现代教育技术与小学英语传统教学的科学整合

李坤杰

摘  要：随着计算机科学和信息技术的发展和进步，传统教学技术已经无法适应社会的发展。现代教育方式与教学思想都受到了现代教育技术的影响。文章主要针对现代信息技术在小学英语教学应用中存在的问题，将现代教育技术与小学传统英语教学手段进行科学整合的相关研究。

关键词：现代信息化教育技术;传统教学手段;小学英语

现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理与评价，实现教学优化的理论和实践。小学英语教育的特点就是教育教学活动开展的内容非常广泛，教学活动开展的过程中，需要关注的零碎细节比较多，缺少英语的应用环境，英语课不容易引起学生的学习兴趣。面对如此大压力的教育教学工作，现代化信息教育多媒体技术的科学应用可以更加便捷地解决小学英语教学中出现的问题。

一、把现代化信息教育技术运用于小学英语教育教学中的必要性

随着时代的发展和进步，在教育领域中，每个教育工作者都应当把在教学活动中正确运用现代化信息教育技术作为一项重要任务，并不断地努力和完善自身教学体系。当今教育领域要求要把学生从传统的知识积累型人才转化为培养创造型人才。那么，利用现代化信息技术传授和获取知识，会更加便捷和高效。传统教学中的教学媒体如：实物、模型、图片，模拟情景角色扮演等，虽然形象、直观，但也有一定的局限性。现代化信息教育多媒体技术的科学应用能最大限度、生动形象地以声音、形象、视频等手段，将英语中的听、说、读、看、演一体化实现，多方位刺激学生的感官，激发学习兴趣，优化教学过程。

二、小学英语教学采用现代教育技术的现状概述

当前担任小学英语教学的教师在使用多媒体方面，出现两种极端现象。一种是年龄较长的教师，不适应新的教学手段，接受能力较差，在思想意识中，没有认识到多媒体在教学中的高效性。因此，大部分老教师在英语教学中对多媒体的使用率较低，使用范围也不广泛。

相反，还有一部分教师，则是过度关注现代教育技术。小学英语教学的核心目标，是带学生入门，并逐步提升学生基础性英语能力。基于此，学生才能在真正意义上掌握基本的英语技能。小学生的英语学习刚刚开始，提高兴趣，持续保持学习英语的兴趣是首要任务。为了提高小学生对英语课堂的兴趣，这部分教师大力使用多媒体教学。即采取PPT、视频等现代信息技术进行教学，多媒体课件的展示贯穿于整节课，代替了板书、实物，甚至是忽略了学生的参与。这样一来，一节课的教学常常在学生的观赏谈笑中度过，学生的注意力都在漂亮的图片和动画上，真正掌握到的知识并不多。

现代教育技术的主要作用是辅助并完善传统教学手段，以此来提高教学质量，提高学生的学习成绩。当前小学教师们采取的做法不乏失当之处。前者没有让多媒体技术充分发挥其调动学生学习积极性、辅助传统教学手段的作用。后者则有些喧宾夺主，使英语课堂教学过分娱乐化，兴趣有了，学习质量却无法保障。因此，教师要合理采用现代教育技术，才能达到教学的根本目的。

三、小学英语教学中使用现代教育技术的科学方法

（一）运用多媒体创设情境，激发学习兴趣

小学英语教学采用现代教育技术的方法有很多，根据英语学科的特点，利用多媒体技术，创设课堂需要的情境，将课本上松散的内容以连贯愉悦的情境展示，将碎片的知识故事化，引人入胜，吸引学生的注意力。例如：学到“Water”及相关单词，可以设计一个图片故事。一个孩子，拿着水桶来到“Waterfall”面前，打了一桶“Water”，拎到园子里“Water flowers”，然后摘了一个“Watermelon”，开心地吃起来。通过观看，学生们能够直观地看到“Water”是什么，并且猜测理解其相关联单词，记忆深刻。

学生在平日生活中缺乏较好的语言环境，较少运用英语与他人交流，基本上都是在课堂上进行练习，以至无法有效提升学习效果。那么老师可以通过现代教学技术创设教材中出现的情景，让学生参照看到的情景对话，模拟情节进行角色练习。以此更加全面地学习和练习英语，带给学生一种身临其境的体验。

（二）利用多媒体刺激多重感官

应用现代教育技术的主要目的就是采取合理的措施，提高学生的学习兴趣和学习效率。达不到以上两点要求，这些措施都是事倍功半的。教师要学会利用现代教育技术，熟练掌握101教育PPT、希沃白板、教师助手等教学软件的使用技巧，并活学活用到英语课堂中，活跃课堂气氛，例如利用幻灯片制作多媒体教学课件，并且加入声音、文字与动画等，来承载要讲授的知识点，让原本较为抽象的圖形和文字等转变为比较形象的画面，以此刺激学生的多重感官，提高学生注意力。还可以加入动画人物来演绎书中故事，播放画面歌曲等，让学生扮演角色，学唱英语歌曲，还有很多可取的有效方案，不再一一列举。教师只要紧紧围绕提高小学生英语基础水平的目标开展教学工作即可。

（三）利用多媒体设计练习题

练习题给学生的印象就是呆板，枯燥，这让很多学生一做题就发牢骚，不愿做，或者做题效果差，起不到有效练习的作用。利用多媒体来做练习题就不一样了。可以在教学软件上设计练习题，比如希沃白板或者是教师助手上，都有学科辅助资源。英语方面，有单词填空，有默写，有选择题等，全部设计成小游戏、闯关得分、发小红花、小组比赛活动等学生感兴趣的形式来进行。低年级还有字母笔画练习动画，给26个英文字母排序游戏，唱字母歌得分等。这样多样化、形式儿童化的习题可以有效提高练习效果。

（四）充分发挥现代信息化教育技术的教学辅助作用，与传统教育手段进行有机结合

在传统教学模式下，教育教学过程中离不开的教具是黑板和粉笔，板书的优点是存在时间长，便于学生记笔记，让学生更多地将学到的知识付诸笔端，加深记忆。而且粉笔字对眼睛没有伤害性。缺点也显而易见，即书写速度较慢，变相拉长了教学周期;缺少灵动性，时间长了容易让学生产生审美疲劳。在现代信息技术教学模式下，课堂会更加的生动有趣，画面直观，能够吸引学生的注意力。但是，过于直观的课堂也在一定程度上阻碍了学生的想象力和创造力。电子屏幕也在不同程度地伤害着学生的眼睛。两者在教学实施过程中，各有优劣。在这个信息技术飞速发展的时代，不管是教育工作者还是学生，都应该把信息技术当作教学和学习过程中的必备工具，教育工作者学会如何利用教育信息技术为学生们服务，学生学会如何使用现代信息教育技术来提高学习效率。比如老师可以使用更加生动灵活的幻灯片来进行教学，防疫期间使用腾讯会议、钉钉、电子课本等进行线上教学。师生使用班级小管家进行作业发布、提交、批改等。

但是切记，跟黑板、粉笔一样，信息技术只是教学的辅助工具，不能成为教学的主要工具。老师不能用课件来完全代替板书，也不能让学生离开纸质课本，纸和笔。传统教学手段与现代信息技术教学方式，二者互有利弊，不能互相取代，只能在教学目标和教学设计的主线下，进行科学合理整合，以更加优化课堂效果。

小学英语的教育离不开先进技术的运用。要想让现代教育技术的功效在小学英语教学中发挥最大的作用，不但需要教师积极利用先进的教育技术来设计新颖的教学方案，还需要传统教学手段与信息技术的科学整合。只有两者密切配合，发挥出自己应有的作用，才能激发学生的兴趣，保证教学目标的完成。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1] 刘小燕. 浅谈新媒体视域下初中英语教学创新改革的实现[J]. 校园英语，2018（08）：149.

[2] 舒琦芬. 现代教育技术在中学英语学习策略上的运用研究[J]. 教育现代化，2018（26）：105-106.