让国际教育架起对外开放的桥梁

黄真

作为推动人类文明进步的重要力量，教育具有交流传播共享的天然属性。改革开放以来，教育是全球聚集一流人才、助推国际科技、人文交流的关键方式，来华和出国留学是教育对外开放的重要组成部分，因此，在新的时代背景下，国际教育在对外开放交流中肩负着更加重大的使命。当下，实现国际交流高质量发展，让国际教育在提升中国文化软实力和世界影响力方面发挥更为重要的作用，是国际教育面对的必答题。为此，笔者专门采访了山东师范大学国际教育学院院长马茂祥教授，听他解读国际教育学院在教授中国语言、弘扬中国文化以及促进中国对外开放的重大议题中如何开拓教育国际交流与合作新局面。

“很多人提到国际教育想到的就是出国留学或者越来越热的来华留学教育，其实这对国际教育概念的理解有些狭隘，停留在具体操作层面。联合国教科文组织认为，国际教育应该给年轻人提供了解世界性问题的知识，培养他们对于世界性问题的关注和解决世界性问题的能力。国际教育以责任、公正、平等、自由、包容、和谐、人性等为核心价值，倡导加强不同文明、文化之间的相互理解、相互尊重和相互借鉴，以构建更加包容的世界，促进世界和平、合作与交流，建设人类共同的美好未来。”马茂祥认为，“国际教育应该首先理解为国际理解教育（Education for International Understanding），是培养各国学生对于世界性问题的知识、态度和价值观的教育，是世界各国团结起来共同面对世界性问题，是‘一起向未来’的教育，其次才是操作层面的双向人才培养和教育交流活动。”

随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的深入发展，世界各国的关联前所未有的紧密，政治、经贸、人文等交流合作更加频繁和广泛，形成你中有我我中有你、相互依存、共同发展的局势。“人类要共同面对世界发展中的诸多问题，寻求共同价值观，画好同心圆，在求同存异、和而不同中共谋发展，共同进步，而不是通过退回到某个历史时代来解决目前的问题。所以从这一点上来说，国际理解教育更加具有划时代的意义。”

因此，国际教育为中国教育与世界教育的互学互鉴提供平台，同时也为分享中国教育现代化经验、为世界教育发展贡献中国智慧提供平台。国际教育学院是进行国际交流与合作，实施国际化发展战略的重要窗口。

国际学生教育是高校国际化工作的重要组成部分。山东师范大学国际教育学院一直致力于培养更多具有全球视野的国际化人才，打造山东留学品牌，为实现国际化事业突破性、跨越式发展持续发力。在学校推进“双一流”高校建设，将学校国际化作为重要推力的背景下，学院结合中外学生教育，在国际交流与合作、中外合作办学、孔子学院建设、汉语国际教育课程设置等方面都突出国际化理念，培养学生既要立足中国，又要放眼世界，既要有家国情怀，又要有国际视野。

依托悠久的历史底蕴和浓厚的文化氛围、良好的师德师风、广泛的合作交流、雄厚的科研实力、过硬的人才培养质量、丰硕的教学科研成果、鲜明的教师教育特色、完备的办学条件、齐全的学科门类等，来自70多个国家和地区的2万余名国际学生来山东师范大学求学，国际学生教育步入以提高质量为核心的内涵式发展道路，国际学生教育工作硕果累累：法国留学生英雄曾获第四届“汉语桥”全国在华留学生大赛总冠军；加纳籍学生修万思获“汉语桥”全球外国人汉语大会中华才艺獎，并在教育部主办的“我与中国”留学生征文比赛中获二等奖；埃及留学生拉妮娅在SSCI期刊上发表学术论文。还有很多国际学生毕业生在世界各地从事汉语教学、中国文化传播相关的工作，成为中外友好的友谊使者。

语言，是文化的载体、沟通的桥梁，是了解一个国家最好的钥匙。学习汉语对外国人来说，无疑是了解中国博大文化的重要方式。国际中文教育以汉语言教学和中国文化理解与传播为核心，时代赋予该专业更丰富的发展内涵和更崇高的历史使命，肩负着传播中华文化、促进世界理解的责任。

随着近些年“汉语热”升温，汉语的国际影响力不断攀升，在国际交往中的作用日益凸显，汉语教师的需求量不断增加。山东师范大学国际教育学院汉语国际教育专业以培养对外汉语教学师资为目标，“经过10余年的专业发展，已经建设成为培养特色鲜明、专业优势突出、教学效果显著、在国内外有较大影响的品牌特色专业”，马茂祥院长介绍。学院建有中国文化教学体验中心、语言教学实验室、多功能教室、适于外语教学的小班化教室等，为人才培养提供硬件支持。2019年汉语国际教育专业获批山东省省级一流专业建设点，2020年获批国家级一流专业建设点。学校成为山东省国际中文教育应用人才培养和国际学生培养与管理的示范基地。在增强汉语在国际社会中的作用和影响，助力中国同世界各国沟通交流、文明互鉴等方面做出了积极贡献。

山东师范大学与32个国家和地区的152所院校建立了校际交流合作关系。2021年1月，山东师范大学与俄罗斯圣彼得堡“孔子”职业教育文化学院合作建设俄罗斯圣彼得堡孔子课堂正式获批。这是学校在欧洲共建的第一所独立孔子课堂。从2009年第一所孔子学院——韩国又石大学孔子学院揭牌成立以来，山东师范大学先后和韩国、肯尼亚、美国、巴西、沙特、加拿大和俄罗斯合作建设7所孔子学院（课堂），获“孔子学院中方先进合作机构”称号。肯雅塔大学孔子学院是肯尼亚汉语教学和汉语考试规模最大的孔子学院，已培养出4000多名毕业生，其中1000多名毕业生在当地从事汉语教育、翻译及其它与汉语相关的工作。在巴西人眼里，中华武术、剪纸、美食、春节等中国传统文化有着神奇的魔力。巴西帕拉州立大学孔子学院将中华武术项目融汇于汉语教学，成为该院办学一大特色。俄罗斯圣彼得堡孔子课堂也正依托共建双方自身资源优势，在本土汉语教师培训、青少年汉语学习及兴趣培养方面开展着较大规模的立项建设。

从当前形势看，教育对外开放是顺应世界融合发展的必然选择。在多元文化并存交融的校园内，国际教育学院秉承文化育人的培养理念，培养中外学生形成汉语教学、跨文化交际、中外文化交流的知识体系，在理解、认同基础上，践行所学，并成为中外友好交流的使者。

植根齐鲁文化的沃土，汲取着泉城人文灵韵，山东师范大学国际教育学院在传播中华优秀传统文化和当代中国发展的理论与实践经验中不遗余力。如何激发背景不一、文化各异的来华留学生抔起源泉之水，体验中国传统文化的魅力，是国际教育学院始终探索的重要命题。

2021年12月，一场别开生面的中国文化之旅跨越云端，在山东师范大学线上开启。由教育部中外语言交流合作中心主办、山东师范大学承办的“汉语桥”线上团组交流项目——“儒舟览胜 礼阅华夏”文化特色线上国际冬令营正式拉开帷幕。来自埃及、蒙古国、越南、泰国的140名师生通过“中文联盟”平台共同体验别具特色的剪纸、太极扇、胶东花饽饽等齐鲁传统文化。“文化特色冬令营是为增强海外青少年中文学习的热情，达成语言学习和文化交流双重目标而开展的线上中国文化体验项目”。马茂祥真挚地表达了冬令营的创办初衷。山东师范大学国际教育学院用文化联通世界。近两年受疫情影响，文化体验项目多由线下转到线上，国际教育学院以云端“游齐鲁”“享俗趣”的新视角，带领全球中文爱好者从多角度感受时代发展变化中的齐鲁文化、历经沧桑而魅力不减的中华文明。

国际教育学院鼓励国际学生担任中国故事的讲述者，成为中国好声音的传播者，其和多家文化机构建立有合作关系，山东省文化馆、山东省博物馆、淄博周村古商城等都是国际学生的文化体验基地，也是国际学生感受中国、了解中国的重要窗口。这些国际学生在参观学习中，亲眼目睹了中国的发展变革，感受到了高速发展的腾飞中国，他们主动担任起中国故事的讲述者与传播者，把所见所闻所感带给家人友人，将一个客观多元的中国呈现给世界，成为沟通中国与世界最富活力的纽带。

2021年9月，校友乌克兰驻华大使馆一等秘书库兹米乔夫·谢尔盖回访阔别20年的母校。他漫步校园，回到当年上学时居住的留学生宿舍和曾经习练太极拳的场地；重走了山师东路，回忆当年的青葱岁月，深情回顾了在母校度过的美好时光。库兹米乔夫·谢尔盖感谢老师和来自他国的同学给予的关爱和帮助，认为母校的感情永远是自己前进的动力，“很幸运第一次来中国就能到孔子的故乡学习交流”，库兹米乔夫·谢尔盖带有中国烙印的故事传递出他眼中的美好中国。

透过中国的乡村振兴感受当代中国高速发展、领略社会生活气息是窥视真实中国、拉近彼此距离的绝佳途径。2021年11月，山东师范大学国际教育学院组织中外师生代表赴济南市章丘区三涧溪村开展参观考察调研活动。三涧溪村是全国文明村、全国民主法制示范村、全国乡村治理示范村、全国平安家庭创建活动示范村，其坚持党建引领、奋力脱贫攻坚、打造出具有章丘特色乡村振兴齐鲁样板的动人事迹在全国广为称赞。在三涧溪，国际学生们近距离地接触了中国农村，体验了农村文化，面对三涧溪村高质量发展实实在在的成就，真实感受到中国改革发展的新面貌、乡村振兴的新成效。

中国正走向世界，世界也正走向中国。面向未来，山东师范大学国际教育学院将培养更多融通中外、知华友华爱华人才，让国际教育在促进世界理解，各民族包容多元，互学互鉴，和人类命运共同体构建中发挥更大作用，让世界听到真实完整清晰的中国声音。

College of International Education （International Students Office） of Shandong Normal University， previously known as Department of Teaching Chinese as Foreign Language， is a teaching and administrative institute responsible for providing international Chinese language education to both Chinese and foreign students.

Leveraging the rich international education resources of Shandong Normal University， the college was formed by merging the foreign affairs office， teaching and research office of Chinese as a foreign language and foreign affairs service center in 1995. The college became an independent unit and set up bachelor program of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages in 2006. It gave admission to students from all over the country in 2007， became eligible to offer master degree program MTCSOL （Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages） in 2009 and had its first enrollment of students from inside and outside China the same year. It was renamed College of International Education from College of International Exchange in 2017. Established by Shandong Normal University in 2019， International Students Office is affiliated to College of International Education.

In a span of over 10 years， the college has built Teaching Chinese to Speakers of Other Languages （TCSOL） into a discipline with distinctive features， obvious professional advantage， strong teaching faculty and considerable influence at home and abroad. The TCSOL program has been rated as a provincial first-class discipline in 2019 and listed in China’s firstclass construction plan in 2020. Shandong Normal University has grown into a model base for cultivating application-oriented personnel of teaching Chinese to speakers of other languages， and developing academic education and training for international students.