新时期小学英语生本课堂的构建

2022-04-02 01:25陆敏
小作家报·教研博览 2022年12期
关键词:生本课堂构建策略小学英语

陆敏

摘要:伴随着教学改革的不断深化,强调要设计以学生为中心,组织和开展教学活动,使学生得到更全面的发展。生本教育观就是在这样的背景下提出的,是一种新的教学理念和实践模式,它主张把学生放在主体的地位,以此来开展教学。因此,如何进一步构建生本课堂,使学生更好地学习,更好地发展,是值得每一位英语教师深入思考的问题。

关键词:小学英语;生本课堂;构建策略

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-12-

课堂是学校教育教学最基本的单元和组织形式,是学生获取知识和信息、培养能力和素质的重要途径。因此,构建生本化的课堂教学至关重要。有鉴于此,本文结合实际教学经验,从适当补充教材资源、设计相关教学活动、注重教学总结评价、借助信息技术手段四个维度,分析小学英语生本课堂构建的基本策略及有效方法。

一、适当补充教材资源,进行文本重构拓展

小学英语教师应对单元整体教学内容进行全面研究。在教学设计中,要敢于突破教材的局限,掌握单元与单元之间的内容联系。根据学生的学习需要和教学实际,重新构建教学文本,把零散的知识点按照一定的逻辑顺序重新安排,并适当地结合一些英语扩展内容,以补充教材资源,使学生在已有经验的基础上,丰富英语课堂内容,加深对新知识的印象,实现学生英语知识的优化升级。

例如,教师在带领学生学习《My schoolbag》单元的内容时,可通过文字、图片、录像等形式,结合学生兴趣,为學生展示一些与本节内容相关的图片、视频等,并将这些内容结合起来,使学生对英语学习更有浓厚的兴趣。与此同时,教师还能够将本单元中的重难点内容进行整合,比如词汇、句型等知识,使学生易于接受和理解。

二、设计相关教学活动,发展学生核心素养

教师不能忽视在生本课堂构建中培养学生的核心素养。学生英语语言能力、思想素质、素质等方面,都是英语核心素养的重要组成部分,这也是基础教育改革对学生发展的要求。因此,小学英语教师应根据教学内容,有效地使用教学设备,进行丰富多彩的教学活动,并鼓励学生参加英语学习活动,引导他们在英语学习活动中积极思考,学以致用,通过英语活动,使学生的语言能力得到提高,同时也有效地提高思维质量。

例如,教师在带领学生学习《Dinner's ready》单元的内容时,可以组织学生开展角色扮演活动,让学生分别扮演不同的角色,演出在家中用晚餐的情境。在整个过程中,教师要引导学生大胆开口讲英语,用赏识、奖赏等方式鼓励学生。因此,通过不同的教学情境,通过练习学生英语口语,不仅可以提高学生的英语交际能力,而且可以增强他们对中国传统文化的感受和认知,从而从整体上提高他们的核心素养。

三、注重教学总结评价,优化英语教学效率

评价是教学活动中不可或缺的一环,是提高整体教学效率的重要手段,有利于教师发现教学内容、过程、方法的利弊,明确教学活动的优化方向,让教师从多方面认识到自己在教学活动中的效果,通过学生在课堂上的表现,可以通过学生在课堂上的表现、学生的学习体会、学生作业等等来观察和评价,通过总结和评价教师能够不断改进整合方式,优化整体教学方式,这样可以逐步提高整体教学效果。例如,在整个教学活动结束后,教师应全面细致地总结教学过程,直至教学的结束,并分析整个活动中遇到的困难,并指出其中突出的优点。与此同时,教师根据学生在本单元活动中的学习态度、表现、成果等,对学生和自身进行客观的评价,让学生对自己的英语学习有一个全面的了解,让自己对下一单元教学改进内容有一个整体的把握。因此,在教师一步一步地进行总结、评价、优化时,教学效率可以显著提高,可以获得比较理想的教学效果。

四、借助信息技术手段,丰富英语课程资源

英语作为一门语言学科,它需要很大的积淀,才能促进学生提升,而英语不同于语文,学生在日常生活中可以很容易地看到,因此,学生能够从日常生活中获得的累积是很少的,所以在课堂上教师要尽量增加学习资源,这样可以提高学生的积累效率,而且信息技术是很好的选择,在信息技术的帮助下,教师能很容易地找到他们想要的任何材料,还可在因特网上找一些有趣的情景对话或图片视频资料,帮助学生理解知识点、拓展知识视野。

例如,教师在带领学生学习《There is a big bed》单元的内容时,教师可以借助于信息技术来寻找与汉堡有关的资源,向学生系统化的介绍There be句型的用法,以增加学生的对这一常见用法的认识,然后向学生提出问题,让学生弄清楚There be句型的疑问句形式。不仅如此,教师还可以使用多媒体为学生展示出一些图片,让学生使用这个句型去描述图片中有哪些物品,并尝试着使用疑问句去向其他同学提问。这样一来,学生便能够取得更好的学习效果,也在无形之中加强了学生的积累。

总之,构建生本课堂是每一位教师的必经之路,也是推动新课改的动力和支持。因此,作为小学英语教师,我们一定要通过多元策略的应用,促进英语课堂教学的变革与升级,最后真正实现高效、生本英语课堂的创建与实施。

参考文献

[1]韩长青.关于小学语文创新教学实践的研究思考[J].新课程(下),2017(06):190.

[2]马静.如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围[J].才智,2015(20):24.

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