小学班主任工作中信息技术的运用分析

陈紫玉

◆摘  要：在数字化时代，信息技术已经成为每一个人都不可避免接触的事物，不管是智能通讯也好还是系统平台应用，都已经成为现代人的基本应用工具。在教育体系内，利用信息技术也成为普遍。基于此，本文就结合班级管理工作，来具体谈谈小学班主任的班级管理公众的问题以及信息技术的应用策略。

◆关键词：信息技术;小学班主任;工作效率;提升策略

一、引言

对于小学生来说，他们的自觉性、自控力等不必初中、高中学生，自我控制管理方面相对较为薄弱，业余兴趣爱好较多，思维活泼，意识更为活跃，注意力容易被分散，导致小学生的自我管理更需要班主任的监督辅助。

二、小学班级管理中的问题

1.班主任重心偏移

由于班主任所担负的责任过多，教学工作管理的压力已经非常大，加上小学课程学科多，班主任本身自己的学科教学工作也十分繁重，再加上协调其他学科教育工作，已经是筋疲力尽，在管理班级秩序等方面，班主任就显得有些力不从心了。为了更好地协调精力，很多班主任选择了将重心往教学这一明确标准要求的方面偏移，导致班级管理工作被相对忽视，问题较多。

2.过于注重成绩，将成绩作为管理的唯一标准

很多小学班主任收到传统思想影响，认为成绩才是教育工作应该关注的重点，所有，班主任会将成绩作为班级管理的重要依据，无论是班级制度的制定、班级规章的落实、班级奖惩制度的设计等大的层面上会以成绩作为一个主要参考依据，甚至，在一些小的班级管理细节中，也会将成绩作为唯一标准，如座位安排、干部选拔等，导致成绩成为班级管理的主要标准，师生的教育价值观被扭曲，教育教学的其他方面的管理相对有所忽视。

3.应用信息技术不全面

小学班主任对于信息技术应用已经算是相对较为熟悉的，但是，从专业的管理角度来分析，小学班主任在繁忙的教育工作之余，并未有过多的时间和精力来研究更深刻的信息技术应用，导致在班级管理工作中，传统的一些工作方法，如直至记录法、纸质档案管理，信息技术的作用没有完全发挥出来，导致班主任的管理工作效率受到影响，难以提升。

三、小学班主任利用信息技术提高班级管理工作效率的重要策略

1.应用信息技术建立完整的学生综合档案

班主任在班级管理工作中，需要首先做的一件事就是充分了解每一位学生的具体情况，包括家庭信息（父母工作、年龄、家庭条件……）、个人信息（年龄、爱好、疾病、技能……），实现学生的基本信息的全面调研管理，建立完善的学生档案。然后，班主任通过建立班级档案的方式，整理学生的详细信息资料，方在整理资料的基础上，对学生有一个完整、详细、全面的认识，保证班级管理工作的针对性、有效性。在档案管理工作过程中，班主任可以借助于信息技术手段，利用表格化管理、系统化资料上传、数据库收录、修改日志、动态成长信息变化统计等，对学生的档案信息进行数字化管理，能够大大提高班主任的管理效率。

档案管理工作尤其是对于初入小学生年级十分重要，这一阶段的班级管理，还处在班主任与小学生的磨合阶段，班主任只有做好基础信息调研工作，才能确保班级管理工作方案等的正确性，才能避免出现班级管理工作失误。并且，低年级小学生具备独特的向师性的特征，班主任的模范引领作用十分关键，对学生的思维、意识、行为等会产生巨大的影响，班主任必须要重视基础阶段的引领教育作用，积极开展行为习惯养成教育，帮助学生形成正确的班级生活观念。例如，面对学生的迟到现象，对于此问题班主任就需要加强班级制度管理，一方面，不能放纵此类现象发生，要严格按照班级制度进行奖惩管理，另一方面，班主任需要关照此学生的问题，与学生进行深入交流，了解原因，并帮助学生共同寻找解决问题之道。

2.应用信息技术强化与学生家庭的沟通

对于小学生的管理工作，家校合作的重要性不容忽视，班主任需要在工作中，对家长进行沟通交流，与孩子的家长密切联合，将班级管理工作丰富起来，将家长管理纳入到班级管理体系中来，重视学生的家庭教育因素的影响。在家校联合过程中，教师可以借助现代信息化手段，利用信息化工具，实现与家长之间的密切链接，构筑起家校交流互动的桥梁。例如，在家校合作中，为了更好地实现班级管理信息传递、通知下达等工作，可以充分利用现代人通用的微信群，构建班级群，实现家校信息的实时互通。对于其他一些家校教育工作，如资料上传填写、活动报名、学生教育制度评选等，可以借助于一些成熟的线上信息化平台，来支撑班级管理工作的高效开展，如活动报名，可以借助于线上扫码报名的方式，既能够提高报名信息统计的工作效率，降低工作压力，还能够有效的实现班级管理的统一化，提高班级管理的实效性。

3.在班会课中应用信息技术

传统的班会，一般就是班主任选定一个主题，或根据时令节假日等设置主题，或根据相关安全教育、消防教育、品德教育、案例教育等，或根据考试情况，开展班会教育课程。班主任在班会课的设计与规划上，拥有绝对的主导权。但是，班会的实际情况却是班主任一个人在讲台上热情洋溢，学生在课桌后枯燥乏味，教育效果难以保证。

班主任通过引入信息技术的方式，将一些主题教育的内容，以图文、音视频并茂的方式呈现给学生，对于学生的视觉刺激、听觉刺激等感官的触动会更加强烈，会有效的丰富班会内容，提高班会课程的有效性。如对于防溺水的教育，如果只是简单的劝导教育，学生的感觉是比较陌生的，也比会有太大的感知触动。而如果教师采用多媒体，引入一些有声有色的案例，利用集声音、文字、图片、视频、动画等于一体的多媒体，为学生形象展示溺水的恐怖，讓孩子直观的感受到溺水的可怕，进而促使学生产生强烈的刺激，对溺水有更深刻的认识。如此，借助于信息技术，能够有效的提高班会教育的实效性，确保班会发挥应有的作用，引导小学生的思想价值观的发展。

四、结语

总而言之，小学班主任在班级管理工作中，信息技术是一项非常有用且方便的工具，对于班主任的工作效率提升以及班级管理水平的提高作用十分突出，班主任需要灵活应用该技术，并积极发挥其技术优势，使其成为促进班级管理发展的重要助推力量。

参考文献

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