新时期教学理念下的高中数学优化策略

徐福成

摘要：随着我国教学体制改革的不断深入，围绕着高中数学教学也发生了较大的变化，从传统地教授学生数学知识，转变为培养学生的数学核心素养和数学综合能力。基于此，作为高中数学教师，要转变传统的教学理念，积极创新教学方法，优化教学策略，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，保证学生的学习效率和学习质量，进而实现预期的教学目标。

关键词：高中数学;有效教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

高中数学是高中教学体系中重要的组成部分，同时也是高考重要的考试内容，对学生日后有着重要的影响。高中数学具有高度的抽象性和概括性，对学生的数学综合能力有着较高的要求，只有这样，才能有效地保证学生的学习效率和学习质量。因此，在实际的教学过程中，教师要秉承因材施教的教育原则，保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的全面发展和进步，以此来实现预期的教学目标。本文以实际教学为背景，阐述在新教学理念下高中数学教学的策略。

1.引导学生树立正确的数学思想意识

众所周知，数学是一门基础学科，不仅有着悠久的发展历史，同时也拥有着广阔的应用空间。基于此，教师在教学过程中，要引导学生认识到数学的重要性，不仅要结合学生当前的高考，还要结合学生未来的生存和发展。在实际的教学过程中，教师可以给学生分享一下数学家的故事，让学生了解一下这些数学家在各自领域中所取得的杰出成绩。除此之外，教师还需要联系学生的实际生活，让学生认识到数学知识的应用性，以此来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，从而让学生能够正确理解数学思想，提升学生的逻辑分析能力，以此来提高学生的数学核心素养和数学综合能力。

2.构建轻松有趣的课堂氛围

新教改中明确指出，在实际的教学过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，激发学生的学习兴趣，保证学生的学习效率和学习质量。特别是对于抽象数学知识而言，一定要充分调动学生的学习热情，营造出一个轻松愉快的教学氛围，让学生在轻松愉快的过程中充分发散思维，体会到数学学习带来的乐趣和成就。例如，在学习人教版数学《圆的方程》这节内容时，教师就可以利用多媒体信息技术为学生营造教学情境，让学生在轻松中发现问题，探索问题，总结问题。或者是让学生以小组为单位展开教学活动，为学生营造一个轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，进而保证学生的学习效率和学习质量，促进学生数学核心素养和数学综合能力的提升。

3.恰当采用教学方式

在传统的高中数学教学过程中，教师主要采用的是灌输式的教学方法，教师是教学的主体，掌握着教学的节奏和教学进度，学生则处于被动学习的地位，严重地限制了学生的积极性和主动性。随着新教改的不断深入，教学方式也正向着多样化、丰富化的方向发展，在实际的教学过程中，教师要充分结合学生的实际情况展开教学活动，掌握学生的心理活动，避免出现两极分化的情况。教师可以采用小组合作式的学习方法，让成绩优秀的学生带一下成绩较差的学生，引导学生在小组内进行充分的交流和讨论，进而实现互相補充，互相学习的教学效果。需要教师注意的是，在划分小组成员的过程中，要充分考虑到学生的性格、学习成绩等因素，保证小组划分的科学性，只有这样，才能有效地保证小组合作学习的质量和效果。例如，在学习人教版数学《空间点、直线、平面之间的位置关系》这节内容时，教师就可以采用布置任务的方式，明确各小组的学习任务，让小组成员展开分工合作，充分发挥学生作为教学主体的作用，保证学生的学习效率和学习质量，进而实现共同进步的教学目标。

4.培养学生的数学思维

纵观高中数学，知识比较抽象，对于高中生而言具有一定的难度，基于此，在实际的教学过程中，教师不仅要转变传统的教学思维，同时还需要积极创新教学方法，采取有效措施引导学生，让学生树立正确的数学思维。在高中数学学习过程中，只有树立正确的数学思维，才能保证学生的学习效率和学习质量。基于此，教师要对相关的知识点进行不断的拓展和总结，科学系统地对学生进行演示，以此来加深学生对数学知识的认知和理解，并鼓励和引导学生充分发挥自己的主观能动性，采用不同的解题方法，以此来锻炼学生“一题多解”的能力。例如，在学习人教版数学《直线的倾斜角与斜率》这节内容时，教师不仅要引导学生掌握相应的数学概念，还要采用科学的引导方式，让学生掌握相关的数学知识。但是，在实际的学习过程中，不同学生的理解方式有着不同的差异，所以，教师在引导学生掌握核心知识点后，可以鼓励学生创新解题的方式，以此来拓展学生的数学思维，提高学生的创新能力，为学生日后的数学学习奠定坚实的基础。

5.巧妙运用多媒体教学

在高中数学教学过程中，一定要让学生牢固地掌握相关的理论知识，只有这样，学生才能进行有效的创新，进而促进学生的数学思维发展。基于此，在实际的教学过程中，教师可以使用多媒体信息技术辅助教学，将抽象的数学知识转化为直观形象的视频资料，以此来降低数学知识的学习难度，提高学生的学习效率和学习质量。例如，在学习人教版数学《空间直角坐标系》这节内容时，教师就可以通过视频的方式，让学生直观地看到空间直角坐标的相关知识，以此来促进学生的空间概念，并且激发学生的学习热情，保证学生的学习效率和学习质量。

结束语

总而言之，在高中数学教学过程中，教师要以新教改为指导思想，摒弃传统的教学理念，积极创新教学方法，拓展学生的知识面，营造良好的教学氛围，拓展学生的数学思维，以此来保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的数学核心素养和数学综合能力，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]王树磊. 探索性教学理念下的高中数学优化策略[J]. 中学生数理化（教与学），2021（7）：69.

[2]张亚南. 新课改理念下优化高中数学课堂教学效果的策略[J]. 年轻人，2019（37）：148.