浅析小学语文多样性教学

何昌洪

摘 要：随着时代不断地发展，人们的生活也变得越来越多样化。对于小学语文教学来说，多样化的教学方法也一样适合于小学生们。老师可以结合学生的个性特点，丰富教学的内容，促进学生的学习兴趣的提高，激发学生对语文知识的兴趣，进而让学生们积累更多语文知识。身为一名小学的语文老师，将结合自身的教学经验，对小学语文多样性教学进行浅析。

关键词：小学语文;  学生;  多样性教学

多样化教学是当前比较受欢迎的教学方法，利用多样教学对以往单一化的模式进行改善，促使学生们能够将自己的精力投入到学习中去，对要学习的内容进行优化。在新课程改革的背景下，教育部门也开始对小学语文教学有了更高的要求，对语文的教学大纲进行了调整，教材的内容变得更加精炼，希望老师能够学习到更多的教学思想，促进学生的思想意识的提高，既能让学生们扎实自己的基础知识，还能增强语文教学的趣味性，更好地提高学生的专注力，在互动的过程中提高学生的思想意识。基于此，如何在小学数学的教学过程中，提高学生的注意力，提高学生的参与兴趣，让学生们积极地参与到教学的活动中去，是每个小学语文值得思考的问题。

一、借助多媒体，展开抽象难懂的古诗教学

小学语文的教材中，含有了很多的文化载体，有散文和记叙文、还有比较抽象化的古诗词等。老师在教学的课堂上，要结合学生的实际情况和理解能力，采用科学的教学方法，让学生们明确教学的重点和难点，丰富学生的情感，让学生们感受语文知识的带来的魅力。中国文化是博大精深和源远流长的，有了很多艺术的作品，其中文学的形式就是古诗，运用简单的字数，将情感表达得淋漓尽致，将古诗的主旨体现出来。但是在语文的教学过程中，老师很容易看出，进行古诗词的教学是比较难，学生们很难理解古诗词的含义，并不能准确地将古诗词背诵下来，因此老师要为学生们创设有趣的学习氛围，将学生的兴趣激发出来，降低教学的难度。

比如，老師在进行古诗《夜书所见》的教学的时候，可以借助多媒体提高课堂教学的趣味性，给学生们播放相关的视频和音乐，让学生们更好地进入到教学的情景中去，感受到诗人想要表达的情感。这个古诗中包含了独特的写作手法，老师要在对古诗词进行分析的过程中，让学生们知道写作手法如何进行运用的，从而让学生们掌握写作的手法，在古诗词中感受到语文的魅力。以往的教学方法太过于死板，学生不能理解作者想要表达的情感，但是借助多媒体教学，可以视频的方式呈现出来，降低学生的理解难度，调动学生的学习古诗的积极性，进而实现小学语文教学的目标。

二、借助讨论的方式，传递写作思路

写作是小学语文教学过程中重要的组成部分，也是语文教学中的难点，老师在进行教学的过程中，要结合学生们比较感兴趣的方式开展教学，提高学生的写作能力。当前的写作教学都是利用教材上的内容展开的，设置一个主题，让学生们进行写作的练习，并在上课的时候将作业交上来。这样的方法，虽然给学生们创造了写作练习的机会，但是还是存在一些问题。基于此，老师要借助讨论的方式，将写作思路进行传递，让学生们掌握写作的方法。

比如，老师在开展写作教学的过程中，可以开展口语交际的教学活动，提高学生的写作能力，将学生们分成几个小组，以小组的形式开展活动，让学生们进行小组的联系，将自己的想法和看法表述出来，这样可以让学生们都能参与到教学中去，在讨论的过程中提高学生自身的写作能力，课堂的氛围也变得活跃起来。

三、借助阅读角设置，丰富阅读内容

阅读是学生们从小就要具备的能力，良好的阅读理解能力可以让学生们更好地融入到语文教学的环境中去，学习到多种多样的知识，感受到作者创作时候的心情，积累更多的语文知识。小学语文老师在进行阅读教学的时候，可以借助多种多样的方式展开教学，提高学生的参与兴趣。

比如，老师可以在教学里设计一个读书角，让班级中的每一个学生们将自己比较感兴趣的书籍放在教室的读书角中，让同学们一起阅读。这个读书角就好比是一个图书馆，学生们可以利用课余时间去阅读书籍，将自己觉得写的句子记录下来，丰富学生的知识储备，为写作积累更多的素材。同时老师还可以开展阅读讨论课，首先让学生们利用课堂的时间去阅读书籍，然后在让学生进行探讨，将自己从中收获的知识和内容进行探讨，让学生们共同的学习，将语文知识传递给其他的同学们。为学生们营造良好的学习环境，增强学生之间的互动和交流，从而达到良好的阅读效果。同时这样的教学方法还能让学生们养成良好的习惯，让学生们可以在阅读的过程中丰富自己的知识储备，提高自身的思想意识。

结束语

总而言之，语文是学生们在小学阶段主要学习的科目，老师要结合学生的接受能力，对教学的内容进行拓展，让学生们配合好老师的教学，在互动的过程中提高自身的语文素养。多样化的教学是一种有效的教学方法，老师可以在教学的过程中，对教学的内容进行优化，降低学生的理解的难度，丰富学生的情感体验。还可以借助多媒体进行教学，将古诗的魅力体现出来，从而提高学生的综合能力。

参考文献：

[1] 姜英. 浅析小学语文多样性教学[J]. 南北桥，2021（2）：103.

[2] 朱红梅. 论小学语文教学的多样性策略[J]. 课堂内外·教师版（初等教育），2021（1）：28.