基于立德树人理念下初中德育工作的创新路径探究

吴倍

摘 要：创新德育工作模式是立德树人的重要基础，也是学校德育管理工作者普遍关心的话题。年级部德育管理起着承上启下的作用，是学校德育整体工作强大的助推器。立足办学实际，转换年级部德育管理模式，方能彰显年级部的德育管理特色。本文结合学校中的工作情况阐释了年级部德育工作的六大创新举措：深入开展学生同伴互助，全面渗透学校德育文化，创新主题班会教育形式，创生年级心理咨询方式，打造德育金牌教师团队，创建荣誉梯级评价体系。

关键词：立德树人;初中德育教育;德育工作创新

前言

立德树人是中国特色社会主义教育的本质体现，是新时代贯彻党的教育方针的要求。学校德育工作能否有效开展，直接关系到立德树人的成效。学校是孩子们身心健康的摇篮，是公民道德建设的重要阵地，应在结合学校实际的基础上，积极进行学校德育工作创新，实行扁平化管理，将学校管理的重心下移，实施年级部管理制度，逐步形成了学校的特色德育教育模式。年级部作为承载学校教育教学的主要部门，其德育管理的重要性不言而喻。

一、如何理解立德树人

全面落实立德树人，应从不同的角度进行理解。

一是立足学生发展，应该做到全面和全方位落实立德树人。全面育人就是从应试教育向关注学生核心素养，提倡五育并举;就是重视课程发展，健全三级课程;就是重视学习方式的转变，由单一的课堂教学到生活化学习的转变，真正落实项目化学习、主题学习等;就是注重课程整合，重视学生的整体发展。全方位育人是指在拓展学习资源的基础上，关注对学习环境的全面重视，不仅重视在校学习，并进一步关注家庭社会环境的育人。就是做好家校合作，开放办学，优化育人环境，充分利用一切社会资源为孩子做好学习指导和服务。

二是立足教师发展促进立德树人。提升教师素养是学生全面发展的前提，提升教师的素养，学校的重心在于服务。就是帮助教师业务成长，能够让教师开阔视野向高素质发展。就是为教师专业发展做好方向引领，帮助做好职业规划。就是学习政策法规，加强思想引领，落实师德师风建设，让教师做到身正为范。

三是提升办学理念，变革管理思维做好立德树人。办学理念需要与时俱进，就是由粗放到精细发展，再由精细化到人文化管理发展，精细化管理强调的是管理规范。如何发挥教师的自觉性，只有提升教师的思想境界才是管理的关键。家校合作，开放办学为教师从被动发展到自觉性发展提供了环境，家长经常参与学校的工作，不仅仅是工作的帮扶和沟通，有时也是监督。教师在开放中内在得到发展，逐步养成良好的职业习惯。立足公益活动的开展，辐射带动更多的人认识教育、理解教育、关心教育，形成良好的育人氛围。

四是立足评价进步，让育人为未来奠基。未来社会发展的需要，是育人的方向，而评价又具有导向作用，需要面向未来的评价才是适切的。因此，只有突破唯分困局，发展核心素养，才能真正落实立德树人。育人是个与时俱进的工程，育人也是关注整体面向未来的工程。因此，落实立德树人这一根本任务，就要全面认识育人的要素。同时还要打造德育金牌教师团队，增强教师在德育教育方面的主动意识，立足于校园荣誉梯级评价体系，评定德育优秀教师和优秀班级以及突出贡献的个人，以奖励的形式鼓励学生和教师在德育方面多下功夫。

二、立德树人理念下创新初中德育工作路径

1、从他律过到自律

德育教育从本质上来说是一个从他律到自律的过程，我们都知道锁是用来防君子的，这句话的含义就是说，锁能够保护你免受君子的打扰，因为君子看到门上锁了就会离而远之，而小人眼中的锁却是判断财富和获取财富的途径，因此门锁并不能阻止小人。同样的，法律也是用来约束有法律和道德意识的人的，人如果不能够长期自律，而需要他律作为约束行为的办法，那么总有一天会在“他律”不严格的时候犯错。

培养孩子，从他律到自律的过程，父母和教师都有着非常重要的责任，孩子在他们还小的时候，主要通过模仿和学习来做事情。如：看见别人走斑马线，他们也会遵守秩序;看见老师懂礼貌他们也会懂礼貌，这是因为孩子对什么事情都很好奇都想去尝试实现。当然，孩子有时候也会调皮犯错。这时，老师的教育尤为重要，在孩子准备要犯错的时候教导孩子，让孩子认识到事情的对错。在他律和自律双管齐下的教育，孩子便慢慢养成自律的习惯。

2、从灌输到互动

德育教育中，立德树人观念显得尤为重要，老师在这一过程中首先起园丁的作用，不断地向学生灌输德育教育的观念，树立正确的德育观念，在这一过程中，孩子如果犯错或者出现疑问，要及时给孩子指出，并解决他们的疑惑，对于做得好的学生，也要立即提出表扬，让德育教育从简单的教师教授灌输观念，转变到师生之间的互动。

3、从单独到渗透

学生的课堂学习和日常渗透对于德育教育来说都是非常重要的，班会则是一个对学生进行德育教育的重要形式，“全员德育，培育全人”是我校德育管理的重要理念。年级部主要负责学生的德育管理工作，首要工作就是指导各班利用好各类德育抓手，让学生深刻理解学校的德育管理做法，从思想、行为、学习态度等各方面严格要求自己，自觉遵守学校和班级的各项规章制度，做文明有礼的学生。

4、从封闭到生活

德育的艺术绝不仅限于展现技巧，而在于点燃、激发和引导学生，更为重要的是，德育工作要做出实效，必须把握“真、实、细、新”的原则，这样才能最大限度地让德育助力教学和学生成长，才能最终成为一張区域特色德育的名片。德育教育的课堂讲述是相对封闭的，无论是在课堂的讲解还是课后的培养都是非常重要的，德育本身就离不了日常的生活，因为德育的本身就是要在日常生活中做到自我约束。

结语

综上所述，德育是一个历久弥新的话题，立德树人是素质教育的根本。初中班主任要想提高德育的实效性，就要提高师德修养，与学生建立新型师生关系，重视班级建设，加强家校合作，只有这样，才能实现立德树人的目标，促使学生全面发展、健康成长。

参考文献：

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