现代化教学理念指导下的初中化学教学实践探究

邓胜梅

摘要：新的教育时代背景给予了教师更多的教学要求，教学内容在不断的丰富同时，教学目标也在不断的拓展。而在初中阶段的化学教育实践当中，因为化学是一门抽象性极强的学科，所以对学生的空间想象能力和数理的分析能力要求极高。但是初中化学又是一个入门的教学学科，此时初中阶段的学生对理解能力和抽象的想象能力还是比较差的，所以传统的教学方式就有一定的思想固化的负面影响，导致学生对化学的认识不足，也就难以实现化学教育的基本目标。在现代化教学理念指导之下，初中化学教师需要不断的创新教学方式，既要实现多元的教育目标，要实现高效的课堂，真正的推动初中化学教育的可持续发展。

关键词：初中教学;化学教学;现代化教学理念

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

现如今社会在不断的进步，教学，也应该及时的与社会发展进行协同，来实现教学的现代化和可持续化发展，只有这样才能够推动教育的不断进步，也实现为社会输送更符合社会时代发展人才的基本目标。而初中化学作为一项抽象性较强的学科来说，教师绝不能够将教学局限在传统的教学方式和教学理念之上，而是要以现代化的教学方式为根本来进行教学方式的创新。在此过程中教师不仅仅是要正确的运用现代化的教学工具，更重要的是要将现代化的教学理念落实到教育实践当中，只有这样才能够推动初中化学教育的现代化发展，也真正的实现素质教育的核心目标，促进学生的多元成长。

一、现代化教学工具的应用，实现趣味课堂

随着社会的不断发展，信息工具已经成为了教学领域当中应用的新潮流。而对于初中阶段的化学教学来说，因为其较强的抽象性，导致部分学生对化学的理解不够全面，信息化教学工具的应用也为初中化学教学方式的创新注入了新鲜的血液。教师既要利用现代化教学工具的资源延伸性来实现资源的拓展，也要利用教学方法的直观性来构建一个更加趣味且高效的课堂。只有这样才能够引导学生进行自主的探究，也真正的体现现代化的基本教育理念。

例如在教学实践当中，部分学生对于化学的认知不够充分，尤其是对化学学习当中的微观知识的了解不是很充分，此时教师就可以利用现代化的多媒体技术，对微观内容进行更具有直观化的处理。例如以最为基础的食盐溶解为例，教师就可以通过多媒体视频的方式做好直观地导入让学生了解食盐或者蔗糖等一些微观分子溶解的过程。通过这样的方式将更抽象性的概念知识以更加直观的方式展现出来，也更好的做好化学与生活知识的延伸，在激发学生学习兴趣的同时也让学生从形象的感知上做出理性的判断，从而提高教学效率。

二、现代化教学方式的应用，实现自主课堂

现代化的教育理念越来越着重于体现学生的主体地位，在初中阶段的化学教育实践当中，教师也应该以现代化的教学理念为基础来实现教学方式的创新。在此过程中教师可以设定一个具体的项目方案，然后学生根据项目内容进行有计划性的自主学习。这样一来能够体现学生的主体地位，使其在自主学习当中探究化学的核心内涵，也能够以任务驱动来把握课堂教学的根本方向，既实现教学的高效开展，也实现学生的自主探究。

以《酸和碱》为例，教师首先要让学生以小组为单位，对教学的重点和难点进行自主的分析，通过不同队教学重点与难点的理解来实现教学内容的多元思考，然后学生从多个切入点出发，不断地了解化学内容，也加深对所学内容的印象。旦辞在此之后，教师要让学生以小组的方式来进行教学内容的探究，仔细的阅读教材内容和与教材内容有关的资料，然后结合生活当中的常识来进行项目引导，让学生根据生活当中的内容进行项目实践。通过这样的方式将化学与学生的生活结合起来，地加深学生对所学内容的印象，也通过项目教学实现学生的自主学习与探究。

三、现代化教学实验的应用，实现高效课堂

在以往的初中化学教学当中，化学实验并不是随时都可以开展的部分学校，甚至还缺少一定的化学实验设备，导致化学教学仅仅是停留在理论知识的传输上。而在现代化教学工具的应用大背景之下，教师就可以利用现代化的教育工具来开展线上的化学实验教学。既能够让学生在线上的化学实验当中体会化学实验的魅力，也能夠在更加直观的实验探究当中把握教学的核心内涵，从而实现更加高效的课堂引导，也提高学生的化学核心素养。

在教学实践中，教师可以利用多媒体来开展化学实验的模拟。首先，教师可以通过3D动画模拟的方式来开展实验模拟。以氢气在空气中燃烧的实验为例，教师就可以利用多媒体课件的方式为学生展示实验的基本内容，同时也要让学生根据实验的整个过程进行自主的分析和操作。通过这样的方式来保障教学实验能够更加安全且随时随地的开展，也让学生能够在更加直观的认知当中和不断的模拟实验当中提高自身的化学水平。

总而言之，在现代化的教学理念指导之下，教师既要能够合理且科学地运用现代化的教学工具，来构建一个更具有趣味性的课堂，同时还要落实现代化的教学理念来实现学生的自主探究，既要让学生自主的构建知识体系，也让学生在自主探究的过程中感悟化学的核心内涵与体会化学的魅力。最后，轿车还要利用现代化工具来实现即时性和趣味性的化学实验及体现高效开展，也让学生在更加直观且动态的教学实践当中认知化学，实现学生化学核心素养的提高。

参考文献

[1]丁春妮. 初中化学教学中现代化教学技术的有效运用[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（034）：P.115-115.

[2]李鹏虎. 浅谈在初中化学教学中的现代化教学手段[J]. 都市家教：下半月， 2016（10）：1.