新课程背景下初中体育教学困境与突破

陈远龙

摘要：新课程背景下，素质教育的重视程度逐渐提升，传统应试教学理念正在悄然发生转变。初中学校必须要在关注“智育”的基础上，加强德、体、美、劳的教育，真正实现学生的全面发展。因此，在初中阶段的体育教学中，体育教师必须要解决当前所存在的教学困境，这样才能保证在青少年阶段的体育教学上，能够真正为学生的全面发展做好基础保障。

关键词：新课程;学科素养;初中体育;教学困境;突破路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

实现体育教育，并提高青少年的综合素质是当前初中阶段体育教学的重要目标。而且，初中体育教学也是初中教育体系当中的重要组成部分，更是学生升学时的重要考试科目[1]。因此，在初中阶段，体育教师必须要克服当前所存在的教学困境，更要树立起以强健学生体魄的教育理念来真正做到提高学生的体育素质。

一、新课程背景下初中体育教学困境研究

（一）体育教学意识淡薄，重视程度不够

受传统教育思想的影响，体育课堂教学并未受到应有的重视，其重要性和育人价值被忽视[2]。部分学校虽然已经开设了体育课程，但教师在组织和开展课堂教学时，受到应试教育理念的束缚，在教学中常常采用敷衍的态度，致使课堂教学流于形式，难以真正发挥体育学科的育人价值。

（二）教学方法传统，学生课堂参与程度低

合理、科学的教学手段直接决定了初中体育课堂教学质量。初中体育教师在组织和开展课堂教学时，受到应试教学理念的束缚，基本上都是围绕既定的体育教学目标，采用“灌输式”的教学方式，将体育理论知识、体育技能灌输给学生，之后便引领学生自由开展练习。由于教师选择的体育教学方式比较陈旧、落后，致使初中体育课堂教学枯燥无味，导致初中学生的体育课堂参与程度比较低。

二、新课程背景下初中体育教学突破路径分析

（一）加强思想教育，提升学科重视度

对一名初中生而言，必须认识到自身的体能以及自身的身体素质是有效保证可以始终学习的根本。毕竟，没有一个好的身体素质，学生很难坚持学习，而只有在体育精神的影响下，才能使学生真正明白什么叫竞争精神、什么叫团结精神、什么叫克服困难，勇敢拼搏[3]。与此同时，有效参加体育训练活动也能够有效培养学生的体育精神，更能使学生获得身心共同发展，这样才能保证学生在成长的道路上可以真正实现综合发展。

对体育教师来说，则必须要认清自身教育工作开展的重要性，更要保证在体育课堂设计上，使学科内容更加趣味化，同时要运用不同的教学手法来实现提高学生的参与兴趣，这样才能帮助学生养成积极锻炼的习惯。除此以外，作为学校一方，则应该加大体育学科的资金投入，更要有效提高体育教师的福利待遇，并且要制订一系列准则来保证體育学科的正常运作，这样才能在环境建设下，确保体育学科的教学能够使学生的发展更为全面。

（二）依据学生的身心特征，选择体育教学内容

初中阶段学生正处于青春期，学生的身心都面临着发展不平衡的现象。同时，初中学生也存在着极强的好奇心。基于此，初中体育教师在选择教学内容时，应立足于初中学生的身心发展特点，选择与其相契合的教学内容，以便于学生更好地参与到体育学习中。例如，在羽毛球教学时，教师在选择体育教学内容时，如果单纯地对学生进行知识和技能训练，就会制约学生的学习兴趣，降低学习效果。而在优化体育教学内容时，就可结合初中阶段学生的实际情况，通过缩小比赛场地、降低比赛难度、简化比赛规则，融入其他教学资料，才能最大限度丰富学生的情感体验，促使学生积极主动参与到羽毛球训练中。

（三）采取合理有效体育教学手段，增强体育教学的有效性

首先，教师可以通过构建良好的师生关系增强体育教学的有效性。教师只有得到学生的认可，能够与学生成为朋友，学生才能够更加积极主动的配合教师开展体育教学。在此过程中，教师不仅要关心学生的体育学习情况，同时还要关心学生的生活日常，让学生能够感受到教师在关心自己、爱护自己，进而拉近与学生之间的关系。

其次，为了提高体育教学的有效性，教师一定要注重在体育教学过程中融入趣味性因素，进而激发学生的体育学习兴趣。其一，教师可以将体育教学与游戏结合在一起，让学生在游戏的过程中进行体育学习，在学习体育的过程中感受乐趣。其二，教师可以在体育教学过程中融入竞争因素，处于初中学习阶段的学生具备非常强烈的好胜心理，利用竞争因素开展初中体育教学不仅仅能够激发学生学习兴趣，还能够充分调动学生的学习积极性以及学习主动性，促使学生积极主动参与到体育学习过程中。

结束语

总之，初中体育教学对学生的全面发展有着十分重要的影响，因此，当前阶段的初中体育教师就必须要通过全面总结来实现对教学中的困境进行分析，这样才能找到相应的解决对策，并通过一系列整改来优化体育教学，保证学生的全面发展。

参考文献

[1]曲成宝.新课改背景下的初中体育教学困境和措施[J].学苑教育，2020（15）：11.

[2]吴雪明.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技，2020，10（06）：123+125.

[3]王建芳.初中体育教学困境突破及分析[J].考试周刊，2019（79）：108-109.