制作一个Excel表格或者是将日常授课的内容分配给学生，由学生制作简易的PPT进行讲解。学生在完成以后会有较强的成就感，从而对计算机学习产生更多的学习欲望，将所学到的知识运用到实际生活中才是计算机学习的根本目的。

结束语

总而言之，在信息技术和教育教学快速发展以及融合的今天，就需要教师能够充分的引导小学阶段的学生进行相应的计算机学习教育。并且在教育的过程当中也要积极的引导学生产生对计算机学习的兴趣。最重要的是需要教师及时的改变自身的教育教学观念，以最新的教育观念引导学生进行计算机的学习，从而使学生在学习的过程当中的自主学习能力和思维能力得到相应的提升。

参考文献

[1]吴佩佩.关于小学计算机教学的优化路径研究[J].天天爱科学（教育前沿），2020（06）：36.

[2]魏运华，邵晓艳.关于小学计算机教学的优化路径研究[J].中国新通信，2018，20（20）：186.