新课改背景下小学语文教学现状及对策

王雪梅

摘  要：在中国教育部发布新课改政策的情况下，各方面以及各个学校都需要积极采取措施。在新课改的大背景之下，小学语文的教学面临着新的要求，既是新标准也是新挑战。国家进行新课改的要求，也是为了提高学生们的综合素质，为社会提供所需要的人才。这不仅需要教师革新教育理念以及教育方式，也需要学生进行进一步的转变。课堂要以学生为主体，通过多方面的努力，实现学生与教师的共同进步。小学语文是学生学习汉语的基础学科教育，具有重要的奠基作用，需要提高重视。

关键词：小学语文;新课改;小学生

小学语文新课改带来的不仅是知识上的改变，更是需要教师对学生的教育素质进行重视。要改变原本传统的思想观念，要在各方面进行革新。首先，新课改改变了原本的教育课堂方式，所以，需要对传统的教学篇目进行创新。小学语文是语文的基础教育，对于培养学生的学习习惯以及品格塑造都会有诸多的影响。所以在小学语文新课改的任务当中，不仅有相关识字，拼音等方面的基础教学，更需要相关的思想教育内容。教师也要密切关注新课改改革的内容，时刻与学生发展紧密结合。

一、改革背景下的小学语文教学状况

（一）教学模式僵化

在以往的教学传统中，学生学习成绩优异，是学习的主要目的，甚至是唯一要求。如同流水线般的教育方式，不仅阻碍了学生多方面的发展，也制约了教师的教育水平。所以在新课改的这种背景下，有利于改善这样的弊端。因为在以往的教育当中，很容易忽视学生的学习方式以及生活状况。对学生的兴趣，爱好，特长等缺乏了解，使学生丧失对学习的乐趣，从而迷失了教育的真谛。在新课改的背景下，关注学生的感受以及状态，调动他们的积极性，突破僵化的教育模式。在高考大环境当中，小学生从小就会被各种各样的“大山”压着，重点小学、重点中学，对于分数的执着深深地刻在了每位学生与家长的心中。所以不仅要了解新课改的内容，更要明白这是国家力图突破旧有模式弊端的重大举措。

（二）缺乏对学生思维的开拓

小学语文学习涉及识字、阅读、理解、写作等多方面基础内容，这些内容都要求学生具备相应的基础思维能力。例如阅读能力会让学生打开自己的大脑，对于他们感兴趣的内容，他们会表达自己强烈的想法，对于他们喜欢的主题，他们会表达他们热烈地喜欢。但如果将阅读转化为答题的套路模式与固有的答题模板，这样不仅不会让学生的成绩得到突破，还会使学生的思维受到局限。而这样的现象并不仅仅局限于一类问题，而是体现在方方面面。小学语文是小学生最初学习语文的开始，如果在一开始学生的思维未能得到很好的启发，那么在日后的学习当中，更会举步维艰。对于每一类题型都将它当作数学题来进行解答，并不会让学生实现语文的突破。相反，只会让小学生在学习语文的最初阶段就丧失了思考与理解的能力。

（三）唯分数论严重

学习语文，在阅读理解以及写作等方面，都需要学生具有一定的思维及想象能力。以往较为单一的知识输入会使课堂教学较为枯燥，小学生会缺乏上课的动力。教师不可以过度重视分数，重视分数会让教师教育的视角变得狭窄，所教授的知识也会逐步局限于应试考试的内容。虽然明白多背诵、多做题可以提高自身成绩，但是过度的背诵做题只会让学生沦为分数的“奴隶”。这样的教育局限性过大，不利于学生的多方面发展，更不有利于学生性格的培养。丧失对语文的兴趣后，对他们中学乃至以后更长远的学习都没有过多益处。

二、新课改的小学语文教学对策

（一）培养优质的小学语文教师

新课改修改的内容是教材方面，但是实践新教材、贯彻新政策，落实的是教师。所以，培养优秀教师十分重要，要提高语文教师的专业素质，这样也有利于新课改的实行。因为小学生对于教师的依赖性较大，所以教师作为小学生学习语文的启蒙者，起着重要的作用。一位好的语文教师，可以让小学生的语文接受能力以及创新能力得到提高。小学语文教师还要善于利用多媒体教学，实现用科技推动教育的作用。优秀的小学教师会对学生进行适当的批评、合理的建议以及积极的鼓励。具有高素质的小学语文教师会进行更加全面的教育，他们会注重学生的多方面发展，对于学生的实践能力、创造能力、想象能力都会进行积极地培养。他们会将小学生其他的潜力给激发出来，这样不仅仅有利于语文的学习，更有利于其他科目，甚至是在以后日常学习当中，都会有所益处。对于学生犯错，语文教师也需要换位思考，要提出多样的解决办法，给小学生自行解决、积极认错的机会，从而塑造学生的品格。

（二）创新教育方式，优化改革

新课改对小学语文的要求不仅是内容上的创新，更是语文课堂的创新，需要深化教学内容改革的各个环节。在学习思考当中，探索那些陌生的知识，从而增强他们对于学习语文的积极性。教師在课堂之前要做好备课的任务，要依据教学内容的要求与大纲，设计出符合小学生所能接受的课堂内容，而不是枯燥无味的重点与框架。要提高课堂的新颖性、有趣性，多对课文的作者，背景以及幕后知识进行更多的讨论与分享。语文的课堂既需要落实于生活，实事求是，也需要有进步创新，走出单一死板的局面。这样才可以使小学生在语文课堂当中得到快速提升。

（三）培养学生良好的学习习惯

语文是一门语言文学类的科目学习，要求的是循序渐进，逐渐积累的整个过程。所以教师需要注意课堂的科学规划性和内容的有序性，从而才能帮助学生培养良好的学习习惯。例如，小学生学习语文汉字。语文汉字的学习复杂而又多样，从字形偏旁到书写巩固，汉字的内涵博大精深。通过教师对学生进行语文汉字的讲解，来展现中华上下五千年渊源的历史文化，也可以为学生塑造良好的世界观、人生观、价值观。在学习知识的长河当中，兴趣是驱动力，但是懂得坚持才是最为重要的。任何事情不能只由兴趣来驱动，在那些枯燥乏味的学习当中，更要让学生懂得坚持的意义。

（四）注重学生全面发展

语文是学习其他科目的基础，因为汉字是了解书本的基本，缺乏对汉字的理解以及认识，会对其他科目的学习造成影响。小学语文教师不仅要教授知识，更要注意小学生的身心全面发展。最容易在无形当中树立学生正确的价值观，传播中国特色社会主义理论思想的是语文这门科目。所以在复合型的语文模式架构当中，需要对多学科，多领域的知识进行教授，从而为学生打造更广阔的知识体系。当下，讲究全面化的教育，所以小学语文也必然走向更加广泛的教育内容。打开视野的不仅仅是学生，还有教师以及班主任。学生得到全面的发展，也更加有利于该类学科的突破提高。

三、结语

当前，在新课改的不断深入发展中，小学教师需要对自身的语文专业素质提出更高的要求，要不断创新与改进。小学语文教学得到更加优秀的提高，也有利于培养国家优秀的花朵。小学语文是我国小学教育当中非常重要的一个板块，要突破语文学科的限制，让学生多方面发展。原先传统的语文教学当中，出现的诸多弊端，需要进行改正。虽然现阶段仍存在一些弊端，但是在新课改的力量加持下，相信不久的将来，小学生也会获得更好的成长环境以及教育环境。

（责任编辑：淳  洁）

参考文献：

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