中职历史教学问题及对策研究

王春焱

摘 要：随着科技的进步和社会的发展，中职历史教学问题成为一个亟待解决的新问题，中等职业技术学校是我国中等职业教育的主力军，中职学校中学生的道德水平如何，直接关系着我国经济社会的稳定正常发展，本文详细调查了我国中等职业技术学校中学生的道德状况，并对一些不良现象中存在问题的原因进行了分析，最后对如何提高中等职业技术学校的中职历史教学提出了具体的对策和建议。

关键词：中职  历史教学 问题及对策研究

一、中等职业技术学校学生现状

（一）学习态度不端正。中等职业技术学校许多学生认为进入中职读书只是为了混个工作，学习对将来的工作不一定有什么用处，态度不端正。学习上迟迟无法取得突破，因此更加不愿、也不会自主的去追求知识，自主学习能力差，自律性低。

（二）不良行为习惯大量存在。校园中垃圾随处可见，脏话随时可闻，而且中职学生也存在着这个年龄孩子的通病，追逐时尚，喜欢攀比。学生们不论家庭状况如何低俗的价值取向、不良的言行习惯充斥校园，其实他们此举真是曲解了美的含义。

（三）性格叛逆，多有抵触情绪。中被招收入中等职业技术学校的学生在初中小学时往往成绩并不理想，老师和家长的批评，其他同学的忽略，很容易使他们产生抵触情绪和自卑心理，从而更加听不进各种建议和忠告，逐渐形成暴躁戾气、自负仇视的叛逆性格。

（四）以自我为中心。部分中职学生心理上就表现的以自我为中心，自私，不仅忽视家人和同学的关心，对他人的事也漠不关心;心胸狭窄，容易嫉妒同学，不懂得礼让和相互尊重;不喜欢参加集体活动，没有与人合作的团队意识。

二、中职历史教学问题存在问题的原因

（一）中职历史教学工作目的性不明确、针对性不强。中等职业技术学校应考虑各个学校学生的具体情况，制定明确细致的目标，因地制宜、因材施教。目的不明确、针对性不强，影响了中等职业技术学校中职历史教学的发展，制约了德育功能在中等职业技术学校中的发挥。

（二）中职历史教学内容不能与时俱进。目前，我国学校中职历史教学普遍存在形式主义的问题：空提口号、缺乏实践。教育的方式创新不足，没有将学生身心发展的特点与社会发展紧密结合，而是仍然以传统的说教方式为主，这为有效开展丰富多样的中职历史教学带来了阻力。倘若学校疏忽一时，没能根据社会特点掌握时代脉搏与时俱进的进行教育，很可能造成学生道德水平的滑坡。

（三）中职历史教学缺乏合理的管理制度和机制。教育改革是一项伟大而又影响深远的工程，它为教育事业注入了新兴的活力、带来了勃勃生机，但更大的机遇意味着更大的挑战很多中等职业技术学校现在的中职历史教学管理工作采取的仍然是传统模式，管理配套设施也不够规范，这些都离教育管理工作，特别是中职历史教学管理工作专业化和现代化的要求有很大的差距。

三、提高中等职业技术学校中职历史教学水平的建议

（一）加强德育制度建设。制度的强化，是一项工作得以正常、有序进行的有力保证，中等职业技术学校学校建立明确的中职历史教学制度，加强德育制度建设，对于提高中职历史教学工作的水平是十分必要的。中等职业技术学校的中职历史教学工作，应从学校自身情况出发，寻找学生中职历史教学工作的规律，结合学校教育特色和学生专业情况，树立中职历史教学的新规范，逐步建立和完善管理制度体系（如班主任工作制度、校园安全宿舍安全管理制度、学生实习期管理制度、校园不良行为监督制度等一系列配套管理制度）真正达到使学校的学生德育工作逐步走向科学化、合法化和规范化。

（二）搭建平台师生互动。当今的社会是信息的社会，计算机科学技术发展到今天，网络等多媒体技术已经渗透到人们生活的各个角落，同样也改变着我们的知识传播方式和教育模式。中职学校的学生多为16-18岁的青少年，他们对网络等多媒体传播手段表现出特别的兴趣，因此学校可尝试采用学生易于接受的方法来辅助实现中职历史教学。一方面，学校要积极构建校园网络平台，建立网站，创建德育论坛板块（社区、博客、微博等），论坛既是宣传先进思想、政策，先进事例等的平台，也是个师生可以平等交流、定期开展各项道德话题讨论的场所。另一方面，我们仍要警惕网络这把双刃剑，要加强网络管理，教育学生正确对待网络避免沉迷、远离犯罪，批判的吸收网络中的信息。

（三）倡导积极向上的校园文化。校园文化与身处在校园中的每个人都息息相关，它无形中影响着师生们的言语、行为和价值观念。校园文化建设包括许多方面：可见的如校风校训、学校各类学生社团、校园信息宣传栏、校园文化设施和文娱活动、校园绿化等;也有存在于师生精神层面的文化价值观、个人修养、心理素质等。研究中等职业技术学校学生不同于其他领域同龄人的身心发展特点和规律，以积极向上的校园文化为阵地，广泛开展丰富的校园文化活动。对于在学生中十分流行的非主流文化成分，要引导学生提高辨别能力，吸收其中健康、活泼、雅致的成分，剔除低俗、糟粕、不健康的部分。培养学生文明的言行和健康的兴趣爱好，培养学生健康的审美取向和积极的个性品质，提高学生的思想觉悟和道德标准，以达到切实的中职历史教学的目的。

3、结论

综上所述，中职历史教学的目的。“育人”是第一位的。中等职业技术学校要搞好中职历史教学工作，必须把握时代脉搏，以学生为本，潜心钻研学生身心发展的特点和成长规律，采用新手段、研究新方法，不断在事件中总结经验，改进中职历史教学方式;同时也要求学校和教师认识到中职中职历史教学工作的重要性、长期性和艰巨性，将中职历史教学作为一项长期的重要任务来完成，力求整体提高中等职业技术学校学生的德育水平，提升学生的综合素质，为社会、为国家培养更多高素质的技术型人才。

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