现代化教学理念指导下初中英语教学实践策略探究

黄颖坚

摘要：提高教学效率是教学的根本，也是现阶段教师关注的重点和教学努力的方向。而在初中阶段的学习当中，传统的教育形式已经不符合现阶段初中学生的身心特点，导致部分学生难以参与到教学实践当中来，也难以实现教学的有效引导和学生的全面发展。随着新课程改革的不断深入，越来越多新的教育理念融入到了教学实践当中，既符合了教育的现代化要求，也符合了社会发展的基本方向。在初中英语教学实践当中，教师也需要紧抓教育的基本内涵实现现代，实现以现代化为基础的教学方式创新，真正的提高教学效率，也尊重学生的主体地位，构建一个更具有现代化和立体性的初中英语课堂。

关键词：初中教学：英语教学;现代化教学理念

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

对于初中阶段的学生来说，他们正值青春期，具有很强的好奇心，与此同时对新鲜事物的接受能力也较强，所以传统的教育形式并不符合现阶段初中学生的身心特点，因此教师需要着力于教学方式的创新和现代化教学理念的应用，在创设一个更加丰富且具有趣味性的课堂实践过程中，也使得课堂教学方式更好符合阶段素质教育的基本方向，从而实现新课程的有效改革。在初中英语教学实践当中，教师也要根据这一教学的根本来实现教学方式的创新，既要通过情境教育来体现教学的实践性和趣味性，同时也要通过延伸教育实现教学内容的拓展，促进学生的多元成长，还要以现代化教学工具为基础，构建一个更具有立体性的教学体系，通过不断的延伸来提高教学效率，也实现学生的多元成长。

一、情境教育，实现教学实践引导

在情境教育实践当中，教师要创设一个相对和谐的教学氛围，让学生能够身处于一个轻松且愉悦的教学环境下，同时也保持一个良好的学习期待。而情境教育理念的落实，不仅仅需要教师拥有现代化的教学理论支持，还需要教师能够合理的运用现代化的教育工具，以此来创设一个更具有趣味性和实践性的教学情境。

以《 Why do you like pandas？》为例，在教学实践当中，教师就可以利用多媒体技术的形式，为学生展现有关于熊猫的图片和视频，让学生对熊猫有一个基础的认识，也从熊猫可爱的体态和行为上激发学生对熊貓的探究欲望。在此之后，教师要让学生对熊猫进行自主的探究，然后开展“小讲师”的情境活动。教师可以让学生对熊猫进行资料的收集和整理，然后将自己整理的内容讲述出来，在此过程中教师可以挑选学生上讲台来开展有关于熊猫的知识讲座活动，并且要让学生用英语来进行知识的讲解，使其能够从多个方面来认识熊猫。最后教师还可以让学生利用英语对学生的讲解进行评价。通过这样的方式，创设一个具有趣味性和实践性的教学情境，既让学生在自主的探究当中了解熊猫，提高其自学能力，也能够让学生运用简单的语言描述自己喜欢的动物，培养和激发学生热爱动物和保护动物的朴素情怀。

二、延伸教育，实现教学内容拓展

教学资源绝不仅仅是局限在课本内容之上的，教师也要利用现代化的教学理念来进行教育的延伸，既要实现教学内容的拓展，也要实现学生眼界的拓展。只有这样才能够让学生认识到除课本之外更多的知识，也能够让学生在英语的探究和运用当中提高其英语综合素养。

以《 I'm going to study computer science》为例，教师就可以根据所学内容来进行资源的拓展与知识的拓展。首先教师可以围绕着单元主题，让学生学习更多有关于职业的英语单词，同时也让学生理解和运用，一般将来时be going to ……谈论未来职业目标以及达成目标方法与途径的能力。然后让学生根据所学内容来进行资源的拓展。例如让学生讲述自己将来所喜欢的职业。并让学生根据其职业进行自主的探究了解想要成为这一职业当中的佼佼者需要拥有什么样的能力。在此之后，教师还要从职业的选择出发，培养学生健康且积极的生活目标和正确的择业观，并引导学生通过努力来实现自己的理想。通过这样的方式将英语教学的目的进行延伸，也通过资源的延伸来实现更加多元的教学目标。

三、立体教育，实现教学体系延伸

现代化的教学理念不仅仅是停留在课堂教学之上，还需要教师延伸教学方式，利用现代化的教学体系，来构建一个更加具有立体性的教师架构。在此过程中，教师可以利用线上和线下教学融合的方式来实现立体教育和教学体系的延伸。

首先在课堂教学时，教师可以针对教学的重点与难点进行针对性的讲解，并将讲解的视频录制成5～7分钟的微课视频，然后将微课视频上传到线上教学APP或者是学生家长交流的微信群当中。通过这样的教学，目的是让学生能够在课余时间及时地对教学重点与难点进行巩固，从而实现线上与线下的教学融合。在此之后，教师还可以根据线上教学APP进行教学引导及使得布置有关于线上的课后作业，让学生能够在线上完成课后作业，并且在线上与其他学生进行探讨交流。最后教师要及时地监督学生的线上学习情况，通过课后评价的形式来构建一个及时性和监督性的教学体系，也在立体的教学引导当中培养学生良好的学习习惯。

总而言之，在教学实践当中，要想更好的融入现代化的教学理念，教师就必须从多个方面出发来创新教学形式。既要通过丰富的教育情境来体现教学的实践性和趣味性，以此来符合初中学生的身心特点，也要做好教育延伸，实现资源的拓展，促进学生综合素养的提高。最后教师还要结合现代化的教育工具来延伸教学体系，在立体的教育当中，真正的促进学生多元成长，也推动初中英语教学的现代化和可持续化发展。

参考文献

[1]曹丽， 刘洪杰. “微课程”在初中英语课堂教学的设计策略[J]. 中学生英语， 2020（20）：1.

[2]张桂华. 浅谈初中英语课堂的教学模式[J]. 东西南北：教育， 2020（9）：1.