浅论音乐游戏在小学音乐教学中的实施

张静

摘要：随着新课程改革的日益推动和进行，更加注重促进学生全面健康发展，小学音乐教学也受到了越来越多人的重视。但是由于小学生接触音乐的时间相对较短，小学生音乐综合学习能力相对较低，自身音乐表达能力也得不到有效提高。因此，在今后小学音乐老师教学时，应该不断加强对音乐游戏的引入力度，这样能有效提高小学生音乐学习兴趣，促使小学生能够对音乐歌曲有更加清晰化的认知和理解。

关键词：小学音乐;音乐游戏;问题分析;有效措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

由于受传统教学思维的影响，在小学老师教学时，只是一味注重提高学生基础文化课程学习成绩，认为这样才能促使学生全面健康发展。但是在这种教学情况下，小学生会产生相对较大的学习压力，不能真正促使学生养成正确的学习观念和价值观念，难以有效提高小学生综合素养。对此，在今后小学老师教学时，应该不断加强对音乐游戏的引入力度，促使孩子们能够对音乐曲目的具体内容和思想感情有更加全面化的认知，不断提高小学生音乐综合学习能力。

一、当前小学音乐老师教学现状分析

1.1课堂互动相对较少

在小学音乐老师教学时，小学音乐老师一般会在上课之前，准备好教学时所要讲解的音乐曲目。在小学音乐老师教学时，小学音乐老师一般会用多媒体为学生展示音乐曲目的具体演唱视频，在老师为学生展示完这部分内容之后，小学音乐老师便要求学生演唱音乐曲目，在整个教学过程中，课堂互动的频率是相对较少的，小学音乐老师并不能够对学生的音乐综合学习状况有更加清晰化的认知和理解，小学生音乐综合学习能力也难以有效提高，经常会出现小学生音乐节奏感相对较低的情况。因此，在今后小学音乐老师教学时，音乐老师不仅仅要注重提高课堂整体教学进度，更应该及时和小学生进行互动和交流，这样小学音乐老师能够对班级学生的具体音乐学习状况有更加清晰化的认知和理解，学生也更愿意积极主动的投入到音乐课堂的学习中，从而有效提高小学生音乐综合表演能力，這也会对小学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

1.2小学生音乐学习兴趣相对较低

经过研究和调查可以得知，由于小学生实际接触音乐的时间相对较短，小学生并不能够对音乐曲目中所涉及到的具体内容和思想感情有更加清晰化的认知和理解，有一部分小学生会认为音乐学习的难度是相对较大的，不愿意积极主动的投入到音乐课堂学习中。此外，由于受传统教学思维的影响，小学生认为音乐学习对自身文化课程学习成绩的提高作用是不大的，小学生认为还不如把音乐课堂的时间用来学习语文、数学、英语等基础文化课程，认为这样还会对自身学习成绩的提高有着较为重要的推动和促进作用。因此，在小学生音乐学习时，有一部分小学生不愿意积极主动的投入到音乐课堂的学习中，这样则不能真正有效促使小学音乐课堂各项教学工作能够正常有序化的开展，也难以有效提高小学生综合学习素养。对此，在今后小学音乐老师教学时，音乐老师应该逐渐创新传统单一化的教学模式，不断加强对音乐游戏的引入力度测试，这样小学生能在音乐课堂上学习到相对较多的音乐知识点内容，也能有效提高小学生音乐综合学习兴趣。

二、在小学音乐教学中引入音乐游戏的有效措施

2.1逐渐转变传统单一化的教学模式

在今后小学音乐老师讲解音乐曲目时，音乐老师不能只是一味单一化的要求学生背诵音乐曲目中的歌词，这样小学生会认为音乐学习相对枯燥化。对此，在今后小学音乐老师教学时，音乐老师应该不断加强对音乐游戏的引入力度，这样能够有效促使小学生对小学音乐教材中的相关内容有更加精细化的认知和理解，也能有效提高小学生音乐综合学习能力，真正促使学生全面健康发展。例如，在小学音乐老师讲解《我家住在童话里》这部分内容时，小学音乐老师不能只是一味单调化的要求学生欣赏大量的音乐曲目，小学音乐老师可以引导学生讲解自己知道的童话故事，这样也能为小学生营造一种音乐学习意境，对学生今后学习这部分音乐曲目有着较为重要的推动和促进作用。

2.2不断提高小学生音乐学习兴趣

在小学音乐老师教学时，小学音乐老师应该教教材中的相关内容和音乐游戏相互关联，这样能够有效提高小学生音乐学习积极性和主动性，学生也更愿意主动投入到音乐课堂学习中。例如，在小学音乐老师讲解《劳动最光荣》这部分音乐曲目时，小学音乐老师可以在课堂上采用击鼓传花的游戏方式，如果花落在哪位同学的手里，这位同学则应该为学生讲解劳动中大家应该注意到的哪些内容，以及自己在日常生活和学习中具体劳动的内容，这样能够有效调动小学生课堂学习积极性和主动性，也能促使班级学生对劳动这一概念有更加清晰化的认知和理解，不断促使小学生养成正确的人生价值观点。

三、结束语

总而言之，在今后小学音乐老师教学时，音乐老师不仅仅要注重对教材基础知识点内容的讲解，更应该不断加强对音乐游戏的引入力度，这样能够有效调动小学生音乐学习兴趣，促使小学生对音乐教材中的相关内容有更加明确化的认知和理解。

参考文献

[1]刘瑞江.游戏教学在小学音乐教学中的实践探究[J].学周刊，2017（4）：172-173.

[2]胡佳琦.音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].人生十六七，2018（3）：56-56.