新时代做“人格正”的思政课教师

◆摘  要：上好思政课，教师是关键。思政课教师肩负着立德树人的时代重任，教师本身所流露出的人格特征对于学生而言会形成一种独特的榜样力量，对学生的全面发展产生隐性的影响。处在新时代的思政课教师更需要以正确的政治方向引领人格建设、以正直的道德修养涵养人格、以端正的职业素养塑造人格。

◆关键词：人格正;中学;思政课;教师

“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜欢的人。”这是习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师人格的诠释。思政课是立德树人的关键课程，思政课教师更要注重自身人格建设。所谓人格，心理学上认为是个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征，表现为能力、性格、价值观等方面的整合。具体到对中学思政课教师的人格要求，则表现为一种独特的教育品质和教育力量，主要包括保持正确政治方向、加强个人道德修养、树立高水平职业素养。

一、政治方向“正”

让有信仰的人讲信仰，让讲政治的人上思政课，才能真正传播马克思主义理想信念，才能真正坚定中国特色社会主义道路。马克思曾说人是环境的产物，环境可以影响并塑造着人。作为思政课教师我们身处在社会主义国家，自愿接受并服从中国共产党的领导，为实现中华民族振兴和社会主义共同理想而奋斗，一定要回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。这既是时代对教育提出的根本问题，也是思政课教师要做出的选择。只有坚定自身的政治信仰，才能为党为国家培养所需人才。

所谓政治方向上的“正”，也就是思政课教师在课堂内外表现出的坚定政治立场、明确的政治态度、鲜明的政治观点等。首先，“思政课教师要引导学生扣好人生的第一粒扣子”，这第一粒扣子包括学生的世界观、人生观、价值观，即对人、对事的正确认知。我们处在新的历史时期，不变的是对党的信任。思政课教师更需要以身作则，树立正确政治人格，成为有信仰的人，坚定为党、为人民、为国家、为民族培养人的信心。坚守“让有信仰的人讲信仰”这个最根本的原则。其次，中国面临的国家形势混乱复杂，加之疫情肆虐，思政课教师更应该表现出高度的政治敏锐和政治责任，敢于同社会中的不正确思想作斗争，坚定自己的立场，保持正确政治方向。在帮助青少年扣好人生第一粒扣子前，先扣好自身的第一粒扣子。

二、道德修养“正”

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，而作为关键课程的实施者--思政课教师需要具备极高的道德修养。这既是从事教师职业的需要，更是思政课教学的特殊要求。我们经常将教师职业比作“春蚕”“蜡烛”，不论是吐丝到死丝方尽还是燃烧自己照亮别人，从古至今公众对教师的道德要求都是高標准。在这一前提之下，与其他学科相比，思政课教师承担着新时代铸魂育人的独特使命，既要把中华民族伟大复兴与学生的个人理想信念结合在一起融入到教学的实践活动中去，也要自觉做真善美的追求者和传播者。因而思政课教师更需要严于律己，不做“经师”做“人师”。

道德修养上的“正”即教师在与学生相处、教学过程中表现出来的个人道德风貌。思政课教师在从事教学时表现出的对工作的奉献、对同事的帮助、对学生的关爱、对治学的严谨等，都是教师道德修养的具体表现，这既是影响思政课教师成长的重要因素，也是无形中的教育资源。孔子曾说“百行德为先”，作为教师更是如此。处在新的历史时期，虽然教学形式、教学内容发生了巨大变化，但人民对教师的道德要求并未削弱，反而这种高品质的道德修养在新的时期依然熠熠生辉。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师成为时代对我们的要求，也是对每一位思政课教师道德上的崇高追求。只有真正追求高尚道德的思政课教师，才能用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

三、职业素养“正”

职业素养既包括对工作的热爱，也包括过硬的专业本领。苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条意见》中曾让年轻教师去审视教师工作是否真的可以为自己带来快乐、而自己又是否在与学生的相处中获得了满足。思考这些问题是为了搞清楚教师本身的职业归属感如何。每一位从事教育行业的教育者们都应该有一颗坚决投身教育的心，爱教师这个职业、爱学生。世上没有抽象的学生，也没有抽象的职业，教师这份工作需要热情，但难在几十年如一日的热情。

教师的教学能力与教师对职业的认同有很大的关系，备一节课可能需要几小时、几天，但备课确实一辈子的事。我国目前处于新时期的发展阶段，但不会也不可能永远处于这一阶段，而思政科作为与时代接轨的重要课程，一定是处于动态之中的，因而思政课教师的专业能力提升也一定是最时代变迁的阶段式的。新时代的思政课教师在职业认同的前提基础上，需要以开放的心态接触世界、包容学生，在革故鼎新的时代不忘育人初心，又能做到与时进步。

“正人者，先正己。其身正，不令其行;其身不正，虽令不从。”新时代思政课教师肩负着立德树人，培养社会主义建设者和接班人的伟大历史使命。更需要树立堂堂正正的人格，言传身教成为学生的表率，在学生心中播撒真善美的种子，成为学生塑造健康人格的榜样。

作者简介

石海芳（1999.07—），硕士，女，安徽人，专业方向：学科教学（思政）。