小学综合实践活动课程师资存在的问题及对策

张敏

摘  要：新时期的教学改革发展过程中，小学综合实践教学活动应该考虑学校的师资教学水平。这与学生的实践活动质量有直接关系。教师应该考虑采取合理的教学方式，让学生能从不同的角度进行深入学习。教师应该考虑为学生提供良好的教学管理渠道，让学生能向好的方向发展。因此，注重学校教师的教学能力，有助于学生的良好发展，要积极应对学校的师资问题，大力发展小学生的实践教学活动。

关键词：小学;综合实践活动;师资;对策

针现阶段小学的发展情况，应该从多方面为学生制定积极有效的教学管理方式，为学生的个性化发展做出引导。很多小学注重学生的理论教学，忽略了综合实践活动，因此师资条件一定程度上存在不足，不利于学生继续进行深入学习。

一、小学综合实践活动课程教学中师资存在的问题

（一）师资力量薄弱

在当前的文化课程教学中，学校将更多的精力投入其中。但是对学生实践活动教学并没有足够重视。使得教学条件较为欠缺，师资力量薄弱。综合实践活动能强化学生的学习实践性，但是由于师资力量不足，学生无法快速投入到当前的课程实践中，对学生的个性化提升无法起到良好的教学作用。而且在这种教学情况下，学生不能进行有效的学习实践，从而影响学生的全面发展，不利于学生深入学习发展，阻碍学生进行实践性的学习探索，影响学生个性化发展，对小学生的教学实践培养产生不利影响。

（二）学校缺乏社会的有力支持

由于综合实践活动需要资金和环境的支持，因此很多小学由于缺乏社会的有力支持，导致实践活动课程一直无法有效进行。对于学生的个性化发展，一直不能形成良好的教学作用，教师应该考虑采取合理的教学措施。为学生提供良好的教学引导，使学生能从多方面进行深入地学习，使学生进行综合性的教学管理，进而能进行个性化的学习，能有效激发学生的学习潜能。但是由于缺乏支持，导致学校的师资力量不足，影响学生实践性的教学培养。

（三）学生安全问题无法保证

由于开展综合性的实践活动需要考虑的内容较多，教师应该进行充分的学习，让学生在良好的学习环境中进行深入地学习发展。但是考虑到户外活动需要对学生的安全进行有效保证，需要不断强化对学生的实践性教学。结合学生实际发展需求，为学生制定积极的教学引导形式，在良好的学习环境中，为学生进行个性化的教学。在合理的学习氛围下，对学生的良好发展做出重要的引导。

二、小学综合实践活动课程教学中师资问题的对策

（一）优化教学团队，开展有效教学培训活动

综合实践活动对学生的个性化培养有着良好的教学作用，能帮助学生在良好的学习环境下进行深入地学习发展。小学应该考虑到学生的实际学习需求，为学生制定良好的教学引导计划，帮助学生有效地学习课程。因此学校应该为课程相关教师组织合理的教学培训活动，提高教师的综合教学素养，在更加专业的教学过程中，为学生提供良好的教学引导，从而增强学生的学习水平。比如在开展课程指导培训后，每个教师应根据自己不同能力水平，利用自己较为擅长的教学方向，为学生提供良好的教学服务，让学生能主动参与到当前的课程学习中，为学生提供科学合理、正确的教学引导。对于各学科的教师而言，教师应该为学生采取有效的教学方式，充分发挥学校的师资力量，将教学资源更好地应用到综合实践活动中。学校也可以邀请一些专业的技术人员以及學生家长，一同参与到学生的实践活动教学中，让学生能感受到学习的乐趣，为学生提供高效的课程文化教学。在多方面的学习过程中，激发学生的学习主动性，从而在教师的正确引导下，进行更加深入的综合实践活动，了解更多平时课本中学习不到的实践知识。

（二）加强政府、社会等相关部门的重视

学校单方面为学生开展综合实践教学活动，会存在一定的困难。因为需要考虑的因素非常多，不仅对教师的教学能力、学校的教学条件有要求，还应该考虑外界环境对小学生实践活动的影响。要考虑这种情况下能否采取有效的教学管理措施，能否为学生制定高效的课程教学管理体系。学校在对学生开展实践活动课程时，应该从多方面考虑，帮助学生快速提高自身的学习兴趣。通过当地的教学部门、社会层面、学生家长等的合理支持，联同教师一起为学生的良好教育、学习发展提供有力的教学支持，从而对学生进行合理的综合实践教学活动。

根据相关的法律法规，考虑到应该在个性化的学习发展中为学生制定良好的教学管理形式，帮助学生主动参与到文化学习中，在活动实践课程开展过程中，还应该制订相应的教学计划，从而鼓励教师在课程活动中对学生进行更好地培养。帮助学生主动参与到日常的文化学习中，让学生能进行深入地学习发展，从而体现出综合活动实践的重要意义。

（三）培养专业化的综合实践活动课程教师

在综合实践活动课程的教学中，教师应该考虑为学生采取有效的教学管理方式，让学生能主动投入到现阶段的实践教学发展中。从总体的课程管理趋势中可以看出，对于小学阶段的综合实践活动课程，应该选择专业的教师对学生进行课程教学，让学生能在良好的学习环境下，快速提升自身的学习能力。为学生采取合理的教学管理形式，而且结合实际的学习发展情况，教师的教学引导应更专业化，让学生能从多方面的文化课程学习中，进行深入地学习研究，对学生的整体学习发展进行全面地学习提升。教师应该在科学有效的教学管理趋势下，为学生制定综合性的教学引导方式，能快速激发学生的学习兴趣，让学生在专业的课程教学中，更好地学习发展。

三、结语

总而言之，在小学综合实践活动课程的教学发展中，很多教师对学生进行教育时会出现一定的教学问题。教师应该采取有效的教学培养方式，加强学生的学习兴趣，有效激发学生的学习潜力，改变当前的教学管理趋势，解决学校师资力量问题，为学生提供良好的教学管理趋势，从多方面对学生进行深入的教学引导。教师应该考虑采取科学的教学方法，加强对学生的教学引导，使学生感受到综合实践课程学习的重要作用。

（责任编辑：秦  雷）

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