提高小学藏语文阅读分析能力的方式探究

阿珍

摘要：随着教育领域的发展，藏语文教学中逐渐重视对学生阅读能力的培养。要求教师在藏语文的教学中不断改革教学的方式，提升学生对藏语的理解与应用能力。基于藏区教学的不足，师资力量的缺乏，教学设备的缺乏，影响了学生能力的发展。为了改变藏区教学的不足，教师可以从教学的方式方法入手，丰富教学的方式，改变固有的教学手段，塑造更为全面的教学的课堂。为此，本文提出了如何提高小学藏语文阅读分析能力的方式，以革新教师传统的教学理念。

关键词：小学藏语文;阅读分析能力;培养;发展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

藏语是藏区使用的语言，藏区小学生若想真正了解藏语的知识与内容，则需要掌握藏语的语法知识，了解藏语文字的结构，同时也能够提升藏语的阅读分析能力。教师作为学生的引者，不仅需要教导学生文化学识，解决学生学习中的问题，还需要培养学生学习的能力，引导学生进行自主性的学习。

一、夯实基础，掌握阅读规律

随着社会的大发展近年来，民族之间文化交流的增加和普通话的日益普及，藏语文的教学受到了一定的冲击，这就要求部分学校和语文教师应该更加重视藏语教学。但是目前现实情况是，学生们没有在小学打下良好的基础就会对以后的藏语学习产生很大的影响。 当遇到复杂的话语时，单词，单词和句子的基本含义可能会混淆，阅读分析会怎样。针对这种情况，小学阶段藏语教师应从基础知识入手，帮助学生稳步稳妥地掌握基本技能，掌握基本规则。使学生掌握基本阅读规则和编写藏语规则，提高学生接受和理解藏语的能力。

二、激发兴趣，革新教学方法

目前，为了有效提高学生阅读和分析藏语的能力，必须从藏区的实际情况出发，从小学阶段的学生的心理特点入手。教师在教学中需要选择与学生生活内容相符的教学方法，焕发学生学习的活力，为学生未来的学习发展奠定良好的基础。从而，教师可以从以下两种教学方式，革新教学的方法，提高教学的水平。

（一）丰富教学内容

与汉语教学相比，藏语教材稀缺，更新速度较慢，选择面较窄。同时，由于应试教育的长期影响，藏语教师过分关注知识解释，忽视了学生的实际需求，导致了藏语阅读使用难点的学习材料。这两点的直接结果是，阅读教学中受重伤的学生的积极性和创造性难以提高。针对这种情况，藏语教师应根据“与时俱进，按照自己的能力教育学生”的选择，不断开阔教学视野，丰富教学内容。选择接近学生生活，接近学生兴趣，接近时代脉搏的教学内容。从而提高阅读教学的效率。

（二）引入信息化教学

信息化教学的方式是通过科技设备与相应的教学方式教导学生的方法，能够改变传统教学枯燥的特点，将教材中的知识转化为生动的图片与视频，让学生更为直观地进行学习，提高学生学习的兴趣。信息化的教学方式分为微课、希沃白板、网课等，每种教学方式都有其不同的特点，需要教师根据教学的内容选择合适的方法。若引入信息化的教学方式，教师必须提高教学的技巧，学习信息化教学的理念，将藏文的阅读理解题目融入到其中，让学生进行解答，以此能够节约学习的時间，提高学生阅读理解的能力，发展学生解题的能力。

三、科学指导，提高阅读效率

阅读效率的提升，能够让学生提高阅读分析的能力，增强学生阅读的水平，使学生在短时间内探究出文章中的核心内容，从而提高学生学习的成绩。所以，教师在藏文阅读课程中，需要对学生进行科学的指导，不断强化学生阅读理解的能力，提高学生阅读的准确率等。

（一）方法指导

藏语虽然具备独特的语言结构，文本的风格，但是依旧存在规律。因此，学生可以通过找寻文中的规律进行阅读，探究文中的中心思想，根据文章的内容划分段落，了解文章的结构与主体，思考作者的情感等。教师可以先让学生将找寻到的内容书写到本上，再引导学生进行系统性的思考，培养学生找寻文章线索的能力，提高学生阅读的效率。

（二）加强训练

加强阅读理解训练不仅教会学生如何阅读，还可以提高了学生的阅读能力，进而培养学生的阅读习惯。良好的阅读习惯，能够让学生起到事半功倍的阅读效果，提高学生阅读的成绩。为了塑造学生科学的阅读习惯，教师需要加强对学生的训练，让学生进行自主阅读、书写阅读笔记、分享阅读经验等，为学生制定阅读的目标，逐渐培养学生自律的学习习惯。学生在长时间进行阅读训练的过程中，能够逐渐探究出科学的阅读方式与方法，根据自己的能力，不断优化阅读的方式与技巧，提高阅读的水准。因此，教师在藏文教学中加强学生的阅读训练，能够有效增强学生的阅读水平。

总而言之，藏语在促进藏区文化发展方面具有极为重要的作用。藏语教师在当下的教学中，需要加强对藏语教学方式的改革，创新藏语教学的思维，才能够符合现阶段教学的需求。提高小学生藏语文的阅读与分析能力，则有助于全面提升小学生的藏语水平，为藏区文化的发展提供动力。

参考文献

[1]马作兰.如何提高学生小学藏语文阅读分析能力[J].科普童话，2019（38）：87.