小学美术教学中如何有效激发学生兴趣

游世领

摘 要：美术科目是一门注重观察想象与创造实践相辅相成的课程，教师构建良好的学习氛围是实现对本科目有效教学的关键核心。在现今的素质教育要求综合发展下，为实现小学学生的教育全面发展，美术教师进行课堂教学方式创新，培养学生思维想象力和创造力，从而有效激发学生兴趣，从根本上提高教学质量，将有着不可忽略的重要意义。对此，本文通过分析小学美术教学的现状，提出如何有效激发学生在小学美术学习上的兴趣措施，让学生快速认识美术，喜欢上它带来的独特魅力。

关键词：教学;兴趣;小学美术

引言

在传统的小学美术教学过程中，课堂氛围往往比较枯燥无趣，教师对美术形式教学把控单一，习惯性把学生掌握美术绘画技巧当作第一教学内容，缺乏重点激发学生对美术的学习兴趣培养，使得学生普遍存在学习美术的积极性下降。针对这一实际教学问题，教师应该积极寻找有效开展美术课堂的教学方法，调动日常教学课堂氛围，让课堂变得生动有趣，从而启发学生去发现生活的美好事物，发挥想象力创造性，真正地参与到美术课堂学习。

一、小学美术教学的现状分析

在现阶段的小学美术教学中，大多数老师受传统教学观念的影響，依然是以单一教学美术绘画技能知识为主要教学内容，缺乏实际注重以学生为主动学习思想，引导学生主动投入学习美术，变成课堂学习的第一主导者，而不是知识被动接受者。在美术课本内容的丰富呈现，学生本应该有多样的学习活动，如剪纸、泥塑、插花等，但这些活动往往会受场地、材料等影响原因而不能得到实际意义地展开，学生在课堂学习主导也仍是一些临摹名家作品绘画课或欣赏美术作品课，长期以往，学生对美术学习的积极兴趣也逐渐淡化。所以，教师创新改进当前的小学美术课堂教学方法，是当务之急的一大任务，唯有师者有效激发学生兴趣，才有利于学生认识美术文化的多样性，培养学生体会美术对生活的意义，发挥学生个体的主动创造性，促进美术领域教育的进步发展。

二、激发学生美术兴趣的对策

1、创设课堂精彩导入

在小学美术教学中，教师要充分调动学生对学习美术的兴趣，可以创设精彩的课堂导入，激发他们的思维创造力。在设计精彩的课前导入过程中，教师能够充分运用聆听歌曲、看图对话、主题讨论等方法构建轻松的课堂学习气氛，调动学生心理融入学习美术境界，投入美术学习课堂上的专业知识熏陶之中。

例如：教师在对二年级《画夜景》一课的授课时，可以先在引入正课内容时对学生讲：“无论是小街景还是大广场，每当夜幕降临时，幽蓝的夜空，璀璨的星光围绕着明镜般的月光，街边灯光五彩斑斓地高照，路上川流不息的汽车，广场热闹的人群……都使得夜晚变得更加多彩绚丽。同学们，请尽情发挥你们丰富的想象力，描绘出自己心中印象难忘的一个夜景。”学生们对此联想各式各样画面，纷纷说：“夜晚的城市景色像披上了漂亮霞衣一样，有满天的星星和和万家灯火。”“雨中的夜景应该是天空一片灰蒙蒙的，有着暗淡的宁静气息。”“乡村的夜景会有很多萤火虫围绕在草丛散发光芒……”一番轻松的讨论后，学生相互分享想心中看法，完善自己的设想，并在教师的指导下，将心中夜色景动手画成一幅独特的图画。从这样一堂精彩的导入课过程中，既培养学生欣赏、评价能力，又感受到动手画画的喜悦，自然而然也就增加了对学习美术的兴趣。

2、利用视频资源教学

在小学美术教学课堂中，由于教育快速改革不断发展，重复使用过去存在的旧资源教学方式，已经难以有效激发学生的学习兴趣。美术教师如果给学生利用的教学素材还是教材中已有的或是学生生活普遍熟知的，这样是不足有效提高发学生的学习动力。针对小学学生活泼、未知欲强的年龄特点，在教学上可以收集一些新资源，比如：播放小学学生喜爱的一些动漫剧，要求学生根据人物画面去进行创作，以其中的动漫主角形象作为美术教材，这样都是可以提高学生对学习美术的兴趣。

例如：美术书本的其中一课《小鸟的家》，里面要求老师教授关于小鸟的绘画方法，教师在教到这里时，可以放一段动画卡通电影《小鸟三号》的视频给学生观看，让学生参照里面出现的各种不同鸟儿形象来绘画想象出自己心中的鸟儿形象。这样一来，美术教师利用学生普通认识喜欢的视频形象来布置作业，通过这样一种教学形式促使学生创造绘画，也会更加有利于学生新思路产生创新绘画，更主动地投入绘画活动中。

3、运用游戏教学方法

在小学美术教学中，老师运用游戏教学方法，能满足小学学生爱动好玩的天性，吸引他们稳定持久的注意力，将轻松有趣的游戏融入教学内容，在愉快的课堂氛围感染中，既能提高学生对学习美术的兴趣，又能使学生自由自在地主动参与到当节课堂内容。因此，教师寓教于乐，在积极的游戏中寄托教育的作用，使学生学习心境受到活跃教育，对学生想象力思维、表达能力都是有所帮助的。根据小学生性格爱好特点，多组织一些积极的游 戏活动，必定对学生的学习兴趣有极大的提升帮助。

例如：学生学习《线条的魅力》一课中，学生要能够通过各种各样的线条美感来展现出自己创作作品。但是教师如果只是口头鼓励学生自由大胆在课堂上表现，很多学生未必一下子能融入课堂，达到教师想要的课堂教学效果。所以，教师可以换一种教学方式，比如用“听音乐游戏”的方式，让学生从听到音乐后，根据自己的感受用色用线，发挥联想用各种色彩表现出丰富的线条，而不再是墨守成规的同类线条，这样也对学生的学习美术兴趣自然而然地有效激发了。

4、借助第二课堂教学

第一课堂是指平时规定的教学时间内教师讲学的课堂，主要是为完成教材内容要求的教学大纲。随着小学教育的改革发展，小学美术教师不能止限制于第一课堂的教学，还应该对第二课堂教学加大重视力度，创新美术教学形式，加入美术动手创实践活动，开辟第二课堂的教学内容，由此拓展学生学习美术的范围，真正实现学生全面发展的综合教育，也是激发小学学生对美术创新、实际操作能力的学习兴趣重要方法之一。小学学校在举办主题美术创作比赛活动，可以赛后对学生的作品进行展示，这样既有利于理论与实践的相结合，也有利于不同想法和思路的相融合。

例如：在每个传统节日到来之前，学校经常会要求班级进行黑板报创作的。作为一名小学美术老师，可以在课堂教学知识时先给学生一些与节日相关的素材，然后让学生根据相关主题进行创作，从上交来的作品中选择较好的可以在教室学习栏进行展示，而对创作最优秀的作品的学生，可以让学生加入到负责本次主题黑板报的实际创作任务当中去，以此提高他们对学习美术的兴趣和创新能力。

三、结语

在传统教学模式的影响下，大家对美术科目缺乏重视，但在如今新课改的要求倡导下，教育部门、学校教师也应注重课堂教学中对学生能力的培养，开始创新更合理的教学思想理念，用新式教学方法激发学生产生浓烈的学习美术兴趣，使得美术课堂越来越生动形象，学生对美术课内容产生积极的学习态度，成为更有信心、创造力的美术学生。

参考文献：

[1]董泽荣.小学美术教学中有效激发学生兴趣的探讨[J].科幻画报，2020（03）：258.

[2]姜月.小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].小学生（下旬刊），2019（04）：57.

[3]刘骁.论如何在小学美术教学中有效激发学生兴趣[J].美术教育研究，2017（06）：173.